Author:
István Bessenyei
Open access

Abstract:

The set of information needed to develop individual learning pathways is limited by the human brain. The development of artificial intelligence raises the question of whether this task could not be outsourced. This question is also justified because, as a result of the potential of educational data mining, companies with large data sets are already gaining access to more and more student data. On the one hand, this can help differentiated education and, on the other hand, there is a danger that, along with offering individual learning paths, these firms will not only define learning algorithms and contents, but also take control of individual will and choice.

  • 1

    BMBF (2018) Nationale KI-Strategie, 2018. Bundesministerium für Bildung und Forschung. https://www.bmbf.de/files/Nationale_KI-Strategie.pdf [Letöltve: 2019. 11. 18.]

  • 2

    Dutton, T. (2018) An Overview of National AI Strategies. https://medium.com/politics-ai/an-overview-of-national-ai-strategies-2a70ec6edfd [Letöltve: 2019. 11. 18.]

  • 3

    Gardner, H. (1999) Intelligence Reframed. New York, Basic Books.

  • 4

    Illich, I. (1972) Deschooling Society. New York, Harper and Row.

  • 5

    Key, E. (1976) A gyermek évszázada. Budapest, Tankönyvkiadó.

  • 6

    Kloiber, M. (2019) Wie KI-Systeme die militärische Ausbildung verändern. Deutschlandfunk-intejú. https://www.deutschlandfunk.de/kuenstliche-intelligenz-wie-ki-systeme-die-militaerische.684.de.html?dram:article_id=444440 [Letöltve: 2019. 11. 18.]

  • 7

    Koren B. (2017) Google Classroom mindenkinek.https://kobak.org/google-classroom-mindenkinek/ [Letöltve: 2019. 11. 18.]

  • 8

    McCann, B., Keskar, N. S., Xiong, C. & Socher, R. (2018) The Natural Language Decathlon: Multitask Learning as Question Answering. ArXiv,https://arxiv.org/abs/1806.08730 [Letöltve: 2019. 11. 18.]

  • 9

    Socher, R. (2019) Künstliche Intelligenzen überlegen nicht, was sie nach Feierabend tun. Interjú. Die Zeit, 17. April 2019.

  • 10

    Westlund, J. K. et al. (2016) Tega: A Social Robot. In: 11th ACM/IEEE International Conference on Human-Robot Interaction (HRI). Christchurch. p. 561. https://dam-prod.media.mit.edu/x/2017/06/01/jkw-tega-vid.pdf [Letöltve: 2019. 11. 18.]

  • Collapse
  • Expand
  • Top

 

The author instruction is available in PDF.
Please, download the file from HERE.

 

Senior editors

Editor-in-Chief: Anikó Fehérvári

Editorial Board

  • Iván Bajomi (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna Biró (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó Fehérvári (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin Forray R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Ildikó Hrubos (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán Györgyi (Debreceni Egyetem)
  • Tamás Kozma (Debreceni Egyetem)
  • Gergely Kováts (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter Lukács (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor Nagy (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István Polónyi (Debreceni Egyetem)
  • Géza Sáska (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna Szemerszki (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián Széll (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor Tomasz (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna Veroszta (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

2020  
CrossRef Documents 29
CrossRef
Cites
3
CrossRef H-index 2

2019  
WoS
Cites
34
CrossRef
Documents
73

 

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation
1991
Publication
Programme
2020 Volume 29
Volumes
per Year
1
Issues
per Year
4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address
H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address
H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher
Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)