View More View Less
  • 1 MTA Pszichológiai Kutatóintézete, Budapest
Restricted access

Absztrakt

A 20. század tehetségideálja a beilleszkedni képes kiválóságok, a tesztek által azonosítható kiemelkedő képességekkel és kreativitással jellemzett egyének. A tehetség azonban nem mérhető. Egyre több adat bizonyítja, hogy a mégoly alaposan kidolgozott eljárások is megbicsaklanak a sajátos agyi szerveződésű egyéneken, a kivételeken, a sajátos kisebbségen, akikből egyre több van, és akik között sokan kiemelkedő teljesítményekre lehetnek képesek. A tehetség azonosításának első és legfontosabb buktatója a kreativitás. Az alkotóerő lényegét tekintve az azonosíthatatlanságot jelenti. Éppen attól kreatív valami, hogy az addig létezőt meghaladja. A kreatív személyek legtöbbször zavarként jelennek meg. Az átütő tehetségekre jellemző kiegyenlítetlen képességprofil és a sajátos személyiség megnyilvánulásai szokásos mérési eljárásainkat megbízhatatlanná és a tehetség azonosítására alkalmatlanná teszik.

  • 1. Albert, R. S., Runco, M. A. (1986): The achievement of eminence: A model based on a longitudinal study of exceptionally gifted boys and their families. In: R. J. Steinberg, J. E. Davidson (eds.), Conceptions of Giftedness. Cambridge, UK, Cambridge University Press, 332357.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • 2. Amabile, T. M. (1983): The Social Psychology of Creativity. New York, Springer.

  • 3. Anastasi, A., Schaeffer, C. E. (1971): Note on the concepts of creativity and intelligence. Journal of Creative Behavior, 5, 113116.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • 4. Briggs, J. (1990): Fire in the Crucible. Los Angeles, Jeremy P. Tarcher, Inc.

  • 5. Ceci, S. J. (1990): On Intelligence: A Bioecological Treatise on Intellectual Development. Cambridge, MA, Harvard University Press.

  • 6. Csikszentmihályi, M. (1996): Creativity: Flow and the Psychology of Discovery and Invention. New York, Harper Collins.

  • 7. Csikszentmihalyi, M., Rathunde, K., Whalen, S. (1993): Talented Teenagers: The Roots of Success and Failure. New York, Cambridge University Press. 

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • 8. Davis, G. A., Rimm, S. B. (1985): Education of the Gifted and Talented. Anglewood Cliffs, NJ, Prentice Hall Inc.

  • 9. Deary, I. J. (2000): Looking Down on Human Intelligence: From Psychometrics to the Brain. Oxford, Oxford U. Press.

  • 10. Detterman, D., Daniel, M. (1989): Correlations of mental tests with each other and with cognitive variables are highest for low IQ groups. Intelligence, 15, 349359.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • 11. Gardner, H. (1993): Creating Minds: An Anatomy of Creativity Seen through the Lives. Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham and Gandhi. New York, Basic Books.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • 12. Goertzel, V., Goertzel, M. G. (1962): Cradles of Eminence. Boston, Little, Brown.

  • 13. Gruber, H. (1981): Darwin on Man: A Psychological Study of Scientific Creativity. (2nd ed.) Chicago, University of Chicago Press.

  • 14. Gyarmathy Éva (1996): Tanulási zavarokkal küzdő tehetséges gyerekek azonosítása. Ph.D. Disszertáció. Debrecen, Kossuth Lajos Tudományegyetem.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • 15. Gyarmathy Éva (1998): Tehetség és a tanulási zavarokkal küzdő kiemelkedő képességű gyerekek. Magyar Pedagógia, 2, 135153.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • 16. Gyarmathy Éva (2000): Tanulási zavarok, átlagon felüli intelligencia és a MAWI-GY. Pszichológia, 20 (3), 243270.

  • 17. Gyarmathy Éva (2002): A hiperaktivitás kezelése. Új Pedagógiai Szemle, 52 (November), 8489.

  • 18. Gyarmathy Éva (2006): A tehetség fogalma, összetevői, típusai, azonosítása. Budapest, ELTE Kiadó.

  • 19. Gyarmathy Éva (2007a): Diszlexia. Specifikus tanítási zavar. Budapest, Lélekben Otthon Kiadó.

  • 20. Gyarmathy Éva (2007b): A tehetség – Háttere és gondozásának gyakorlata. Budapest, ELTE Kiadó.

  • 21. Herskovits Mária , Gyarmathy Éva (1993): Kiegyensúlyozatlan intelligenciastruktúrájú tehetséges gyerekek. Pszichológia, 13 (4), 523550.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • 22. Kaufman, A. S. (1979): Intelligence Testing with the WISC-R. London, John Wiley & Sons.

  • 23. Kearney, K. J., Kearney, C. Y. (1998): Accidental Genius. Woodshed Press.

  • 24. Li, R. (1996): A Theory of Conceptual Intelligence: Thinking, Learning, Creativity, and Giftedness. Westport, CT: Praeger.

  • 25. Nichols, J. G. (1983): Creativity in the person who will never produce anything original or useful. In: R. S. Albert (ed.), Genius and Eminence. Oxford, Pergamon Press, 265279.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • 26. Polgár László , Farkas Endre (1989): Nevelj zsenit Budapest, Interart.

  • 27. Renzulli, J. (1986): The three-ring conception of giftedness: A developmental model for creative productivity. In: R. J. Sternberg, J. E. Davidson (eds), Conceptions of Giftedness. Cambridge, Cambridge University Press.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • 28. Rosemarin, S. (1999): Giftedness as a function of right mediation. Gifted Education International, 14, 411.

  • 29. Simonton, D. K. (1994): Greatness: Who Makes History and Why. New York, Guilford Press.

  • 30. Simonton, D. K., (2003): Scientific creativity as constrained stochastic behavior: The integration of product, person and process perspectives. Psychological Bulletin, 129 (4), 475494.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • 31. Solano, C. H. (1979): The First D: Discovery of talent, or needles in a haystack: Mathematically gifted child. In: N. Colangelo, R.T. Zaffrann (eds), New Voices in Counseling the Gifted. Iowa, Kendall & Hunt, 93.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • 32. Sternberg, R. J. (1992): Ability tests, measurements and markets. Journal of Educational Psychology, 84 (2).

  • 33. Suzuki Shinichi (2004): A szeretet pedagógiája. Budapest, Aelia Sabina Alapítvány.

  • 34. Sulloway, F. (1996): Born to Rebel: Birth Order, Family Dynamics, and Creative Lives. New York, Pantheon.

  • 35. Tannenbaum, A. J. (1983): Gifted Children: Psychological And Educational Perspectives. New York, Macmillan.

  • 36. Terman, L. M. (1925): Genetic Studies of Genius. Vol. 1. Mental and Physical Traits of a Thousand Gifted Children. Stanford, CA, Stanford University Press.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • 37. Vernon, P. E. (1971): The Structure of Human Abilites. London, Methuen.

Pszichológia
Language Hungarian
Year of
Foundation
1981
Publication
Programme
ceased
Founder Természettudományi Kutatóközpont -- Research Centre for Natural Sciences
Founder's
Address
H-1117 Budapest, Hungary Magyar Tudósok Körútja 2.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address
H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher
Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 0230-0508 (Print)
ISSN 2060-2782 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Apr 2021 10 0 0
May 2021 8 0 0
Jun 2021 1 0 0
Jul 2021 3 0 0
Aug 2021 0 0 0
Sep 2021 3 0 0
Oct 2021 0 0 0