Authors:
Csilla Kvaszingerné Prantner Eszterházy Károly Főiskola, Humáninformatika Tanszék, Eger, Hungary

Search for other papers by Csilla Kvaszingerné Prantner in
Current site
Google Scholar
PubMed
Close
,
Péter Soltész PPKE Általános Pszichológia Tanszék, Budapest, Hungary

Search for other papers by Péter Soltész in
Current site
Google Scholar
PubMed
Close
, and
Ádám Jakub Eszterházy Károly Főiskola, Humáninformatika Tanszék, Eger, Hungary

Search for other papers by Ádám Jakub in
Current site
Google Scholar
PubMed
Close
Restricted access

Háttér és célok: A figyelem alapvető folyamatainak különböző tudáshordozókon való teljesítménykülönbségét vizsgáltuk a hagyományos papíralapú és a monitorról való szövegolvasás összehasonlító vizsgálatában. A kognitív folyamatok perceptuális feldolgozási szintjein eltérések lehetnek a monitor és a papíralapú hagyományos hordozók között. Az egyszerűség kedvéért magát a formázási sajátosságokat is elkerülő vizsgálatban pdf szövegeket és azok nyomtatott példányait hasonlították össze az Eszterházy Károly Főiskola munkatársai. Míg a két olvasási forma hasonlónak tűnik, rengeteg különböző perceptuális kognitív szinten számottevő különbség adódik. Különbséget jelenthetnek az elsajátítás, illetve a felidézés terén a betűjelek formái is. Elterjedt nézet szerint a talp nélküli betűtípusokat (sans-serif) elektronikus formában (például webes megjelenítés esetén), míg a talpasokat (serif) nyomtatott formában (például újságok, könyvek szövegei esetében) ajánlott használni a könnyebb olvashatóság érdekében. Mindkét megjelenítés esetében megvannak azok a sajátosságok, amelyek okán az adott csoport tagjai olvashatóbbak.

Módszer: Hetvennégy fős vizsgálatunkban négy különböző szöveget olvastak el főiskolás hallgatók különböző betűtípussal képernyőn, illetve papírról. Minden vizsgálati személy a négy szöveg közül kettőt elektronikusan és kettőt nyomtatottan kapott, véletlenszerű sorrendben. Ügyeltünk arra, hogy mind az elektronikus, mind a nyomtatott szövegek esetében egyik véletlenül kiválasztott talpas, másik véletlenül kiválasztott talpatlan típusú legyen a vizsgálatban szereplő három-három típus közül.

Eredmények: Egyik vizsgálati tényező esetében sem találhatóak szignifikáns különbségek a betűtípusok, illetve a megjelenítési módok között, tehát a vizsgálat szerint nem meghatározó az, hogy milyen felületen s milyen betűtípussal írva kapják a hallgatók a szövegeket.

Konklúzió/következtetések: A jelenlegi korosztály és a mai technikai eszközök mellett az a hipotézis, miszerint a talpas betűtípusokat nyomtatott formában, a talpatlan betűtípusokat pedig számítógépen könnyebb olvasni, e kutatás szerint nem igazolható. El kell továbbá vetnünk azt a feltételezést is, hogy a papíron, illetve monitoron történő olvasás sebessége alapvetően jelentősen eltér vagy különböző megértési szintet eredményez.

  • Albers, J. (1971). Interaction of color. New Haven: Yale University Press.

  • Ariditi, A., & Cho, J. (2005). Serif and font legibility xx. Vision Research, 45, 29262933.

  • Bardóczy I. (1974). Magasnyomó formakészítés I. (szakközépiskola). Budapest: Muszaki Könyvkiadó.

  • Bernard, M., & Mills, M. (2000). So, What Size and Type of Font Should I Use on My Website? (http://usabilitynews.org/so-what-size-and-type-of-font-should-i-use-on-my-website/, utolsó megtekintés: 2015.12.02.)

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Bernard, M., Liao, C. H., & Mills, M. (2001). The Effects of Font Type and Size on the Legibility and Reading Time of Online Text by Older Adults. (http://www.stjohnprovidence.org/upload/docs/IRB/BernardLiaoMillsfonttypesizeaffect readingtime.pdf, utolsó megtekintés: 2015.12.02.)

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Bernard, M., Lida, B., Riley, S., Hackler, T., & Janzen, K. (2002). A Comparison of Popular Online Fonts: Which Size and Type is Best? (http://usabilitynews.org/a-comparison-of-popular-online-fonts-which-size-and-type-isbest/, utolsó megtekintés: 2015.12.02.)

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Boyarsky, D., Neuwirth, C., Forlizzi, J., & Regli, S. H. (1998). A study of fonts designed for screen display. Proceedings of CHI’98, 8794.

    • Crossref
    • Export Citation
  • Csépe V. (2006). Az olvasó agy. Budapest: Akadémiai Kiadó.

  • Csépe V. (2014). Az olvasás rendszere, fejlodése és modelljei. In Pléh Cs. és Lukács Á. (szerk.), Pszicholingvisztika 1. (pp. 339370). Budapest: Akadémiai Kiadó.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • De Lange, R. W., Esterhuizen, H. L., & Beatty, D. (1993). Performance Differences Between Times and Helvetica in a Reading Task xx. Electronic Publishing, (3), 248. (September 1993)

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Donald, M. (2001). A mind so rare. New York: Norton. (http://www.amazon.com/Mind-So-Rare-Evolution-Consciousness/dp/0393323196, utolsó megtekintés: 2015.12.02.)

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Godden, D. R., & Baddeley, A. D. (1975). Context-Dependent memory in two natural Environments: On land and under water xx. British Journal of Psychology, 66, 325331.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Godden, D. R., & Baddeley, A. D. (1980). When does Context influence Recognition Memory? xx British Journal of Psychology, 71, 99104.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Mackiewicz, J. (2006). Audience Perceptions of Fonts in Projected PowerPoint Text Slides. (http://www.rose-hulman.edu/Users/faculty/williams/OldFiles/Public/PDF%20Files/11.pdf, (utolsó megtekintés: 2015.12.02.)

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • McLean, R. (1980). The thames and hudson manual of typography (Vol. 1). London, UK: Thames and Hudson Ltd.

  • Mohai, I. (2006). Tipográfiai alapismeretek. Kiadványszerkesztés tantárgyi segédlet. Székesfehérvár: Pannon Egyetem Kihelyezett Képzési Hely. (http://mnytud.arts.klte.hu/tananyag/szamgny/tipografia.pdf, utolsó megtekintés: 2015.12.02.)

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Námesztovszki Zs. (2010). Hagyományos és digitális írás-olvasás. Szabadka: Újvidéki Egyetem. (http://docplayer.hu/6256416-Hagyomanyos-es-digitalis-iras-olvasas.html, utolsó megtekintés: 2015.12.02.)

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Nedeljkovic, U., Puškarevic, I., Banjanin, B., & Pincjer, I. (2013). Legibility based on differentiation of characters: A review of empirical findings fundamental for the type design practice xx. Journal of Graphic Engineering and Design, (1), 27. (http://www.grid.uns.ac.rs/jged/download.php?fid=132, utolsó megtekintés: 2015.12.02.)

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Nielsen, J. (2012). Serif vs. Sans-serif Fonts for HD Screen. (http://www.nngroup.com/articles/serif-vs-sans-serif-fonts-hd-screens/, utolsó megtekintés: 2015.12.02.)

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Pléh Cs. (2014). Szövegek megértése és megjegyzése. In Pléh Cs. és Lukács Á. (szerk.), Pszicholingvisztika 1. (pp. 287338). Budapest: Akadémiai Kiadó.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Pléh, Cs., Németh, K., Varga, D., Fazekas, J., & Várhelyi, K. (2013). Entropy measures and predictive recognition as mirrored in gating and lexical decision over multimorphemic Hungarian noun forms xx. Psihologija, (4), 420.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Rawlinson, G. E. (1976). The significance of letter position in word recognition. Unpublished PhD Thesis. Psychology Department, University of Nottingham, Nottingham UK.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Rubinstein, R. (1988). Digital typography: An introduction to type and composition for computersystem design. Boston, MA: Addison Wesley.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Sheree, J. (2008). Keeping Your Readers’ Eyes on the Screen: an Eye-Tracking Study Comparing Sans Serif and Serif Typefaces xx. Visual Communication Quarterly, 15(1–2), 6779.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Tömösközi P. (2011). Digitális szövegfeldolgozás. Eger: Eszterházy Károly Foiskola Médiainformatikai Intézet.

  • Virágvölgyi P. (2002). A tipográfia mestersége számítógéppel. Budapest: Osiris Kiadó.

  • Collapse
  • Expand

Senior editors

Editor(s)-in-Chief: Fülöp, Márta

Chair of the Editorial Board:
Molnár Márk, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

          Area Editors

  • Bereczkei Tamás, PTE (Evolutionary psychology)
  • Bolla Veronika, ELTE BGGY (Psychology of special education)
  • Demetrovics Zsolt, ELTE PPK (Clinical psychology)
  • Faragó Klára, ELTE (Organizational psychology)
  • Hámori Eszter, PPKE (Clinical child psychology)
  • Kéri Szabolcs, SZTE (Experimental and Neuropsychology)
  • Kovács Kristóf, ELTE (Cognitive psychology)
  • Molnárné Kovács Judit, DTE (Social psychology)
  • Nagy Tamás, ELTE PPK (Health psychology, psychometry)
  • Nguyen Luu Lan Anh, ELTE PPK (Cross-cultural psychology)
  • Pohárnok Melinda, PTE (Developmental psychology)
  • Rózsa Sándor, KRE (Personality psychology and psychometrics)
  • Sass Judit, BCE (Industrial and organizational psychology)
  • Szabó Éva, SZTE (Educational psychology)
  • Szokolszky Ágnes, SZTE (Book review)

 

        Editorial Board

  • Csabai Márta, Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest

  • Császár Noémi, Pszichoszomatikus Ambulancia, Budapest

  • Csépe Valéria, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

  • Czigler István, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

  • Dúll Andrea, ELTE PPK, Budapest
  • Ehmann Bea, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest
  • Gervai Judit, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest
  • Kiss Enikő Csilla, Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest
  • Kiss Paszkál, Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest
  • Lábadi Beátrix, Pécsi Tudományegyetem, Pécs
  • Nagybányai-Nagy Olivér, Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest
  • Péley Bernadette, Pécsi Tudományegyetem, Pécs
  • Perczel-Forintos Dóra, Semmelweis Egyetem, Budapest
  • Polonyi Tünde, Debreceni Egyetem
  • Révész György,  Pécsi Tudományegyetem, Pécs
  • Winkler István, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

 

Secretary of the editorial board: 

  •  Saád Judit, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

 

Magyar Pszichológiai Szemle
ELTE PPK Pszichológiai Intézet
Address: H-1064 Budapest, Izabella u. 46.
E-mail: pszichoszemle@gmail.com

Indexing and Abstracting Services:

  • PsycINFO
  • Scopus
  • CABELLS Journalytics

2023  
Scopus  
CiteScore 0.4
CiteScore rank Q4 (General Psychology)
SNIP 0.149
Scimago  
SJR index 0.126
SJR Q rank Q4

Magyar Pszichológiai Szemle
Publication Model Hybrid
Submission Fee none
Article Processing Charge 900 EUR/article
Printed Color Illustrations 40 EUR (or 10 000 HUF) + VAT / piece
Regional discounts on country of the funding agency World Bank Lower-middle-income economies: 50%
World Bank Low-income economies: 100%
Further Discounts Editorial Board / Advisory Board members: 50%
Corresponding authors, affiliated to an EISZ member institution subscribing to the journal package of Akadémiai Kiadó: 100%
Subscription fee 2025 Online subsscription: 184 EUR / 220 USD
Print + online subscription: 224 EUR / 252 USD
Subscription Information Online subscribers are entitled access to all back issues published by Akadémiai Kiadó for each title for the duration of the subscription, as well as Online First content for the subscribed content.
Purchase per Title Individual articles are sold on the displayed price.

Magyar Pszichológiai Szemle
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation
1928
Volumes
per Year
1
Issues
per Year
4
Founder Magyar Pszichológiai Társaság 
Founder's
Address
H-1075 Budapest, Hungary Kazinczy u. 23-27. I/116. 
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address
H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher
Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 0025-0279 (Print)
ISSN 1588-2799 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Aug 2024 22 0 0
Sep 2024 28 0 0
Oct 2024 85 0 0
Nov 2024 86 0 0
Dec 2024 110 0 0
Jan 2025 37 0 0
Feb 2025 23 0 0