Author:
Egy empirikus vizsgálat eredményei alapján a tanulmány összefoglalja a tanárok, igazgatók és iskolafenntartók kritikáját a kompetencia alapú képzés bevezetésének szükségességéről, az egyetemi oktatók által összeállított kompetencialistáról, annak tartalmáról, hiányosságairól és megvalósíthatóságáról. A szerző a vélemények alapján javaslatokat fogalmaz meg a képzés tantervi és módszertani fejlesztésére, a gyakorlóiskolákkal és mentorokkal való együttműködés új formáinak kidolgozására.