Adrian, M., Lyon, A. R., Oti, R., & Tininenko, J. (2010). Developmental foundations and clinical applications of social information processing: A review. Marriage and Family Review, 46, 327–345.

Adrian, M., Lyon, A. R., Oti, R., & Tininenko, J. (2010). Developmental foundations and clinical applications of social information processing: A review. Marriage and Family Review, 46, 327–345. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Chang, E. C., D’Zurilla, T. J., & Sanna, L. J. (2004). Social Problem Solving. Theory, Research, and Training. Washington, DC: American Psychological Association.

Chang, E. C., D’Zurilla, T. J., & Sanna, L. J. (2004). Social Problem Solving. Theory, Research, and Training. Washington, DC: American Psychological Association. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Chen, K. (2006). Social Skills Intervention for Student with Emotional/Behavioral Disorders: A Literature Review from the American Perspective. Educational Research and Reviews, 3, 143–149.

Chen, K. (2006). Social Skills Intervention for Student with Emotional/Behavioral Disorders: A Literature Review from the American Perspective. Educational Research and Reviews, 3, 143–149. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

CsÁnyi V. (1994). Etológia. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.

CsÁnyi V. (1994). Etológia. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

D’Zurilla, T. J., & Goldfried, M. R. (1971). Problem solving and behavior modification. Journal of Abnormal Psychology, 78, 107–126.

D’Zurilla, T. J., & Goldfried, M. R. (1971). Problem solving and behavior modification. Journal of Abnormal Psychology, 78, 107–126. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

D’Zurilla, T. J., Maydeu-Olivares, A., & Kant, G. L. (1998). Age and gender differences in social problem solving ability. Personality and Individual Differences, 25, 241–252.

D’Zurilla, T. J., Maydeu-Olivares, A., & Kant, G. L. (1998). Age and gender differences in social problem solving ability. Personality and Individual Differences, 25, 241–252. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

D’Zurilla, T. J., Nezu, A., & Maydeu-Olivares, A. (2002). Social Problem-Solving Inventory– Revised (SPSI–R): Technical manual. North Tonawanda, New York: Multi-Health Systems.

D’Zurilla, T. J., Nezu, A., & Maydeu-Olivares, A. (2002). Social Problem-Solving Inventory– Revised (SPSI–R): Technical manual. North Tonawanda, New York: Multi-Health Systems. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Damasio, A. R. (1994). Toward a neurobiology of emotion and feeling: operational concepts and hypotheses. The Neuroscientist, 1, 19–25.

Damasio, A. R. (1994). Toward a neurobiology of emotion and feeling: operational concepts and hypotheses. The Neuroscientist, 1, 19–25. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Fiske, A. P. (1992). The cultural relativity of selfish individualism: Anthropological evidence that humans are inherently sociable. In M. S. Clark (Ed.), Review of Personality and Social Psychology, 12: Altruism and Prosocial Behaviour (176–214). Newbury Park: SAGE Publication.

Fiske, A. P. (1992). The cultural relativity of selfish individualism: Anthropological evidence that humans are inherently sociable. In M. S.Clark (Ed.), Review of Personality and Social Psychology, 12: Altruism and Prosocial Behaviour (176–214). Newbury Park: SAGE Publication. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Fiske, S. T. (2006). Társas alapmotívumok. Budapest: Osiris Kiadó.

Fiske, S. T. (2006). Társas alapmotívumok. Budapest: Osiris Kiadó. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Frauenknecht, M., & Black, D. R. (2009). Is it social problem solving or decision making? Implications for health education. American Journal of Health Education, 41(2), 112–123.

Frauenknecht, M., & Black, D. R. (2009). Is it social problem solving or decision making? Implications for health education. American Journal of Health Education, 41(2), 112–123. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

FÜlÖp M. (1995). A versengésre vonatkozó tudományos nézetek. Pszichológia, 15(1), 61–111.

FÜlÖp M. (1995). A versengésre vonatkozó tudományos nézetek. Pszichológia, 15(1), 61–111. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

FÜlÖp M. (1997). Versengés az iskolában. In MÉSZÁROS A. (szerk.), Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága (172–196). Budapest: ELTE Eötvös Kiadó.

FÜlÖp M. (1997). Versengés az iskolában. In MÉSZÁROSA. (szerk.), Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága (172–196). Budapest: ELTE Eötvös Kiadó. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

FÜlÖp M. (2001). Az iskolai versengés természetrajza. In SzekszÁrdi J. (szerk.), Nevelési kézikönyv nem csak osztályfőnököknek (123–141). Budapest: Dinasztia Kiadó.

FÜlÖp M. (2001). Az iskolai versengés természetrajza. In SzekszÁrdiJ. (szerk.), Nevelési kézikönyv nem csak osztályfőnököknek (123–141). Budapest: Dinasztia Kiadó. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

FÜlÖp M. (2003). A versengés mint szociális készség fejleszthetPsége . In Zsolnai A. (szerk.), Szociális kompetencia — társas viselkedés (170–192). Budapest: Gondolat Kiadó.

FÜlÖp M. (2003). A versengés mint szociális készség fejleszthetPsége . In ZsolnaiA. (szerk.), Szociális kompetencia — társas viselkedés (170–192). Budapest: Gondolat Kiadó. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

FÜlÖp M. (2007). A sokarcú versengés. In Czigler I. és OLÁH A. (szerk.), Találkozás a pszichológiával (228–259). Budapest: Osiris Kiadó.

FÜlÖp M. (2007). A sokarcú versengés. In CziglerI. és OLÁH A. (szerk.), Találkozás a pszichológiával (228–259). Budapest: Osiris Kiadó. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

FÜlÖp M. (2008). Paradigmaváltás a versengéskutatásban. Pszichológia, 28(2), 113–140.

FÜlÖp M. (2008). Paradigmaváltás a versengéskutatásban. Pszichológia, 28(2), 113–140. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

FÜlÖp M. (2010). A társas viselkedés szociálpszichológiája: a társas összehasonlítás. In Zsolnai A. és Kasik L. (szerk.), A szociális kompetencia fejlesztésének elméleti és gyakorlati alapjai (48–77). Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.

FÜlÖp M. (2010). A társas viselkedés szociálpszichológiája: a társas összehasonlítás. In ZsolnaiA. és Kasik L. (szerk.), A szociális kompetencia fejlesztésének elméleti és gyakorlati alapjai (48–77). Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Higgins, J. P., & Thies, A. P. (1981). Problem solving and social position among emotionally disturbed boys. American Journal of Orthopsychiatry, 51(2), 356–358.

Higgins, J. P., & Thies, A. P. (1981). Problem solving and social position among emotionally disturbed boys. American Journal of Orthopsychiatry, 51(2), 356–358. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Kasik L. (2006). A társas viselkedés, a tanulmányi eredményesség és a tanulási-kulturális szokások összefüggése 13–16 éves korban. Magyar Pedagógia, 106(3), 231–258.

Kasik L. (2006). A társas viselkedés, a tanulmányi eredményesség és a tanulási-kulturális szokások összefüggése 13–16 éves korban. Magyar Pedagógia, 106(3), 231–258. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Kasik L. (2010). A szociálisérdek-érvényesítP, az érzelmi és a szociálisprobléma-megoldó képességek vizsgálata 4–18 évesek körében. PhD-értekezés. Szeged: SZTE BTK Neveléstudományi Doktori Iskola.

Kasik L. (2010). A szociálisérdek-érvényesítP, az érzelmi és a szociálisprobléma-megoldó képességek vizsgálata 4–18 évesek körében. PhD-értekezés. Szeged: SZTE BTK Neveléstudományi Doktori Iskola. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Kasik, L. (2014). Development of Social Problem Solving – A Longitudinal Study (2009–2011) in a Hungarian Context. European Journal of Developmental Psychology, http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/17405629.2014.969702?journalCode=pedp20#.VGcih_SG_lc

Kasik, L. (2014). Development of Social Problem Solving – A Longitudinal Study (2009–2011) in a Hungarian Context. European Journal of Developmental Psychology, http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/17405629.2014.969702?journalCode=pedp20#.VGcih_SG_lc)| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Kasik L. (2015). Személyközi problémák és megoldásuk (kézirat).

Kasik L. (2015). Személyközi problémák és megoldásuk (kézirat). )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Maydeu-Olivares, A. & D’Zurilla, T. J. (1996). A factor-analytic study of the Social Problem-Solving Inventory: An integration of the theory and data. Cognitive Therapy and Research, 20, 115–133.

Maydeu-Olivares, A. & D’Zurilla, T. J. (1996). A factor-analytic study of the Social Problem-Solving Inventory: An integration of the theory and data. Cognitive Therapy and Research, 20, 115–133. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Nagy J. (2000). XXI. század és nevelés. Budapest: Osiris Kiadó.

Nagy J. (2000). XXI. század és nevelés. Budapest: Osiris Kiadó. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Nagy J. (2010). Új pedagógiai kultúra. Szeged: Mozaik Kiadó.

Nagy J. (2010). Új pedagógiai kultúra. Szeged: Mozaik Kiadó. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Ranschburg J. (1984). Szeretet, erkölcs, autonómia. Budapest: Gondolat Kiadó.

Ranschburg J. (1984). Szeretet, erkölcs, autonómia. Budapest: Gondolat Kiadó. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Roseth, C. J., Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2008). Promoting Early Adolescents’ Achievement and Peer Relationships: The Effects of Cooperative, Competitive, and Individualistic Goal Structures. Psychological Bulletin, 134, 223–246.

Roseth, C. J., Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2008). Promoting Early Adolescents’ Achievement and Peer Relationships: The Effects of Cooperative, Competitive, and Individualistic Goal Structures. Psychological Bulletin, 134, 223–246. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Rubin, K. H. & DANIELS-BIERNESS, T. (1983). Concurrent and predictive correlates sociometric in kindergarten and grade one children. Merrill-Palmer Quarterly 29, 337–352.

Rubin, K. H. & DANIELS-BIERNESS, T. (1983). Concurrent and predictive correlates sociometric in kindergarten and grade one children. Merrill-Palmer Quarterly29, 337–352. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Rubin, K. R. & ROSE-KRASNOR, L. (1992). Interpersonal Problem-Solving and Social Competence in Children. In V. B. Van Hasselt, & M. Hersen (Eds.), Handbook of Social Development: A Lifespan Perspective. Plenum, New York. http://www.rubin-lab.umd.edu/pubs/Downloadable%20pdfs/kenneth_rubin/social%20competence/Hdbk%20Soc%20Dev92.pdf

Rubin, K. R. & ROSE-KRASNOR, L. (1992). Interpersonal Problem-Solving and Social Competence in Children. In V. B.Van Hasselt, & M.Hersen (Eds.), Handbook of Social Development: A Lifespan Perspective. Plenum, New York. http://www.rubin-lab.umd.edu/pubs/Downloadable%20pdfs/kenneth_rubin/social%20competence/Hdbk%20Soc%20Dev92.pdf)| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

SÁndor M. (2009). A versengés, a győzelem és a vesztés fogalma kisiskolás korban. PhD-disszertáció tézisei. Budapest: ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar. http://pszichologia.phd.elte.hu/vedesek/2010/TzisekMagyar.pdf.

SÁndor M. (2009). A versengés, a győzelem és a vesztés fogalma kisiskolás korban. PhD-disszertáció tézisei. Budapest: ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar. http://pszichologia.phd.elte.hu/vedesek/2010/TzisekMagyar.pdf.)| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Spivack, G., & Shure, M. B. (1976). Social adjustment of young children. San Francisco: Jossey-Bass.

Spivack, G., & Shure, M. B. (1976). Social adjustment of young children. San Francisco: Jossey-Bass. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Tassi, F., & Schneider, B. H. (1997). Task-oriented versus other-referenced competition: Differential implications for children’s peer relations. Journal of Applied Social Psychology, 27, 1557–1580.

Tassi, F., & Schneider, B. H. (1997). Task-oriented versus other-referenced competition: Differential implications for children’s peer relations. Journal of Applied Social Psychology, 27, 1557–1580. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Van Avenmart, E. (1996). Cooperation and competition. In M. Hewstone, A. S. Manstead, S. T. Fiske, M. A. Hogg, H. T. Reis, & G. R. Serin (Eds.), The Blackwell Encyclopedia of Social Psychology (136–141). London: Blackwell.

Van Avenmart, E. (1996). Cooperation and competition. In M.Hewstone, A. S.Manstead, S. T.Fiske, M. A.Hogg, H. T.Reis, & G. R.Serin (Eds.), The Blackwell Encyclopedia of Social Psychology (136–141). London: Blackwell. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Webster-Stratton, C. (1988). Mothers’ and fathers’ perceptions of child deviance: Roles of parent and child behaviors and parent adjustment. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 56(6), 909–915.

Webster-Stratton, C. (1988). Mothers’ and fathers’ perceptions of child deviance: Roles of parent and child behaviors and parent adjustment. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 56(6), 909–915. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation

Webster-Stratton, C., Reid, M. J., & Hammond, M. (2001). Preventing conduct problems, promoting social competence: A parent and teacher training partnership in Head Start. Journal of Clinical Child Psychology, 30(3), 283–302.

Webster-Stratton, C., Reid, M. J., & Hammond, M. (2001). Preventing conduct problems, promoting social competence: A parent and teacher training partnership in Head Start. Journal of Clinical Child Psychology, 30(3), 283–302. )| false
• Search Google Scholar
• Export Citation