Magyar Pszichológiai Szemle
Volume/Issue:
Volume 71: Issue 4
A végrehajtó funkciók és az implicit tanulás versengő kapcsolata
Authors:
Márta Virág Eötvös Loránd Tudományegyetem, Pszichológiai Intézet
Országos Klinikai Idegtudományi Intézet

Search for other papers by Márta Virág in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
,
Karolina Janacsek Eötvös Loránd Tudományegyetem, Pszichológiai Intézet
MTA TTK Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet

Search for other papers by Karolina Janacsek in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
, and
Dezső Németh Eötvös Loránd Tudományegyetem, Pszichológiai Intézet
MTA TTK Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet

Search for other papers by Dezső Németh in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
Pages:
733–740
Online Publication Date:
Dec 2016
Publication Date:
01 Dec 2016
Article Category:
Research Article
DOI:
https://doi.org/10.1556/0016.2016.71.4.6
Keywords:
versengo neurokognitív folyamatok; implicit tanulás; végrehajtó funkciók; frontális lebeny; competitive neurocognitive processes; implicit learning; executive functions; frontal lobe
Restricted access

Jelen tanulmány különböző neurokognitív folyamatok versengő kapcsolatát vizsgálja az implicit tanulás és a végrehajtó funkciók működésének bemutatásán keresztül. Az implicit tanulásról ma már tudjuk, hogy — a végrehajtó funkciókat működtető frontális területekkel átfedésben — a fronto-striatális hálózat működésén alapszik. Ez az átfedés egymással kooperáló és kompetitív folyamatokat is eredményezhet. Két kognitív folyamat versengő kapcsolatát többféle kísérleti elrendezésben is lehet vizsgálni, például az egyik folyamat gyengítésével vagy egy olyan vizsgálati populáció választásával, amelyben az egyik vagy a másik funkcióért felelős agyi terület sérült. Jelen áttekintő tanulmány célja, hogy az utóbbi években megjelent, ezeket a módszereket használó kutatásokon keresztül bemutassa az implicit tanulás és a végrehajtó funkciók kapcsolatát. A felsorakoztatott eredmények alapján a frontális lebeny függő végrehajtó funkciók és az implicit tanulás között negatív kapcsolat áll fenn, tehát a gyengébb végrehajtó funkciók jobb implicit tanulási képességgel járhatnak együtt. Ennek a versengő kapcsolatnak a hátterében a felhasznált kognitív erőforrások átfedése állhat. A kognitív folyamatok interaktív szemlélete a kognitív funkciókat más funkciókkal való interakcióban vizsgálja, ami hozzájárulhat a pszichológiai funkciók jobb megértéséhez általában véve. Ez a szemléleti keret segíthet az atipikus fejlődési mintázatok és kognitív nehézségek jobb megértésében és fejlesztő módszerek kidolgozásában.

  • Albouy, G., Sterpenich, V., & Balteau, E., (2008). Both the hippocampus and striatum are involved in consolidation of motor sequence memory. Neuron, 58, 261–272.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Blackwell, K. A., & Munakata, Y. (2014). Costs and benefits linked to developments in cognitive control. Developmental Science, 17(2), 203–211.

  • Borragán, G., Slama, H., Destrebecqz, A., & Peigneux, P. (2016). Cognitive Fatigue Facilitates Procedural Sequence Learning. Frontiers in Human Neuroscience, 10, 86.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Doyon, J., Gaudreau, D., Laforce, R., Castonguay, M., Bedard, P. J., Bedard, F., & Bouchard, J. P. (1997) Role of the striatum, cerebellum, and frontal lobes in the learning of a visuomotor sequence. Brain and Cognition, 34, 218–245.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Egner, T., Jamieson, G., & Gruzelier, J. (2005). Hypnosis decouples cognitive control from conflict monitoring processes of the frontal lobe. Neuroimage, 27, 969–978.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Filoteo, J. V., Lauritzen, S., & Maddox, W. T. (2010). Removing the Frontal Lobes. Psychological Science, 21, 415–423.

  • Fingelkurts, A. A., Kallio, S., & Revonsuo, A. (2007). Cortex functional connectivity as a neurophysiological correlate of hypnosis: an EEG case study. Neuropsychologia, 45, 1452–1462.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Gruzelier, J. H. (2006). Frontal functions, connectivity and neural efficiency underpinning hypnosis and hypnotic susceptibility. Contemporary Hypnosis, 23, 15–32.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Henke, K. (2010). A model for memory systems based on processing modes rather than consciousness. Nature Reviews Neuroscience, 11, 523–532.

  • Howard, J. H., & Howard, D. V. (1997) Age differences in implicit learning of higher-order dependencies in serial patterns. Psychology and Aging, 12, 634–656.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Janacsek, K., Fiser, J., & Nemeth, D. (2012). The best time to acquire new skills: age-related differences in implicit sequence learning across the human lifespan. Developmental Science, 15(4), 496–505.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Kaiser, J., Barker, R., Haenschel, C., Baldeweg, T., & Gruzelier, J. H. (1997). Hypnosis and eventrelated potential correlates of error processing in a stroop-type paradigm: a test of the frontal hypothesis* 1. International Journal of Psychophysiology, 27, 215–222.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Kallio, S., Revonsuo, A., Hamalainen, H., Markela, J., & Gruzelier, J. (2001). Anterior brain functions and hypnosis: a test of the frontal hypothesis. International Journal of Clinical and Experimental Hypnosis, 49, 95–108.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Klivényi, P., Nemeth, D., Sefcsik, T., Janacsek, K., Hoffmann, I., Haden, G. P., & Vecsei, L. (2012). Cognitive functions in ataxia with oculomotor apraxia type 2. Frontiers in Neurology, 3, 125.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Knowlton, B. J., Squire, L. R., & Gluck, M. A. (1994). Probabilistic classification learning in amnesia. Learning & Memory, 1(2), 106–120.

  • Miller, G. A. (1958). Free recall of redundant strings of letters. Journal of Experimental Psychology, 56(6), 485.

  • Munakata, Y., Snyder, H. R., & Chatham, C. H. (2012). Developing cognitive control three key transitions. Current Directions in Psychological Science, 21(2), 71–77.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Nemeth, D., Janacsek, K., Polner, B., & Kovacs, Z. A. (2013). Boosting human learning by hypnosis. Cerebral Cortex, 23(4), 801–805.

  • Oakley, D. A., Halligan, P. W. (2009). Hypnotic suggestion and cognitive neuroscience. Trends in Cognitive Sciences, 13, 264–270.

  • Poldrack, R., Clark, J., Pare-Blagoev, E. J., Shohamy, D., Creso Moyano, J., Meyers, C., & Gluck, M. A. (2001). Interactive memory systems in the human brain. Nature, 414, 546–550.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Raz, A., & Shapiro T. (2002). Hypnosis and neuroscience: a cross talk between clinical and cognitive research. Archives of General Psychiatry, 59, 85–90.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Reber, A. S. (1967). Implicit learning of artificial grammars. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 6(6), 855–863.

  • Schwabe, L., & Wolf, O. T. (2013). Stress and multiple memory systems: from ‘thinking’ to ‘doing’. Trends in Cognitive Sciences, 17(2), 60–68.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Virag, M., Janacsek, K., Horvath, A., Bujdoso, Z., Fabo, D., & Nemeth, D. (2015). Competition between frontal lobe functions and implicit sequence learning: evidence from the long-term effects of alcohol. Experimental Brain Research, 1–9.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation

  • Wagstaff, G. F., Cole, J. C., & Brunas-Wagstaff, J. (2007). Effects of hypnotic induction and hypnotic depth on phonemic fluency: a test of the frontal inhibition account of hypnosis. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 7, 27–40.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Collapse
  • Expand
Cover Magyar Pszichológiai Szemle
Magyar Pszichológiai Szemle
Print ISSN:
0025-0279
Online ISSN:
1588-2799

Senior editors

Editor(s)-in-Chief: Fülöp, Márta

Chair of the Editorial Board:
Molnár Márk, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

          Area Editors

  • Bereczkei Tamás, PTE (Evolutionary psychology)
  • Bolla Veronika, ELTE BGGY (Psychology of special education)
  • Demetrovics Zsolt, ELTE PPK (Clinical psychology)
  • Faragó Klára, ELTE (Organizational psychology)
  • Hámori Eszter, PPKE (Clinical child psychology)
  • Kéri Szabolcs, SZTE (Experimental and Neuropsychology)
  • Kovács Kristóf, ELTE (Cognitive psychology)
  • Molnárné Kovács Judit, DTE (Social psychology)
  • Nagy Tamás, ELTE PPK (Health psychology, psychometry)
  • Nguyen Luu Lan Anh, ELTE PPK (Cross-cultural psychology)
  • Pohárnok Melinda, PTE (Developmental psychology)
  • Rózsa Sándor, KRE (Personality psychology and psychometrics)
  • Sass Judit, BCE (Industrial and organizational psychology)
  • Szabó Éva, SZTE (Educational psychology)
  • Szokolszky Ágnes, SZTE (Book review)

 

        Editorial Board

  • Csabai Márta, Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest

  • Császár Noémi, Pszichoszomatikus Ambulancia, Budapest

  • Csépe Valéria, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

  • Czigler István, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

  • Dúll Andrea, ELTE PPK, Budapest
  • Ehmann Bea, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest
  • Gervai Judit, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest
  • Kiss Enikő Csilla, Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest
  • Kiss Paszkál, Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest
  • Lábadi Beátrix, Pécsi Tudományegyetem, Pécs
  • Nagybányai-Nagy Olivér, Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest
  • Péley Bernadette, Pécsi Tudományegyetem, Pécs
  • Perczel-Forintos Dóra, Semmelweis Egyetem, Budapest
  • Polonyi Tünde, Debreceni Egyetem
  • Révész György,  Pécsi Tudományegyetem, Pécs
  • Winkler István, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

 

Secretary of the editorial board: 

  •  Saád Judit, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

 

Magyar Pszichológiai Szemle
ELTE PPK Pszichológiai Intézet
Address: H-1064 Budapest, Izabella u. 46.
E-mail: pszichoszemle@gmail.com

Indexing and Abstracting Services:

  • PsycINFO
  • Scopus
  • CABELLS Journalytics

2023  
Scopus  
CiteScore 0.4
CiteScore rank Q4 (General Psychology)
SNIP 0.149
Scimago  
SJR index 0.126
SJR Q rank Q4

Magyar Pszichológiai Szemle
Publication Model Hybrid
Submission Fee none
Article Processing Charge 900 EUR/article
Printed Color Illustrations 40 EUR (or 10 000 HUF) + VAT / piece
Regional discounts on country of the funding agency World Bank Lower-middle-income economies: 50%
World Bank Low-income economies: 100%
Further Discounts Editorial Board / Advisory Board members: 50%
Corresponding authors, affiliated to an EISZ member institution subscribing to the journal package of Akadémiai Kiadó: 100%
Subscription fee 2025 Online subsscription: 184 EUR / 220 USD
Print + online subscription: 224 EUR / 252 USD
Subscription Information Online subscribers are entitled access to all back issues published by Akadémiai Kiadó for each title for the duration of the subscription, as well as Online First content for the subscribed content.
Purchase per Title Individual articles are sold on the displayed price.

Magyar Pszichológiai Szemle
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation		 1928
Volumes
per Year		 1
Issues
per Year		 4
Founder Magyar Pszichológiai Társaság 
Founder's
Address		 H-1075 Budapest, Hungary Kazinczy u. 23-27. I/116. 
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address		 H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher		 Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 0025-0279 (Print)
ISSN 1588-2799 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Jul 2024 32 0 0
Aug 2024 16 0 0
Sep 2024 12 0 0
Oct 2024 82 2 3
Nov 2024 83 0 0
Dec 2024 101 0 0
Jan 2025 30 4 6