Author:
Authors:
and
Márta Fülöp
Márta Fülöp
MTA Pszichológiai Kutatóintézete, Budapest
Search for other papers by Márta Fülöp in
Current site
Google Scholar
PubMed
Search for other papers by Márta Fülöp in
Current site
Google Scholar
PubMed
Nóra Sebestyén
Nóra Sebestyén
MTA Pszichológiai Kutatóintézete, Budapest
Search for other papers by Nóra Sebestyén in
Current site
Google Scholar
PubMed
Search for other papers by Nóra Sebestyén in
Current site
Google Scholar
PubMed
Absztrakt
Jelen kutatásban Budapesten tanuló amerikai egyetemisták (N = 61) akkulturációs tapasztalatait vizsgáltuk. Arra voltunk kíváncsiak, hogy az amerikai és a magyar kultúra találkozásakor milyen pszichológiai folyamatok zajlanak le, továbbá hogy e találkozások tükrében milyen kulturális profil rajzolódik ki. Az amerikai egyetemisták egy kulturális élménynapló keretében számoltak be a tapasztalt kulturális különbségekről és hasonlóságokról, valamint hogy milyennek ítélték meg az új kulturális közeghez történő alkalmazkodásukat és milyen támogató, illetőleg nehezítő tényezőket azonosítottak. A beszámolók tartalomelemzése során öt fő kategória emelkedett ki, amelyek mentén a diákok kulturális élményeiket rendezték: az USA és Magyarország között észlelt kulturális különbségek (pl. mindennapi élethez kapcsolódó eltérések, interperszonális kapcsolatok különbségei, különbségek az oktatásban stb.); az interkulturális találkozásra adott érzelmi válaszok (az átélt érzelmek inkább negatívak, mint pozitívak); az átélt kulturális sokk okai (nyelv, rasszizmus, kommunikációs jellegzetességek stb.); megküzdési stratégiák (elutazás előtti megküzdési stratégiák, megérkezés utáni megküzdési stratégiák); a külföldi tanulás diákok által megnevezett előnyei és pozitív következményei (kulturális tanulás, személyes növekedés). A vizsgálat eredményei hasznosak lehetnek hazánk kultúratudatának növeléséhez, valamint hozzájárulhatnak az interkulturális tréningek, tanácsadások hatékonyabb megszervezéséhez.
ProCite
RefWorks
Reference Manager
BibTeX
Zotero
EndNote
-
1. Adler, P. S. (1972): Culture shock and the cross-cultural learning experience. In: Hoopes, D. S. (ed.), Readings in Intercultural Communication, Volume 2. Pittsburgh, PA, Regional Council on International Education, 6–21.
-
2. Ardó Zs. (2000): Culture Shock! Hungary. A Guide to Customs and Etiquett. Oregon, Graphic Arts Center Publishing Company.
-
3. Ágoston L. (2009): Kínai lecke: a Magyar–Kínai Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola mint lehetőség. Budapest, DEMOS.
-
4. Ballendux-Bogyay, M. (2001): Magyar–holland találkozások. Az üzleti és társadalmi kapcsolatok során felmerülő kultúrabeli különbségek áthidalása. Budapest, AduPrint.
-
5. Berry, J. W. (1970): Marginality, stress and ethnic identification in an acculturated aboriginal community. Journal of Cross-Cultural Psychology, 1, 239–252.
-
6. Berry, J. W., Poortinga, Y. H., Segall, M. H., Dasen, P. R. (2002): Cross-cultural Psychology: Research and Applications. Cambridge, Cambridge University Press.
-
7. Bérczes T. (2009): Minden csak az első nap szokatlan. Beszélgetések Magyarországon élő hollandokkal. Budapest, Gondolat.
-
8. Bochner, S. (2006): Sojourners. In: Sam, D. L., Berry, J. W. (eds), The Cambridge Handbook of Acculturation Psychology. Cambridge, Cambridge University Press, 181–197.
-
9. Boehm, A., Davis, T., Meares, D., Pearce, D. (2002): Global Student Mobility 2025: Forecasts of the Global Demand for International Higher Education. Sidney, IDP Education Australia.
-
10. Bond, M. H. (1986): Mutual stereotypes and the facilitation of interaction across cultural lines. International Journal of Intercultural Relations, 10, 259–276.
-
11. Büki N. (2010): Az interkulturális adaptáció személyi tényezői és a tanácsadás intervenciós lehetőségei: pszichológiai és szociokulturális alkalmazkodás Magyarországon élő brazilok körében. Szakolgozat. Budapest, ELTE PPK.
-
12. Chiu, M. L. (1995): The influence of anticipatory fear on foreign student adjustment: An exploratory study. International Journal of Intercultural Relations, 19, 1–44.
-
13. Church, A. (1982): Sojourner adjustment. Psychological Bulletin, 91, 540–572.
-
14. Constantine, M. G., Anderson, G. M., Berkel, L. A., Caldwell, L. D., Utsey, S. O. (2005): Examining the cultural adjustment experiences of African international college students: A qualitative analysis. Journal of Counseling Psychology, 52 (1), 57–66.
-
15. Cortazzi, M., Jin, L. (1997): Communication for learning across cultures. In: McNamara, D., Harris, R. (eds), Overseas Students in Higher Education. London, Routledge, 76–90.
-
16. Feischmidt M. , Nyíri P. (szerk.) (2006): Nem kívánt gyerekek? Külföldi gyerekek magyar iskolákban. Budapest, MTA ENKI.
-
17. Furnham, A., Alibhai, N. (1985): The friendship networks of foreign students: A replication and extension of the functional model. International Journal of Psychology, 20, 709–722.
-
18. Furnham, A., Bochner, S. (1982): Social difficulty in a foreign culture: An empirical analysis of culture shock. In: Bochner, S. E. (ed.), Cultures in Contact: Studies in Cross-cultural Interaction. New York, Pergamon Press, 161–198.
-
19. Fülöp, M. (2005): The development of social, economical, political identity among adolescents in the post-socialist countries of Europe. In: Fülöp, M., Ross, A. (eds), Growing up in Europe. Stroke-on-Trent, Trentham Books, 11–39.
-
20. Hannigan, T. (1997): Homesickness and acculturation stress in the international student. In: Van Tilburg, M., Vingerhoets, A. (eds), Psychological Aspects of Geographical Moves. Tilburg, University Press Tilburg, 65–74.
-
21. Hess, M. B., Linderman, P. (2002): The Expert Expatriate: Your Guide to Successful Relocation Abroad. Yarmouth, ME, Intercultural Press, Inc.
-
22. Hofstede, G., Hofstede, G. J. (2005): Cultures and Organizations: Software of the Mind. Revised and expanded 2nd edition. New York, McGraw-Hill USA.
-
23. House, R. J., Hanges, P. J., Javidan, M., Dorfman, P. W., Gupta, V. (2004): Culture, Leadership, and Organizations: The GLOBE Study of 62 Societies. London, Sage Publications Ltd.
-
24. Huang, K. (1977): Campus mental health: The foreigner at your desk. Journal of the American College Health Association, 25 (3), 216–219.
-
25. Jackson, J. (2008): Globalization, internationalization, and short-term stays abroad. International Journal of Intercultural Relations, 32, 349–358.
-
26. Kim, Y. Y. (2001): Becoming Intercultural: An Integrative Theory of Communication and Cross-cultural Adaptation. Thousand Oaks, SAGE Publications.
-
27. Kovács A. , Málik A. (1997): Az akkulturalizáció jelensége – Magyarországon tanuló külföldi diákok vizsgálata. Felsőoktatási Tanácsadás Egyesület Kiadványa, 1, 25–47.
-
28. Malik Sz. (2002): Azelőtt nem volt divat a rasszizmus. A hazánkban tanuló külföldi diákok véleménye a legendás “magyar vendégszeretetről”. Népszabadság, 11. 6. http://www.minosegiujsagiras.hu/main.php?name=aarticles&id=22. Letöltve: 2010. július 27.
-
29. Marton K . (2000): Mitől mások az afgánok? Ahogy magyarországi afgán kamaszok és szüleik látják. In: Sik Endre, Tóth Judit (szerk.): Diskurzusok a vándorlásról. Budapest, Nemzetközi Migrációs és Menekültügyi Kutatóközpont (MTA Politikai Tudományok Intézete), 38–49.
-
30. Masgoret, A., Ward, C. (2006): Culture learning approach to acculturation. In: Sam, D. L., Berry, J. W. (eds), Cambridge Handbook of Acculturation Psychology. Cambridge, Cambridge University Press, 58–77.
-
31. McLachlan, D. A., Justice, J. (2009): A grounded theory of international student well-being. The Journal of Theory Construction & Testing, 13 (1), 27–33.
-
32. Nyíri P. (2006): Kínaiak és afgánok Magyarországon: két migráns csoport érvényesülési stratégiái. In: Feischmidt M., Nyíri P. (szerk.), Nem kívánt gyerekek? Külföldi gyerekek magyar iskolákban. Budapest, MTA ENKI, 39–75.
-
33. Oberg, K. (1960): Cultural shock: Adjustment to new cultural environments. Practical Anthropology, 7, 177–182.
-
34. Obst, D., Bhandari, R., Witherell, S. (2007): Current trends in U. S. study abroad & the impact of strategic diversity initiatives. [IIE Study Abroad White Paper Series, (1)]. http://www.iie.org/Content/NavigationMenu/Research_and_Evaluation/Study_Abroad_Capacity/StudyAbroad_WhitePaper1.pdf. Letöltve: 2010. június 11.
-
35. OECD (2007): Organisation for Economic Cooperation and Development: Education at a Glance 2006. Paris, OECD Centre for Educational Research and Innovation.
-
36. Open Doors (2008): U. S. Students Studying Abroad http://www.highereducationpromotion.eu/web/images/docs/global_tendencies_in_student_mobility.pdf. Letöltve: 2010. július 1.
-
37. Opper, S., Teichler, U., Carlson, J. (1990): Impacts of Study Abroad Programmes on Students and Graduates. London, Jessica Kingsley Publishers.
-
38. R. Székely J. (szerk.) (1996): Do you speak magyarul? Külföldiek Magyarországon. Budapest, Hungarian Language School.
-
39. Rédei M. (2007): Mozgásban a világ. A nemzetközi migráció földrajza. Budapest, ELTE Eötvös Kiadó.
-
40. Sam, D. L., Berry, J. W. (Eds) (2006): The Cambridge Handbook of Acculturation Psychology. Cambridge, Cambridge University Press, 181–197.
-
41. Swatridge, C. (2005): A Country Full of Aliens. Budapest, Corvina Books.
-
42. Thomas, A. (2005): Long-term effects of international student exchange programs. In: Friedlmeier, W., Chakkarath, P., Schwarz, B. (eds), Culture and Human Development. New York, Psychology Press, 303–320.
-
43. Udvarhelyi É. T. (2007): Vándorok kultúrák között: az interkulturális tanulásról külföldre készülő fiataloknak. Budapest.
-
44. UNESCO Institute for Statistics (UIS) (2008): Global Education Digest 2008: Comparing Education Statistics Across the World. Montreal, UIS.
-
45. Ward, C., Chang, W. C. (1997): “Cultural fit”: A new perspective on personality and sojourner adjustment. International Journal of Intercultural Relations, 21 (4), 525–533.
-
46. Ward, C., Kennedy, A. (1993): Psychological and sociocultural adjustment during cross-cultural transitions: A comparison of secondary students at home and abroad. International Journal of Psychology, 28, 129–147.
-
47. Ward, C., Bochner, S., Furnham, A. (2001): The Psychology of Culture Shock. Hove, Routledge.
-
48. White, M. (1994): The Material Child: Coming of Age in Japan and America. Berkeley, University of California Press.
-
49. Williams, T. G. (2004): Ti! Magyarok, feketeszemmel. Budapest, Trottel Books.
-
50. Zhou, Y., Jindal-Snape, D., Topping, K., Todman, J. (2008): Theoretical models of culture shock and adaptation in international students in higher education. Studies in Higher Education, 33 (1), 63–75.
| Pszichológia | |
|---|---|
| Language | Hungarian |
| Year of Foundation |
1981 |
| Publication Programme |
ceased |
| Founder | Természettudományi Kutatóközpont -- Research Centre for Natural Sciences |
| Founder's Address |
H-1117 Budapest, Hungary Magyar Tudósok Körútja 2. |
| Publisher | Akadémiai Kiadó |
| Publisher's Address |
H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245. |
| Responsible Publisher |
Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó |
| ISSN | 0230-0508 (Print) |
| ISSN | 2060-2782 (Online) |
Monthly Content Usage
| Abstract Views | Full Text Views | PDF Downloads | |
|---|---|---|---|
| Aug 2024 | 6 | 0 | 0 |
| Sep 2024 | 36 | 0 | 0 |
| Oct 2024 | 107 | 0 | 0 |
| Nov 2024 | 108 | 0 | 0 |
| Dec 2024 | 108 | 0 | 0 |
| Jan 2025 | 23 | 0 | 0 |
| Feb 2025 | 0 | 0 | 0 |
Authors:
, , , , , , , and
Author:
Author:
Authors:
, , , , , , and
Author:
Copyright Akadémiai Kiadó AKJournals is the trademark of Akadémiai Kiadó's journal publishing business branch.
Powered by PubFactory