A Bologna-folyamat célkitűzéseiben előkelő helyet foglal el a részt vevő országok képzési szerkezetének több ciklusúvá tétele, ami főként az átjárható, összehasonlítható okleveleket nyújtó, egymás képzéseit, okleveleit kölcsönösen elismerő felsőoktatási térség megteremtését szolgálja. Az ide vezető út azonban alapvető szemléletváltást és a felsőoktatásban megszerezhető képesítések eddigi megfogalmazásának felülvizsgálatát igényli a kontinens szinte valamennyi országában. A tanulmány erre tekintettel bemutatja az nemzeti képesítési keretrendszerek főbb elemeit és funkcióit, majd kitér az európai képesítési keretrendszer tervezetének ismertetésére is. Végül a szerző rámutat: mind a képesítések összehasonlíthatósága, mind a tagállamok közötti kölcsönös elismerés alapjául szolgáló bizalom kialakulása igényli a tanulási eredményekre épülő közös referenciaszintek meghatározását.