Az Eurostat előrejelzése szerint az EU27 népességének 45,52%-a lesz 2040-ben 65 év feletti. A nagyarányú nyugdíjaztatások következtében hiány lesz a magasan kvalifikált munkaerőből csaknem valamennyi területen. Amikor 2050-re átlagosan már csak két aktív dolgozó jut egy nyugdíjasra, a jóléti ellátások Európa-szerte drasztikusan hanyatlani fognak, és növekszenek majd az egészségügyi és nyugdíjrendszerek kiadásai. Amennyiben az európai gazdaság az elkövetkező években magához tér, továbbra is szüksége lesz mérnökökre, orvosokra, különféle szakemberekre, akikből máris számos országban súlyos hiány mutatkozik. A problémát súlyosbítja, hogy a felsőoktatás általában nem követi a munkaerőpiac szükségleteit és voltaképpen növeli a fiatal diplomások munkanélküliségét. Az elöregedő európai társadalom szakemberszükségletét várhatóan néhány évtized múlva más forrásokból kell biztosítani, és erre kínálkozik a hatalmassá növekedett indiai felsőoktatás; Indiában ma is mintegy 120-140 millióan beszélnek jól angolul. Azonban az indiai felsőoktatás mai helyzete számos problémát mutat, amelyeket várhatóan az elkövetkező évtizedekben leküzdenek és keletkezik majd ott jól képzett munkaerő, amely bárhol a világon képes munkát vállalni, ehhez azonban arra van szükség, hogy a saját gondjait is megoldó európai felsőoktatás rendszeres és szoros munkakapcsolatot építsen ki az indiai felsőoktatási intézményekkel annak érdekében, hogy kölcsönösen megismerjék az elvárásokat és lehetőségeket.
Bhatia, K. – Dash, M. K. (2011): National Knowledge Commission – A Step towards India’s Higher Education Reforms on India’s Higher Edcuation. http://www.eurojournals.com/irjfe_53_04.pdf Letöltve: 2012.11.02
Doniger, W. (2009): The Hindus. An alternative history. Oxford University Press, Oxford.
Eurostat Home. http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/ Letöltve: 2012.10.05
French, P. (2011): India. A Portrait. Allen Lane, Penguin Group, London.
Gáthy V. (2008): India – kasztrendszer és modernizáció. Valóság LI. évf. 5. sz., 36–46.
Home Office. www.ukba.homeoffice.gov.uk/sitecontent/documents/workingintheuk/shortageoccupationlistnov11; Letöltve: 2012.10.05.
Choudaha, R. (2012): http://www.dreducation.com/2012/06/latest-statistics-indian-higher.html#!/2011/06/indian-university-admissions-crisis-of.html Letöltve: 2012.11.02
Choudaha, R. (2012a): in http://www.dreducation.com/2012/06/latest-statistics-indian-higher.html#!/2012/03/data-engineering-management.html Letöltve: 2012.11.02
National Knowledge Commission. Report of 2006–2009. http://www.eurojournals.com/irjfe_53_04.pdf Letöltve: 2012.11.02
National Knowledge Commission. http://www.knowledgecommission.gov.in/downloads/report2009/eng/2_Overview.pdf Letöltve: 2012.11.02
Pitroda, S. (2010): We have discussed a lot, now it’s time to act. In: India Education Review.http://www.indiaeducationreview.com/article/we-have-discussed-lot-now-its-time-act Letöltve: 2012.11.02
The Guardian. The Guardian Friday 31 August 2012 21.00 BST. http://www.guardian.co.uk/education/2012/aug/31/ban-students-damage-uk Letöltve: 2012. 10.12
The Telegraph. http://www.telegraphindia.com/1120710/jsp/opinion/story_15702467.jsp Letöltve: 2012.11.08
UGC Report. http://www.dreducation.com/2012/06/latest-statistics-indian-higher.html#!/2012/06/latest-statistics-indian-higher.html Letöltve: 2012.11.02
World Bank. http://siteresources.worldbank.org/EDUCATION/Resources/278200-1121703274 255/1439264-1193249163062/India_CountrySummary.pdf Letöltve: 2012.11.02