Authors:
Márton Nagy Pedagógiai és Pszichológiai Kar, Kognitív Pszichológia Tanszék, Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapest, Hungary

Search for other papers by Márton Nagy in
Current site
Google Scholar
PubMed
Close
,
Anikó Kónya Pedagógiai és Pszichológiai Kar, Kognitív Pszichológia Tanszék, Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapest, Hungary

Search for other papers by Anikó Kónya in
Current site
Google Scholar
PubMed
Close
, and
Ildikó Király Pedagógiai és Pszichológiai Kar, Kognitív Pszichológia Tanszék, Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapest, Hungary

Search for other papers by Ildikó Király in
Current site
Google Scholar
PubMed
Close
Restricted access

Absztrakt

Kutatásunkban1 egy olyan módszert dolgoztunk ki, ami alkalmas kisiskolások asszociatív emlékezeti fejlődésének vizsgálatához, mely képesség összefügg az epizodikus emlékezettel. A vizsgálathoz páros asszociációs emlékezeti feladatot alkottunk és az elemfelismerést, automatikus asszociatív képességet és rekollekciós teljesítményt mértük. A tanulási fázisban a személyek képpárokat tanultak, majd rövid késleltetés után egy felismerési emlékezeti feladat következett. A felismerési feladat 4 típusú képpárt tartalmazott: új-új, régi-új, régi-régi újrarendezett és régi-régi eredeti pár. A résztvevők feladata az volt, hogy minden egyes képpár eleméről egy régi-új döntést hozzanak, és a régi-régi válaszok után azt is meg kellett mondaniuk, hogy a látott képpárt újrarendezett vagy eredeti párosításban látják-e. A rekollekciós képességet az jelentette, hogy mennyire képesek megkülönböztetni az újrarendezett és eredeti képpárokat. Az automatikus asszociatív hatást az eredeti és újrarendezett képpárok bemutatásakor mért elemfelismerési teljesítmények különbsége mutatta. Kutatásunkban 6 és 10 éves gyermekeket és fiatal felnőtteket vizsgáltunk. Eredményeink szerint a kétféle asszociatív képesség tekintetében jelentős fejlődési különbség mutatható ki. A rekollekció képessége 6 és 10 éves kor között növekedést mutatott, míg az automatikus asszociatív hatás — bár már 6 éves korban kimutatható volt — nem mutatott fejlődést az életkorok között. Vizsgálatunk kimutatja az epizodikus emlékezeti képesség kisiskoláskori fejlődését, és bizonyítékot szolgáltat arra, hogy asszociatív emlékezetünk nem egységes képességeket takar.

  • R L Billingsley M L Smith M P McAndrews 2002 Developmental patterns in priming and familiarity in explicit recollection Journal of Experimental Psychology 82 251 277.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • C J Brainerd R E Holliday V F Reyna 2004 Behavioral measurements of remembering phenomenoligies: So simple a child can do it Child Development 75 2 505 522.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • A D Castel F I M Craik 2003 The effects of aging and divided attention on memory for item and associative information Psychology and Aging 18 873 885.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • N S Clayton D P Griffits N J Emery A Dickinson 2001 Elements of episodic-like memory in animals Phil. Trans. R. Soc. Lond. B. 356 1351 1361.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • M Cohn M Moscovitch 2007 Dissociating measures of associative memory: Evidence and theoretical implications Journal of Memory and Language 57 437 454.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Y M Cycowicz D Friedman J G Snodgrass M Duff 2001 Recognition and source memory for pictures in children and adults Neuropsychologia 39 255 267.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • S A Dewhurst S J Anderson 1999 Effects of exact and category repetition in true and false recognition memory Memory & Cognition 27 4 665 673.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • J M Gardiner 2001 Episodic memory and automatic consciousness: A first-person approach Philosophical Transactions of the Royal Society 356 1413 1351 1361.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • J M Gardiner 2008 Remembering and Knowing Learning and Memory: A Comprehensive Reference 2 344 398.

  • Y Goshen-Gottstein M Moscovitch B Melo 2000 Intact implicit memory for newly formed verbal associations in amnsetic patients following single study trials Neuropsychology 14 570 578.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • D E Hannula C Ranganath 2009 The eyes have it: hippocampal activity predicts expression of memory in eye movements Neuron 63 592 599.

  • D E Hannula R R Althoff D E Warren L Riggs N J Cohen J D Ryan 2010 Worth a glance: Using eye movements to investigate the cognitive neuroscience of memory Frontiers in Human Neuroscience 4 1 16.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • J H Howard Jr. D V Howard 1997 Age differences in implicit learning of higher-order dependencies in serial patterns Psychology and Aging 12 4 634 656.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • K Janacsek J Fiser D Németh 2012 The best time to acquire new skills: age-related differences in implicit sequence learning across the human lifespan Developmental Science 15 4 496 505.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • M E Lloyd A O Doydum N S Newcombe 2009 Memory binding in early chioldhood: Evidence for retrieval deficit Child Development 80 5 1321 1328.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • K E Lyons S Ghetti C Cornoldi 2010 Age differences in the contribution of recollection and familiarity to false-memory formation: a new paradigm to examine developmental reversals Developmental Science 13 2 355 362.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • N Ofen Y Kao P Sokol-Hessner H Kim S Whitfield-Gabrieli J D E Gabrieli 2007 Development of the declarative memory system in the human brain Nature Neuroscience 10 1198 1205.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • P Piolino M Hisland I Ruffevielle V Matuszewski I Jambaqué F Eustache 2007 Do schoolage children remember or know the personal past? Consciousness and Cognition 16 84 101.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • J Richmond C A Nelson 2009 Relational memory during infancy: Evidence from eye-tracking Developmental Science 12 549 556.

  • B Rossion G Pourtois 2004 Revisiting Snodgrass and Vanderwart's object set: The role of surface detail in basic-level object recognition Perception 33 217 236.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • J Sluzenski S N Newcombe S L Kovacs 2006 Binding, relational memory, and recall of naturalistic events: A developmental perspective Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Perception 32 1 89 100.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • J G Snodgrass M Vanderwart 1980 A standardized set of 260 pictures: Norms for name agreement, image agreement, familiarity, and visual complexity Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory 6 2 174 215.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • E Tulving 1985 Memory and consciousness Canadian Psychology 26 1 1 12.

  • E Tulving 2002 Episodic memory: From mind to brain Annual Review of Psychology 53 1 25.

  • A P Yonelinas 2002 The nature of recollection and familiarity: A review of 30 years of research Journal of Memory and Language 46 441 517.

    • Search Google Scholar
    • Export Citation
  • Collapse
  • Expand

Pszichológia
Language Hungarian
Year of
Foundation
1981
Publication
Programme
ceased
Founder Természettudományi Kutatóközpont -- Research Centre for Natural Sciences
Founder's
Address
H-1117 Budapest, Hungary Magyar Tudósok Körútja 2.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address
H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher
Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 0230-0508 (Print)
ISSN 2060-2782 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Dec 2023 29 0 0
Jan 2024 21 3 1
Feb 2024 13 1 0
Mar 2024 14 0 0
Apr 2024 16 0 1
May 2024 15 0 0
Jun 2024 0 0 0