View More View Less
  • 1 Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem
Restricted access

Purchase article

USD  $25.00

1 year subscription (Individual Only)

USD  $204.00

Jelen vizsgálat az extra erőfeszítési hajlandóságot vizsgálta a végrehajtó funkciók tükrében. Az extra erőfeszítés arra a plusz költségre utal, amit egy feladat megoldása során a minimális erőbefektetéshez képest kifejtünk (Rosenbaum, Gong és Potts, 2014). Az erőfeszítés mérésére az ún. vödrös teszt szolgált, míg a végrehajtó funkciók működésének vizsgálatához egy pszichometriai modell nyújtott alapot (Miyake és mtsai, 2000). A modell a végrehajtó funkciók három komponensét különíti el: a váltást, a gátlást és a frissítést. A váltás mérésére a Plusz-mínusz feladat, a gátlás mérésére a Stop jel, a frissítés komponens mérésére pedig a Nyomkövetés feladat szolgált. A komplex végrehajtó működés mérésére a Hanoi tornyai feladat szolgált. Az eredmények szerint azok a személyek, akik többször fejtettek ki extra erőt a vödrös feladatban, több lépésből oldották meg a Hanoi tornyai feladatot. A végrehajtó funkciók egyes komponensei és az extra erőfeszítési hajlandóság nem mutatott kapcsolatot. A tanulmány az első olyan munka, amely egy perceptuális-motoros feladat során kifejtett költség és a végrehajtó funkciók kapcsolatát vizsgálta, és azt találta, hogy az extra erőfeszítésre hajlamos személyek kevésbé hatékonyan teljesítenek egy olyan helyzetben, ahol komplex végrehajtó működések szükségesek.

  • Baddeley, A. D. (2000). The episodic buffer: a new component of working memory? Trends in Cognitive Sciences, 4, 417423.

  • Baddeley, A. D. (1986). Working Memory. New York, NY: Clarendon Press/Oxford University Press.

  • Baddeley, A. D. (1993). Working memory and conscious awareness. In A. Collins, & S. Gathercole (Eds), Theories of memory (pp. 1128). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Baddeley, A. D., & Hitch, G. (1974). Working memory. In G. A. Bower (Ed.), Recent advances in learning and motivation (pp. 647667). New York, NY: Academic Press.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Baddeley, A. D., Della Sala, S., Gray, C., Papagno, C., & Spinnler, H. (2005). Testing Central Executive Functioning with a Pencil-and-paper Test. In P. Rabbit (Ed.), Methodology of Frontal and Executive Function (pp. 5978). UK: Taylor & Francis e-Library.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Burgess, P. W. (2005). Theory and Methodology in Executive Function Research. In P. Rabbit (Ed.), Methodology of Frontal and Executive Function (pp. 79113). UK: Taylor & Francis e-Library.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Dewhurst, S. A. (2001). Category repetition and false recognition: Effects of instance frequency and category size. Journal of Memory & Language,, 44, 153167.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Engle, R. W., Kane, M. J., & Tuholski, S. W. (1999). Individual differences in working memory capacity and what they tell us about controlled attention, general fluid intelligence and functions of the prefrontal cortex. In Miyake, A., & Shah, P. (Eds), Models of Working Memory: Mechanisms of Active Maintenance and Executive Control (pp. 102134). London: Cambridge Press.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Engle, R. W., Tuholski, S. W., Laughlin, J. E., & Conway, A. R. A. (1999). Working memory, short-term memory, and general fluid intelligence: A latent variable approach. Journal of Experimental Psychology: General,, 125, 309331.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Hsee, C. K., Yang, A. X., & Wang, L. (2010). Idleness aversion and the need for justifiable busyness. Psychological Science,, 21, 926930.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Kahneman, D. (2011). Thinking, fast and slow. New York, NY: Farrar, Straus and Giroux.

  • Koppenol-Gonzalez, G. V., Bouwmeester, S., & Boonstra, A. M. (2010). Understanding Planning Ability Measured by the Tower of London: An Evaluation of Its Internal Structure by Latent Variable Modeling. Psychological Assesment, 22(4), 923934.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Krause, K., & Freund, A. M. (2014). Delay or procrastination – A comparison of self-report and behavioral measures of procrastination and their impact on affective well-being. Personality and Individual Differences,, 63, 7580.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Lezak, M. D. (1995). Neuropsychological assessment (3rd ed.). Oxford, UK: Oxford University Press.

  • Lyons, M., & Rice, H. (2014). Thieves of time? Procrastination and the Dark Triad of personality. Personality and Individual Differences,, 61–62, 3437.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Miyake, A., Friedman, N. P., Emerson, M. J., Witzki, A. H., Howerter, A., & Wager, T. (2000). The unity and diversity of executive functions and their contributions to complex „frontal lobe” tasks: A latent variable analysis. Cognitive Psychology,, 41, 49100.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Monsell, S. (1996). Control of mental processes. In V. Bruce (Ed.), Unsolved mysteries of the mind: Tutorial essays in cognition (pp. 93148). Hove, UK: Erlbaum.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Morris, N., & Jones, D. M. (1990). Memory updating in working memory: The role of the central executive. British Journal of Psychology,, 81, 111121.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Noyes, J. M., & Garland, K. J. (2008). Computer-vs. paper- based tasks: Are they equivalent? Ergonomics,, 51(9), 13521375.

  • Phillips, L. H. (2005). Do “Frontal Tests” Measure Executive Function?: Issues of Assessment and Evidence from Fluency Tests. In P. Rabbit (Ed.), Methodology of Frontal and Executive Function (pp. 185207). UK: Taylor & Francis e-Library.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Rabin, L. A., Fogel, J., & Nutter-Upham, K. E. (2011). Academic procrastination in college students: The role of self-reported executive function. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology,, 33, 344357.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Rabbitt, P. (2005). Introduction: Methodologies and Models in the Study of Executive Function. In P. Rabbit (Ed.), Methodology of Frontal and Executive Function (pp. 137). UK: Taylor & Francis e-Library.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Reineberg, A. E., Andrews-Hanna, J. R., Depue, B. T., Friedman, N. P., & Banich, M.T. (2015). Resting-state networks predict individual differences in common and specific aspects of executive function. Neuro Image,, 104, 6978.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Robertson, S. I. (2001). Problem solving. Hove, UK: Psychology Press.

  • Rosenbaum, D. A., Gong, L., & Potts, C. A. (2014). Pre- Crastination: Hastening Subgoal Completion at the Expense of Extra Physical Effort. Psychological Science, 110.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Rosenthal, R., & Jacobson, L. (1968). Pygmalion in the classroom. The Urban Review,, 1(3), 1620.

  • Simon, H. A. (1975). The functional equivalence of problem solving skills. Cognitive Psychology,, 7, 268288.

  • Spector, A., & Biederman, I. (1976). Mental set and mental shift revisited. American Journal of Psychology,, 89, 669679.

  • Wäschle, K., Allgaier, A., Lachner, A., Fink, S., & Nückles, M. (2014). Procrastination and self-efficacy: Tracing vicious and virtuous circles in self-regulated learning. Learning and Instruction,, 29, 103114.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Jun 2020 0 4 3
Jul 2020 3 1 2
Aug 2020 2 0 0
Sep 2020 2 0 0
Oct 2020 3 0 0
Nov 2020 5 1 0
Dec 2020 1 0 0