Bevezetés: Az akusztikusan kiváltott corticalis válaszok mérése objektív módon teszi lehetővé, hogy a hallórendszer legmagasabb szintjének működéséről kapjunk információkat. Célkitűzés: A szerzők célja egy új, a klinikai gyakorlatban is rutinszerűen alkalmazható, az akusztikusan kiváltott corticalis válaszok mérésére alkalmas eszköz, a HEARLab bemutatása és ép hallású egyénekben a vizsgált paraméterek standardjainak felállítása volt. Módszer: 25 ép hallású felnőtt beszédhangok által kiváltott válaszait vizsgálták, emellett frekvenciaspecifikus tesztelést is végeztek. Eredmények: A corticalis válaszok latenciájának és amplitúdójának elemzése során kapott eredmények alátámasztják a nemzetközileg is újnak számító eljárással kapcsolatban leírtakat. Következtetések: A HEARLab a hagyományos audiológiai vizsgálómódszerek nehezítettsége esetén kiváló segítség lehet. A vizsgálat kooperációra képtelen egyéneknél is elvégezhető, akár hallókészülék használata mellett is, továbbá a vizsgálat frekvenciaspecifikus és nem igényel altatást. Orv. Hetil., 2014, 155(38), 1524–1529.
Bachmann, K. R., Arvedson, J. C.: Early identification and intervention for children who are hearing impaired. Pediatr. Rev., 1998, 19(5) 155–165.
Buttross, S. L., Gearhart, J. G., Peck, J. E.: Early identification and management of hearing impairment. Am. Fam. Physician, 1995, 51(6), 1437–1446., 1451–1452.
Carney, A. E., Moeller, M. P.: Treatment efficacy: hearing loss in children. J. Speech Lang. Hear. Res., 1998, 41(1), S61–S84.
Bess, F. H., Dodd-Murphy, J., Parker, R. A.: Children with minimal sensorineural hearing loss: prevalence, educational performance, and functional status. Ear Hear., 1998, 19(5), 339–354.
Kotby, M. N., Tawfik, S., Aziz, A., et al.: Public health impact of hearing impairment and disability. Folia Phoniatr. Logop., 2008, 60(2), 58–63.
Daud, M. K., Noor, R. M., Rahman, N. A., et al.: The effect of mild hearing loss on academic performance in primary school children. Int. J. Pediatr. Otorhinolaryngol., 2010, 74(1), 67–70.
Apuzzo, M., Yoshinaga-Itano, C.: Early identification of infants with significant hearing loss and the Minnesota child development inventory. Semin. Hear., 1995, 16, 124–139.
Yoshinaga-Itano, C.: Levels of evidence: universal newborn hearing screening (UNHS) and early hearing detection and intervention systems (EHDI). J. Commun. Disord., 2004, 37(5), 451–465.
Yoshinaga-Itano, C., Sedey, A. L., Coulter, D. K., et al.: Language of early- and later-identified children with hearing loss. Pediatrics, 1998, 102(5), 1161–1171.
Alpiner, J. G., McCarthy, P. A.: Rehabilitative audiology: children and adults. 3rd ed. Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia, 2000.
Gagné, J. P.: What is treatment evaluation research? What is its relationship to the goal of audiological rehabilitation? Who are the stakeholders of this type of research? Ear Hear., 2000, 21(Suppl. 4), 60S–73S.
Niparko, J. K., Tobey, E. A., Thal, D. J., et al.: Spoken language development in children following cochlear implantation. JAMA, 2010, 303(15), 1498–1506.
Moore, J. K.: Maturation of human auditory cortex: implications for speech perception. Ann. Otol. Rhinol. Laryngol. Suppl., 2002, 189, 7–10.
Danermark, B., Cieza, A., Gangé, J. P., et al.: International classification of functioning, disability, and health core sets for hearing loss: a discussion paper and invitation. Int. J. Audiol., 2010, 49(4), 256–262.
Saunders, G. H., Chisolm, T. H., Abrams, H. B.: Measuring hearing aid outcomes – not as easy as it seems. J. Rehabil. Res. Dev., 2005, 42(4 Suppl. 2), 157–168.
Hosford-Dunn, H., Hush, J. L.: Acceptance, benefit, and satisfaction measures of hearing aid user attitudes. In: Sandlin, R. E. (ed.): Hearing aid amplification: technical and clinical considerations. 2nd ed. Singular Publishing Group, San Diego, California, 2000, 467–488.
Hush, J. L., Hosford-Dunn, H.: Inventories of self-assessment measurements of hearing aid outcome. In: Sandlin, R. E. (ed.): Hearing aid amplification: technical and clinical considerations. 2nd ed. Singular Publishing Group, San Diego, California, 2000, 489–556.
Vestergaard, M. D.: Self-reported outcome in new hearing-aid users: longitudinal trends and relationships between subjective measures of benefit and satisfaction. Int. J. Audiol., 2006, 45(7), 382–392.
Mueller, H. G.: Speech audiometry and hearing aid fittings: going steady or casual acquaintances. Hear. J., 2001, 54(10), 19–29.
Wilson, R. H.: Adding speech-in-noise testing to your clinical protocol: why and how. Hear. J., 2004, 57(2), 10, 12, 16, 19.
Mendel, L. L.: Objective and subjective hearing aid assessment outcomes. Am. J. Audiol., 2007, 16(2), 118–129.
Kaplan, D. M., Puterman, M.: Pediatric cochlear implants in prelingual deafness: medium and long-term outcomes. Isr. Med. Assoc. J., 2010, 12(2), 107–109.
Dillon, H., Keidser, G., O’Brian, A., et al.: Sound quality comparisons of advanced hearing aids. Hear. J., 2003, 56, 30–40.
Stone, M. A., Moore, B. C., Meisenbacher, K., et al.: Tolerable hearing aid delays. V. Estimation of limits for open canal fittings. Ear Hear., 2008, 29(4), 601–617.
Davis, P. A.: Effects of acoustic stimuli on the waking human brain. J. Neurophysiol., 1939, 2, 494–499.
Hall, J. W.: New handbook of auditory evoked responses. Pearson, Allyn and Bacon, Boston, 2007.
Thabet, M. T., Said, N. M.: Cortical auditory evoked potential (P1): A potential objective indicator for auditory rehabilitation outcome. Int. J. Pediatr. Otorhinolaryngol., 2012, 76(12), 1712–1718.
Tóth, F., Kiss, J. G., Nagy, L. A., et al.: Cognitive even related potentials and speech understanding. [Kognitív eseményfüggő potenciálok és a beszédmegértés.] Fül-Orr-Gégegyógyászat, 2003, 49(3), 136–140. [Hungarian]
Tóth, F., Szabados, É. M., Jóri, J., et al.: Auditory evoked brainstem and cognitive responses in demyelination diseases. [Auditorosan kiváltható agytörzsi és kognitív válaszok vizsgálata demyelinisatios kórképben.] Fül-Orr-Gégegyógyászat, 2005, 51(2), 60–63. Hungarian]
HEARLab system, Operator’s manual. Frye Electronics, Inc., 2013. http://www.frye.com/wp/wp-content/uploads/2013b/manuals/hearlab.pdf
Golding, M., Pearce, W., Seymour, J., et al.: The relationship between obligatory cortical auditory evoked potentials (CAEPs) and functional measures in young infants. J. Am. Acad. Audiol., 2007, 18(2), 117–125.
Cone-Wesson, B., Wunderlich, J.: Auditory evoked potentials from the cortex: audiology applications. Curr. Opin. Otolaryngol. Head Neck Surg., 2003, 11(5), 372–377.
Rance, G., Cone-Wesson, B., Wunderlich, J., et al.: Speech perception and cortical event related potentials in children with auditory neuropathy. Ear Hear., 2002, 23(3), 239–253.
Tremblay, K. L., Kraus, N.: Auditory training induces asymmetrical changes in cortical neural activity. J. Speech Lang. Hear Res., 2002, 45(3), 564–572.
Tremblay, K. L., Friesen, L., Martin, B. A., et al.: Test-retest reliability of cortical evoked potentials using naturally produced speech sounds. Ear Hear., 2003, 24(3), 225–232.
Lightfoot, G., Kennedy, V.: Cortical electric response audiometry hearing threshold estimation: accuracy, speed, and the effects of stimulus presentation features. Ear Hear., 2006, 27(5), 443–456.
Tsui, B., Wong, L. L., Wong, E. C.: Accuracy of cortical evoked response audiometry in the identification of non-organic hearing loss. Int. J. Audiol., 2002, 41(6), 330–333.
Wunderlich, J. L., Cone-Wesson, B. K.: Maturation of CAEP in infants and children: a review. Hear. Res., 2006, 212(1–2), 212–223.
Sussman, E., Steinschneider, M., Gumenyuk, V., et al.: The maturation of human evoked brain potentials to sounds presented at different stimulus rates. Hear. Res., 2008, 236(1–2), 61–79.