Authors:
Ildikó Tóth MTA TTK Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet
ELTE PPK Pszichológiai Intézet, Fejlődés- és Klinikai Gyermekpszichológia Tanszék

Search for other papers by Ildikó Tóth in
Current site
Google Scholar
PubMed
Close
,
Alexandra Füleki ELTE PPK Pszichológiai Intézet, Fejlődés- és Klinikai Gyermekpszichológia Tanszék

Search for other papers by Alexandra Füleki in
Current site
Google Scholar
PubMed
Close
,
Ágnes Kata Szerafin MTA TTK Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet
BME TTK, Kognitív Tudományi Tanszék

Search for other papers by Ágnes Kata Szerafin in
Current site
Google Scholar
PubMed
Close
,
Krisztina Lakatos MTA TTK Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet

Search for other papers by Krisztina Lakatos in
Current site
Google Scholar
PubMed
Close
, and
Judit Gervai MTA TTK Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet

Search for other papers by Judit Gervai in
Current site
Google Scholar
PubMed
Close
Restricted access

Háttér és célok

A közös figyelem képességének jellemzően 9 hónapos kori megjelenését követően a csecsemő triádikus (felnőtt—csecsemő—tárgy) interakciók során oszthatja meg a tárgyakkal, eseményekkel kapcsolatos élményeit egy másik személlyel. E képesség fejlődési ütemében megfigyelhető egyéni változatosságot a csecsemő adottságai mellett a gondozói környezet szocio-emocionális jellemzői is befolyásolhatják az interakciók minőségén keresztül.

Módszer

Kutatásunkban a csecsemők 9 hónapos korában, részben kötött játékhelyzetben figyeltük meg anya—csecsemő párok triádikus helyzet létrehozására irányuló kezdeményező viselkedését, valamint közös fi- gyelmi tevékenységét. A viselkedési jellemzőket az egyéves korban mért kötődés minőségével és az anyai érzelmi kommunikáció atipikusságának mértékével vetettük össze.

Eredmények

Ahol több párhuzamos (egyszerű) közös figyelem jellemezte az interakciót, ott az anya kevesebb időt töltött passzív monitorozással, viszont többször hívta fel a csecsemő figyelmét a tárgyra dinamikus animálással, és többször pillantott a csecsemő arcára kezdeményezés közben. Ugyanakkor a fejlődésben újabb minőségi lépést jelentő koordinált (megosztott) közös figyelem legerősebb prediktorának a csecsemő összetett, az anya és a tárgy közti tekintetváltással is együtt járó válasza bizonyult. A közös figyelem viselkedések nem függtek össze az anyai atipikus viselkedéssel és a dezorganizált kötődéssel. A párhuzamos — nem koordinált — közös figyelem magas aránya viszont a bizonytalanul kötődő diádok interakciójában volt leginkább jellemző, ami az inszenzitív, a gyermek érdeklődését korlátozó gondozói viselkedés befolyására utalhat.

Következtetések

A 9 hónapos kori interakciók során megfigyelt koordinált közös figyelem vélhetően inkább a csecsemő fejlődési üteme által meghatározott készségek (pl. tekintetváltogatás), mint az anya egyéni viselkedésének függvénye. Ez magyarázhatja, hogy — ellentétben a párhuzamos közös figyelemmel — a korai koordinált közös figyelem egyéni variabilitása nem mutatott kapcsolatot a kötődés minőségével, amelyet elsősorban a gondozói viselkedés alakít.

  • Ainsworth, M. D. S., Blehar, M., Waters, E., & Wall, S. (1978). Patterns of attachment: A psychological study of the strange situation. Erlbaum: Hillsdale.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Atkinson, L., Niccols, A., Paglia, A., Coolbear, J., Parker, K. C. H., Poulton, L., et al. (2000). A meta-analysis of time between maternal sensitivity and attachment assessments: Implications for internal working models in infancy/toddlerhood. Journal of Social & Personal Relationships, 17(6), 791810.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Bakeman, R., & Adamson, L. (1984). Coordinating attention to people and objects in mother–infant and peer–infant interaction. Child Development, 55, 12781289.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Beuker, K.T., Rommelse, N. N. J., Donders, R. & Buitelaar, J. K. (2013). Development of early communication skills in the first two years of life. Infant Behavior & Development 36, 7183.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Bowlby, J. (1969/1982). Attachment and Loss: Vol. 1. Attachment. London: Hogarth Press (1982, 2nd edition).

  • Carpenter, M., & Liebal, K. (2011). Joint attention, communication, and knowing together in infancy. In A. Seemann (Ed.), Joint attention: New developments in psychology, philosophy of mind, and social neuroscience (pp. 159181). Cambridge, MA: MIT Press.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Claussen A. H. , Mundy, P. C., Mallik, S. A., & Willoughby, J. C. (2002). Joint attention and disorganized attachment status in infants at risk. Development & Psychopathology, 14, 279291.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Gaffan, E.A., Martins, C. Healy, S., & Murray, L. (2010). Early Social Experience and Individual Differences in Infants’ Joint Attention. Social Development, 19(2), 369393.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Király I. (2011). Figyelj, emlékezz, gondolkodj!–A kognitív képességek fejlodése. In Danis I., Farkas M., Herczog M., & Szilvási L. (szerk.), Biztos Kezdet Kötetek II. A koragyermekkori fejlodés természete-fejlodési lépések és kihívások (pp. 226270). Budapest: Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Landis, J. R. & Koch, G. G. (1977). The Measurement of Observer Agreement for Categorical Data. Biometrics, 33, 159174.

  • Lyons-Ruth, K., Bronfman, E., & Parsons, E. (1999). Maternal frightened, frightening, or atypical behavior and disorganized infant attachment patterns. In J. I. Vondra & D. Barnett (Eds.), Atypical attachment in infancy and early childhood among children at developmental risk. Monographs of the Society for Research in Child Development, 64, 6796.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Madigan, S., Bakermans-Kranenburg, M., van IJzendoorn, M., Moran, G., Pederson, D., & Benoit, D. (2006). Unresolved states of mind, anomalous parental behavior, and disorganized attachment: a review and meta-analysis of a transmission gap. Attachment & Human Development, 8, 89111.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Madigan, S., Wade, M., Plamondon, A., Browne, D., & Jenkins, J.M. (2015). Birth Weight Variability and Language Development: Risk, Resilience, and Responsive Parenting. Journal of Pediatric Psychology, 17. doi: 10.1093/jpepsy/jsv056.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Main, H. & Solomon, J. (1990). Procedures for identifying infants as disorganized/disoriented during the Ainsworth Strange Situation. In Greenberg, M, T., Cicchetti, D., & Cummings, E. M. (Eds), Attachment in the Preschool Years: Theory, Research, and Intervention. (pp. 121160). Chicago: University of Chicago Press.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • McGillion, M., Herbert, J., Pine, J., Vihman, M., DePaolis, R., Keren-Portnoy, T. et al. (2017). What paves the way to conventional language? The predictive value of babble, pointing and socioeconomic status. Child Development, 88, 156166.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Meins, E., Fernyhough, C., Arnott, B., Vittorini, L., Turner, M., Leekam, S. R., & et al. (2011). Individual Differences in Infant’s Joint Attention Behaviors with Mother and a New Social Partner. Infancy, 16(6), 587610.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Mundy, P., Block, J., Delgado, C., Pomares, Y., Vaughan Van Hecke, A., & Parlade, V. M. (2007). Individual Differences and the Development of Joint Attention in Infancy. Child Development. 78(3), 938954.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Mundy, P., & Newell, L. (2007). Attention, joint attention and social cognition. Current Directions in Psychological Science, 16, 269274.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Mundy, P. & Jarrold, W. (2010). Infant joint attention, neural networks and social cognition. Neural Network, 23(8–9), 985997.

  • Noldus (2010). The Observer® XT Reference Manual, Version 9.0. Noldus Information Technology b. v., Wageningen. The Netherlands.

  • Novák A. , & Lakatos K. (2005). Atipikus anyai viselkedés elemzése: Az AMBIANCE kódrendszer. Alkalmazott Pszichológia, 7(4), 4958.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Osório, A., Martins, C., Meins, E., Martins, E. C., & Soares, I. (2011). Individual and relational contributions to parallel and joint attention in infancy. Infant Behavior & Development, 34(4), 515524.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Pelz, J., Hayhoe, M., & Loeber, R. (2001). The coordination of eye, head, and hand movements in a natural task. Experimental Brain Research, 139, 266277.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Raver, C. C. (1996). Success at Catching and Keeping Toddler’s Attention: An Examination of Joint Attention Among Low-Income Mothers and Their 2-Year-Olds. Early Development & Parenting, 5(4), 225236.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Schechter, D. S., Willheim, E., Hinojosa, C., Schotfield-Kleinman, K., Turner, J. B., McCaw, J., et al. (2010). Subjective and Objective Measures of Parent-Child Relationship Dysfunction, Child Separation Distress, and Joint Attention. Psychiatry, 73(2), 130144.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Senju, A., Csibra, G., & Johnson, M.H. (2008). Understanding the referential nature of looking: Infant’s preference for object-directed gaze. Cognition, 108, 303319.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Striano, T., & Stahl, D. (2005). Sensitivity to triadic attention in early infancy. Developmental Science , 8(4), 333343.

  • Tasker, S. L., & Schmidt, L. A. (2008). The “dual usage problem” in the explanations of “joint attention” and children’s socioemotional development: A reconceptualization. Developmental Review, 28(3), 263288.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Tomasello, M., Carpenter, M., Call, J., Behne, T., & Moll, H. (2005). Understanding sharing intentions: the origins of cultural cognition. Behavioral & Brain Sciences, 28, 675690.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Tóth, I., & Gervai, J. (2005). A szülo-gyermek kapcsolat és a kötodési minoség vizsgálata. Alkalmazott Pszichológia, 7(4), 1426.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Vaughan, A., Mundy, P., Block, J., Burnette, C., Delgado, C., Gomez, Y., et al. (2003). Child, caregiver, and temperament contributions to infant joint attention. Infancy, 4(4), 603616.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Walhovd, K. B., Fjell, A. M., Brown, T., Kuperman, J. M., Chung, Y., Hagler, D. J., et al. (2012). Long-term influence of normal variation in neonatal characteristics on human brain development. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 109(49), s2008920094. doi:10.1073/pnas.1208180109.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Yoon, S. A., Kelso, G. A., Lock, A., & Lyons-Ruth, K. (2014). Mother-Infant Joint Attention and Sharing: Relations to Disorganized Attachment and Maternal Disrupted Communication. The Journal of Genetic Psychology, 175(6), 494510.

    • Crossref
    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Collapse
  • Expand

 

The author instruction is available in PDF.
Please, download the file from HERE.

 

 

Senior editors

Editor(s)-in-Chief: Fülöp, Márta

Chair of the Editorial Board:
Molnár Márk, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

          Area Editors

  • Bereczkei Tamás, PTE (Evolutionary psychology)
  • Bolla Veronika, ELTE BGGY (Psychology of special education)
  • Demetrovics Zsolt, ELTE PPK (Clinical psychology)
  • Faragó Klára, ELTE (Organizational psychology)
  • Hámori Eszter, PPKE (Clinical child psychology)
  • Kéri Szabolcs, SZTE (Experimental and Neuropsychology)
  • Kovács Kristóf, ELTE (Cognitive psychology)
  • Molnárné Kovács Judit, DTE (Social psychology)
  • Nagy Tamás, ELTE PPK (Health psychology, psychometry)
  • Nguyen Luu Lan Anh, ELTE PPK (Cross-cultural psychology)
  • Pohárnok Melinda, PTE (Developmental psychology)
  • Rózsa Sándor, KRE (Personality psychology and psychometrics)
  • Sass Judit, BCE (Industrial and organizational psychology)
  • Szabó Éva, SZTE (Educational psychology)
  • Szokolszky Ágnes, SZTE (Book review)

 

        Editorial Board

  • Csabai Márta, Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest

  • Császár Noémi, Pszichoszomatikus Ambulancia, Budapest

  • Csépe Valéria, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

  • Czigler István, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

  • Dúll Andrea, ELTE PPK, Budapest
  • Ehmann Bea, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest
  • Gervai Judit, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest
  • Kiss Enikő Csilla, Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest
  • Kiss Paszkál, Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest
  • Lábadi Beátrix, Pécsi Tudományegyetem, Pécs
  • Nagybányai-Nagy Olivér, Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest
  • Péley Bernadette, Pécsi Tudományegyetem, Pécs
  • Perczel-Forintos Dóra, Semmelweis Egyetem, Budapest
  • Polonyi Tünde, Debreceni Egyetem
  • Révész György,  Pécsi Tudományegyetem, Pécs
  • Winkler István, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

 

Secretary of the editorial board: 

  •  Saád Judit, HUN-REN TTK, Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Intézet, Budapest

 

Magyar Pszichológiai Szemle
ELTE PPK Pszichológiai Intézet
Address: H-1064 Budapest, Izabella u. 46.
E-mail: pszichoszemle@gmail.com

Indexing and Abstracting Services:

  • PsycINFO
  • Scopus
  • CABELLS Journalytics

2022  
Web of Science  
Total Cites
WoS
not indexed
Journal Impact Factor not indexed
Rank by Impact Factor

not indexed

Impact Factor
without
Journal Self Cites
not indexed
5 Year
Impact Factor
not indexed
Journal Citation Indicator not indexed
Rank by Journal Citation Indicator

not indexed

Scimago  
Scimago
H-index
8
Scimago
Journal Rank
0.127
Scimago Quartile Score

Psychology (miscellaneous) (Q4)

Scopus  
Scopus
Cite Score
0,3
Scopus
CIte Score Rank
General Psychology 199/209 (5th PCTL)
Scopus
SNIP
0.124

2021  
Web of Science  
Total Cites
WoS
not indexed
Journal Impact Factor not indexed
Rank by Impact Factor not indexed
Impact Factor
without
Journal Self Cites
not indexed
5 Year
Impact Factor
not indexed
Journal Citation Indicator not indexed
Rank by Journal Citation Indicator not indexed
Scimago  
Scimago
H-index
8
Scimago
Journal Rank
0,117
Scimago Quartile Score Psychology (miscellaneous) (Q4)
Scopus  
Scopus
Cite Score
0,3
Scopus
CIte Score Rank
General Psychology 200/209 (Q4)
Scopus
SNIP
0,366

2020  
Scimago
H-index
7
Scimago
Journal Rank
0,142
Scimago
Quartile Score
Psychology (miscellaneous) Q4
Scopus
Cite Score
17/111=0,2
Scopus
Cite Score Rank
General Psychology 199/203 (Q4)
Scopus
SNIP
0,079
Scopus
Cites
53
Scopus
Documents
24
Days from submission to acceptance 116
Days from acceptance to publication 225
Acceptance
Rate
81%

 

2019  
Scimago
H-index
6
Scimago
Journal Rank
0,139
Scimago
Quartile Score
Psychology (miscellaneous) Q4
Scopus
Cite Score
24/103=0,2
Scopus
Cite Score Rank
General Psychology 192/204 (Q4)
Scopus
SNIP
0,113
Scopus
Cites
35
Scopus
Documents
14
Acceptance
Rate
58%

 

Magyar Pszichológiai Szemle
Publication Model Hybrid
Submission Fee none
Article Processing Charge 900 EUR/article
Printed Color Illustrations 40 EUR (or 10 000 HUF) + VAT / piece
Regional discounts on country of the funding agency World Bank Lower-middle-income economies: 50%
World Bank Low-income economies: 100%
Further Discounts Editorial Board / Advisory Board members: 50%
Corresponding authors, affiliated to an EISZ member institution subscribing to the journal package of Akadémiai Kiadó: 100%
Subscription fee 2023 Online subsscription: 164 EUR / 220 USD
Print + online subscription: 196 EUR / 250 USD
Subscription Information Online subscribers are entitled access to all back issues published by Akadémiai Kiadó for each title for the duration of the subscription, as well as Online First content for the subscribed content.
Purchase per Title Individual articles are sold on the displayed price.

Magyar Pszichológiai Szemle
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation
1928
Volumes
per Year
1
Issues
per Year
4
Founder Magyar Pszichológiai Társaság 
Founder's
Address
H-1075 Budapest, Hungary Kazinczy u. 23-27. I/116. 
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address
H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher
Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 0025-0279 (Print)
ISSN 1588-2799 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Dec 2023 42 0 1
Jan 2024 36 0 2
Feb 2024 57 3 4
Mar 2024 27 0 0
Apr 2024 24 0 0
May 2024 14 0 0
Jun 2024 0 0 0