Magyar Pszichológiai Szemle
Volume/Issue:
Volume 70: Issue 1
Versenyző fiatalok versengés, győzelem és vesztés fogalmának vizsgálata az Asszociatív Csoportanalízis Technika segítségével
Authors:
Zsuzsanna Pinczés-Pressing 1 ELTE Pszichológiai Doktori Iskola
2 MTA TTK Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet

Search for other papers by Zsuzsanna Pinczés-Pressing in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
,
Nóra Sebestyén 2 MTA TTK Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet

Search for other papers by Nóra Sebestyén in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
,
Mihály Berkics 2 MTA TTK Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet
3 ELTE Pszichológiai Intézet

Search for other papers by Mihály Berkics in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
, and
Márta Fülöp 3 ELTE Pszichológiai Intézet

Search for other papers by Márta Fülöp in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
Pages:
159–177
Online Publication Date:
Mar 2015
Publication Date:
01 Mar 2015
Article Category:
Research Article
DOI:
https://doi.org/10.1556/0016.2015.70.1.10
Keywords:
Asszociatív Csoportanalízis Technika; versengés; győzelem; vesztés; tehetség; Associative Group Analysis; competition; winning; losing; giftedness
Restricted access

Bár korábbi vizsgálatok alapján feltételezhetjük, hogy a tehetséges személyek pozitívabban viszonyulnak, és konstruktívabb megküzdést alkalmaznak versengő helyzetekben, mint átlagos társaik (FÜlÖp, 1992; PinczÉs-Pressing és FÜlÖp, 2013), tudomásunk szerint jelenleg nem áll rendelkezésünkre eredmény azzal kapcsolatban, hogy a hasonlóan jó képességű, ám eltérő eredményeket felmutató személyek között van-e különbség abban, ahogy a versengésről, a győzelemről és a vesztésről gondolkodnak. Ezért egy nagyobb vizsgálatsorozat részeként online asszociációs vizsgálatot végeztünk az Asszociatív Csoportanalízis Technika segítségével (Szalay és Brent, 1967) egy 400 fős életkor és nem szerint is illesztett minta bevonásával (átlagéletkor: 17,96 év), amelyben 200 eredményes, illetve 200 nem eredményes versenyző szerepelt. Az alkalmazott hívószavak a versengés, a győzelem és a vesztés voltak. Eredményeink szerint az eredményes csoport komplexebb és pozitívabb módon viszonyul a vizsgált fogalmakhoz. Az ő asszociációikban nagyobb hangsúlyt kap a versengés motivációs aspektusa, illetve a pozitív érzelmek. Esetükben a versengésre és a győzelemre adott asszociációk az eredményre és a folyamatra egyaránt fókuszálnak, szemben a nem eredményes versenyzők inkább eredményorientált gondolkodásmódjával. Az eredményes versenyzők a vesztést inkább képesek lehetőségként értelmezni, és számos megküzdési módot kapcsolnak hozzá, míg a nem eredményes csoportra a vesztéssel kapcsolatos kevésbé elaborált megközelítés jellemző.

  • Bicknell, B., & Riley, T. (2012). The role of competitions in a mathematics programme. New Zealand Journal of Gifted Education, 17(1). Letöltve: www.giftedchildren.org.nz/apex

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Bloom, D. B. (1985). Developing Talent in Young People. New York: Ballantine Books.

  • Campbell, J. R., & Walberg, H. J. (2011). Olympiad studies: Competitions provide alternatives to developing talents that serve national interests. Roeper Review, 33(1), 8–17.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Chen-Yao, K. (2011). The dilemma of competition encountered by musically gifted Asian male students: an exploration from the perspective of gifted education. High Ability Studies, 22(1), 19–42.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Connelly Stockton, J. C. (2012). Mathematical competitions in Hungary: Promoting a tradition of excellence & creativity. Montana Mathematics Enthusiast, 9(1/2), 37–58.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • DÁvid I. , FÜlÖp M., Pataky N. és Rudas J. (2014). Stressz, megküzdés, versengés, konfliktusok. Budapest: MATEHETSZ.

  • FÜlÖp M. (1992). A tehetséges gyerekek versengő magatartásáról. Új Pedagógiai Szemle, 5, 3–13.

  • FÜlÖp, M. (2001). Teachers’ perception of the role of competition in their respective countries: Hungary, Japan and USA. Children’s Social and Economic Understanding, 4(3), 142–159.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • FÜlÖp, M. (2002). Competition in Hungary and Britain perceived by adolescents. Alkalmazott Pszichológia, 3–4, 33–55.

  • FÜlÖp M. (2008). Verseny a társadalomban — verseny az iskolában. In Benedek A. és Hungler D. (szerk.), VII. Nevelésügyi Kongresszus. Az oktatás közügy (51–74). Budapest: Budapesti MYszaki és Gazdaságtudományi Egyetem.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • FÜlÖp, M. (2009). Happy and unhappy competitors: what makes the difference. Psychological Topics, 18(2), 345–367.

  • FÜlÖp M. (2013). A versengés, a győzelem és a vesztés pszichológiája és kulturális különbségei. Értekezés. Budapest: MTA Doktori Tanács.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • FÜlÖp M. és Berkics M. (2003). Az iskolai versengés percepciója amerikai, japán és magyar középiskolások között. In III. Országos Neveléstudományi Konferencia — kivonatkötet (181). Budapest.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • FÜlÖp M. és Pressing Zs. (2012). Pedagógusok nézetei az iskola szerepérLl a versengésre és a vállalkozásra való felkészítésben. Iskolakultúra, 2, 44–63.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • FÜlÖp, M., Roland-Levy, C., & Berkics, M. (2004). Economic competition perceived by French and Hungarian adolescents. In A. Ross (Ed.), The Experience of Citizenship (325–331). London: London Metropolitan University.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Karnes, F. A., & Riley, T. L. (1996). Competitions: Developing and nurturing talents. Gifted Child Today Magazine, 19(2), 14–15, 49.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Karnes, F. A., & Riley, T. (2005). Competitions for Talented Kids: Win Scholarships, Big Prize Money, and Recognition. Waco: Prufrock Press.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Orosz, G. (2010). Social representation of competition, fraud and academic cheating of French and Hungarian citizens. PhD thesis. University of Rheims.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • PinczÉs-Pressing, Z., & FÜlÖp, M. (2013). Competition as a field of competence for talented youth: Strategies of coping with winning and losing. In ISSBD Regional Workshop (57–58). Budapest: MTA KPI.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Riley, T. L. (2011). Competitions for showcasing innovative and creative talents. Gifted and Talented International, 26(1–2), 63–70.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Riley, T. L., & Karnes, F. A. (2009). Competitions. In B. Kerr (Ed.), Encyclopedia of Giftedness, Creativity, and Talent (165–168). Thousands Oaks, CA: Sage.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Rimm, S. B. (1986). Underachievement Syndrome: Causes and Cures. Watertown: Apple Publishing Company.

  • Roland-Levy, C., & FÜlÖp, M. (2004). Perception of economic competition by French and Hungarian teenagers. In B. Yang Lester (Ed.), Proceedings of the International Association for Research in Economic Psychology (1–26). Philadelphia: Drexel University.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Ross, A., FÜlÖp, M., & Pergar Kuscer, M. (Eds.) (2006). Teachers’ and Pupils’ Constructions of Competition and Cooperation. A three-country study of Slovenia, Hungary and England. Ljubljana: Faculty of Education.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • SÁndor M. , Orosz G. és FÜlÖp M. (2010). A versengés, a gyLzelem és a vesztés szociális reprezentációja 8–9 éves kisiskolások körében. Pszichológia, 30(3), 175–205.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • SebestyÉn N. és FÜlÖp M. (2015). A versengés, győzelem és vesztés szubjektív jelentése magyar, kínai és Magyarországon tanuló kínai diákok körében. Magyar Pszichológiai Szemle, 70(1), 143–158.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Sheard, M. (2012). Mental Toughness: The Mindset Behind Sporting Achievement. Second Edition. New York: Routledge.

  • Szalay, L. B., & Brent, J. E. (1967). The analysis of cultural meanings through free verbal associations. Journal of Social Psychology, 72, 161–187.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Szalay, L. B., & Deese, J. (1978). Subjective Meaning and Culture: An Assessment through World Associations. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associations.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Szalay, L. B., Strohl, J., Fu, L., & Lao, P. F. (1994). American and Chinese Perceptions and Belief Systems: A People’s Republic of China-Taiwanese Comparison. New York: Plenum Press.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Udvari, S. J. (2000). Competition and the adjustment of gifted children: A matter of motivation. Roeper Review, 22(4), 212–216.

  • White, B. L., Kaban, B. T., & Attanucci, J. S. (1979). The Origins of Human Competence: Final Report of the Harvard Preschool Project. Lexington: D. C. Heath.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Collapse
  • Expand
Cover Magyar Pszichológiai Szemle
Magyar Pszichológiai Szemle
Print ISSN:
0025-0279
Online ISSN:
1588-2799

Senior editors

Editor(s)-in-Chief: Fülöp, Márta

Chair of the Editorial Board:
Molnár Márk, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

          Area Editors

  • Bereczkei Tamás, PTE (Evolutionary psychology)
  • Bolla Veronika, ELTE BGGY (Psychology of special education)
  • Demetrovics Zsolt, ELTE PPK (Clinical psychology)
  • Faragó Klára, ELTE (Organizational psychology)
  • Hámori Eszter, PPKE (Clinical child psychology)
  • Kéri Szabolcs, SZTE (Experimental and Neuropsychology)
  • Kovács Kristóf, ELTE (Cognitive psychology)
  • Molnárné Kovács Judit, DTE (Social psychology)
  • Nagy Tamás, ELTE PPK (Health psychology, psychometry)
  • Nguyen Luu Lan Anh, ELTE PPK (Cross-cultural psychology)
  • Pohárnok Melinda, PTE (Developmental psychology)
  • Rózsa Sándor, KRE (Personality psychology and psychometrics)
  • Sass Judit, BCE (Industrial and organizational psychology)
  • Szabó Éva, SZTE (Educational psychology)
  • Szokolszky Ágnes, SZTE (Book review)

 

        Editorial Board

  • Csabai Márta, Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest

  • Császár Noémi, Pszichoszomatikus Ambulancia, Budapest

  • Csépe Valéria, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

  • Czigler István, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

  • Dúll Andrea, ELTE PPK, Budapest
  • Ehmann Bea, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest
  • Gervai Judit, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest
  • Kiss Enikő Csilla, Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest
  • Kiss Paszkál, Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest
  • Lábadi Beátrix, Pécsi Tudományegyetem, Pécs
  • Nagybányai-Nagy Olivér, Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest
  • Péley Bernadette, Pécsi Tudományegyetem, Pécs
  • Perczel-Forintos Dóra, Semmelweis Egyetem, Budapest
  • Polonyi Tünde, Debreceni Egyetem
  • Révész György,  Pécsi Tudományegyetem, Pécs
  • Winkler István, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

 

Secretary of the editorial board: 

  •  Saád Judit, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

 

Magyar Pszichológiai Szemle
ELTE PPK Pszichológiai Intézet
Address: H-1064 Budapest, Izabella u. 46.
E-mail: pszichoszemle@gmail.com

Indexing and Abstracting Services:

  • PsycINFO
  • Scopus
  • CABELLS Journalytics

2024  
Scopus  
CiteScore  
CiteScore rank  
SNIP  
Scimago  
SJR index 0.139
SJR Q rank Q4

2023  
Scopus  
CiteScore 0.4
CiteScore rank Q4 (General Psychology)
SNIP 0.149
Scimago  
SJR index 0.126
SJR Q rank Q4

Magyar Pszichológiai Szemle
Publication Model Hybrid
Submission Fee none
Article Processing Charge 900 EUR/article
Printed Color Illustrations 40 EUR (or 10 000 HUF) + VAT / piece
Regional discounts on country of the funding agency World Bank Lower-middle-income economies: 50%
World Bank Low-income economies: 100%
Further Discounts Editorial Board / Advisory Board members: 50%
Corresponding authors, affiliated to an EISZ member institution subscribing to the journal package of Akadémiai Kiadó: 100%
Subscription fee 2025 Online subsscription: 184 EUR / 220 USD
Print + online subscription: 224 EUR / 252 USD
Subscription Information Online subscribers are entitled access to all back issues published by Akadémiai Kiadó for each title for the duration of the subscription, as well as Online First content for the subscribed content.
Purchase per Title Individual articles are sold on the displayed price.

Magyar Pszichológiai Szemle
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation		 1928
Volumes
per Year		 1
Issues
per Year		 4
Founder Magyar Pszichológiai Társaság 
Founder's
Address		 H-1075 Budapest, Hungary Kazinczy u. 23-27. I/116. 
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address		 H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher		 Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 0025-0279 (Print)
ISSN 1588-2799 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Nov 2024 85 0 0
Dec 2024 96 1 1
Jan 2025 27 0 0
Feb 2025 51 0 0
Mar 2025 76 0 0
Apr 2025 21 2 0
May 2025 0 0 0