Browse our Arts and Humanities Journals
Discover the Latest Journals in the Field of Arts and Humanities
Arts and Humanities journals’ primary focus is on presenting theoretical and empirical research in these respective fields. The main goal is to encourage educational research and connect academia to the scientific community. Researchers and scholars need to share their research findings with others to help better understand and act on the ongoing social changes in the field. The Arts and Humanities journals aim to provide a platform for everyone who shares a common interest in these fields and to group all the latest field findings in one place.
Arts and Humanities
Abstract
Since the end of the 18th century, when knowledge and awareness of the linguistically related Hungarian and Finnish language started to spread in both language speaking communities, several different forms of social, political and cultural relations have encouraged members of the two societies to learn each other's language. Knowing the language of the partner community has meant deeper insight into its cultural, social, and public life, and it has been a key to understanding each other better. This research aims at answering the question of what motivates adult language learners to study Hungarian as a foreign language in present day Finland. The study focusses on adult education and university education as study environments. The research methodology mixes qualitative and quantitative methods and is empirical in nature. The theoretical background is based on research on motivation for language learning, particularly on Zoltán Dörnyei's model about components of foreign language learning motivation, and on the context of the history of social and cultural relations between Finland and Hungary. The results show that elements of the Dörnyei model surface within the answers of the research participants and can be further grouped according to categories related to those of Dörnyei.
Лики города: цикл Париж Максимилиана Волошина и Записки Мальте Лауридса Бригге Райнера Марии Рильке
The faces of the city: Maximilian Voloshin’s cycle Paris and Rainer Maria Rilke’s The Notebooks of Malte Laurids Brigge
Целью статьи является сравнительный анализ поэтики цикла Париж Волошина и романа Рильке Записки Мальте Лауридса Бригге с точки зрения восприятия Парижа. Компаративистская тема Волошин–Рильке впервые ставится в русском литературоведении.
Вводная часть статьи посвящена краткому обзору биографии двух поэтов (с особым акцентом на их пребывании в Париже в начале века) и параллельным явлениям их жизненного и творческого пути.
В основной части статьи сначала предпринимается разбор лирического цикла Волошина. В сти-хотворениях рассматриваются такие аспекты, как их строфика, богатство красок и динамичность изменений цвета и светотени в импрессионистичном представлении города, смены времен дня и года, приемы феминизации Парижа, выражение сакральности, семантика концовки стихотворе-ний, анаграмма, а также лирические сюжеты в их последовательности. В результате анализа можно утверждать, что стихотворения воплощают разные эмоции лирического субъекта от любви к го-роду и любованием разными его «ликами» через плененность городом до жажды освобождения из-под его власти в финале цикла.
Во второй части статьи волошинскому противопоставляется восприятие города самим Риль-ке и его романным героем Мальте Лауридсом Бригге, молодым датским поэтом, которому Рильке придал автобиографические черты. Приметы города с точки зрения Мальте и настроение его запи-сок можно назвать почти без исключения гнетущими. Однако вести записи он чувствует себя вы-нужденным, и в описании всего виденного и пережитого, без отбора и украшения, он усматривает терапевтический потенциал. Он видит в Париже нищету, болезни и одиночество людей, он сам оди-нок. Его записки составляют роман новой формации, фрагментарный сюжет которого скрепляется лейтмотивами (это прежде всего страх, смерть, книги и творчество). Из описаний Парижа пером Мальте, которые временами можно определить как импрессионистические, вырастают экспрессив-ные повествования о людях и размышления, предвосхищающие экзистенциализм. Парижские впе-чатления преобладают в первой части романа, а впоследствии постепенно вытесняются мотивно связанными с ними воспоминаниями о детстве и историческими или библейскими сюжетами. В ро-мане выделяется образ часто вспоминаемой героем матери, которая рано умерла, а также фигуры женских персонажей из временного пласта детства.
По завершении анализа романа вкратце говорится о теме Парижа в поэзии Рильке (двух поэтов сближает их пристрастие к сонету) и о возможной тематической группировке этих стихотворений.
После подведения итогов компаративного анализа автор статьи задается вопросом о возможно-сти встречи Волошина и Рильке в Париже либо об их знакомстве с деятельностью друг друга. Этот вопрос закономерен в виду русофильства Рильке, общности хронотопа в биографии двух поэтов и наличия потенциальных посредников. На основе источников ответить утвердительно на вопрос о встрече пока не представляется возможным, а стихотворений Рильке (вернее их перевода) Воло-шин касался в своей корреспонденции гораздо позже. Рильке же, как пока кажется, не упоминал Волошина.
Imagination can (re)create a well-known space through literature and thus this space becomes the product of an individual, sensory and susceptible experience of a singular aesthetic elaboration. Fatal Images, written by Dražen Katunarić, is a novel about an unknown Parisian painter of nudes named Hamelin who leads a debaucherous life. By introducing in the novel the character of a Croatian writer who writes about Hamelin, the author does not only shift the perspective of the narration, but he also navigates between eastern European and western European space – Zagreb and Paris. As postmodern thought has emphasized, in literature, this product of aesthetic elaboration – space – is not a mere background since literature figures it forth in a complex skein of imaginary relations and therefore it is imbued with significance which gives way to interpretation from different perspectives. The appearance of geocriticism has enabled novel ways of seeing literary texts, providing at the same time the necessary tools to understand, explore and analyze literature in relation to space and place. In this paper, we will use two concepts of the geocritical method – topophrenia and stratigraphy – to navigate, investigate and analyze the mapping of Paris in the first part of the first chapter of the novel. Here, navigation is a figure for this seemingly confessional prose where the main character attempts to uncover the deep truth about himself by performing a kind of cartographic activity in the shape of a biographical map. We will show that mapping in this novel establishes a meaningful framework with points of reference for talking and thinking about oneself.
Abstract
Situations in which a source speaker attacks their addressee's face pose a challenge for interpreters, due to the potential controversy or conflicts to which impoliteness is prone from a pragmatic perspective. In this study, I drew upon Bousfield's (2008) linguistic model of impoliteness and analysed a political speech by Nigel Farage, a former UK politician, at the European Parliament to examine how conference interpreters render impoliteness. I also conducted interviews immediately after the experiment to probe interpreters' motivations behind their impoliteness interpreting moves. The analysis of the interpreting data from eighteen participants has evinced that (a) speaker-input impoliteness is predominantly attenuated by interpreters and is seldom strengthened, and (b) for less experienced interpreters, attenuation is consistently the most frequent manoeuvre to interpret impoliteness among the five identified ones. For more experienced interpreters, attenuations decrease in number and close renditions increase, with the latter sometimes surpassing the former. More experienced interpreters also have much less or no omissions or misrepresentations. Analysis of the interview data indicates that (a) attenuations and close renditions are interpreters' intended decisions, and (b) omissions and misrepresentations are forced options. It is hoped that the findings from the current study will contribute to the literature on impoliteness interpreting.
Abstract
In his paper the author deals with the antique sources concerning the Boii in the Carpathian Basin before the Roman conquest. Strabo as the most important source on the history of the Boii does not confirm the total extinction of the tribe either. It seems that their territory north of the Danube was evacuated under Augustus, probably 6 AD (latest 19 AD). Boiohaemum was only a part of the Boian territory occupied later by the Marcomanni.
A tanulmány a Vaticanus Graecus 163 jelzetű kéziratot tárgyalja. Bár korábban több kutató is vizsgálta, a kódex teljes sorsa máig ismeretlen, számos margójegyzetének is csupán egy részét publikálták. Nemcsak a benne megőrzött szövegek, hanem kodikológiai és paleográfiai sajátosságai révén is rendkívül összetett kulturális termék, ami egyértelműen indokolja a részletesebb elemzést. A tanulmány tehát alaposan bemutatja a kézirat történetét, feltár több, eddig publikálatlan margójegyzetet, illetve közli Theodóros Skutariótés bizánci történetíró egyik töredékének új, mértékadó szövegváltozatát annak filológiai elemzésével együtt.
A tanulmányban vizsgált töredék (leltári szám: N 4224, Champollion n° 24, CC 243) egy érdekes, publikálatlan darab a Louvre Egyiptomi Gyűjteményében, amelyet a múzeumi kollégák eredetileg egy bútorpanel töredékeként azonosítottak („panneau de meuble [?, fragmentaire]”). A darab kézbevétele és vizsgálata a múzeum raktárában lehetővé tette számomra, hogy (1) meghatározzam a tárgy pontos típusát, (2) összeállítsam az európai múzeumokban fellelhető corpusát, (3) összegyűjtsem a rajta ábrázolt motívum egyiptomi és Egyiptomon kívül ismert párhuzamait, (4) megmagyarázzam a motívum jelentését, (5) megkíséreljem rekonstruálni a tárgy fizikai állapotának változásait, és (6) felderítsem a darab dokumentált történetét XIX–XXI. századi, papíron és elektronikusan hozzáférhető múzeumi és levéltári források felhasználásával.
A tanulmányban amellett érvelek, hogy a Gen. et Corr. I. 1 „helyes kezdet”, eredeti része a mű érvelé-sének. Ez ellentétes Jacques Brunschwig értelmezésével, aki szerint a Gen. et Corr. I. 1 „hamis kezdet”. Két érvet adok, hogy ez miért nem lehet így. Egyrészt a monizmus és pluralizmus összehasonlításából Aristotelés azt a következtetést vonja le, hogy a minőségváltozást nem lehet hypokeimenon nélkül megmagyarázni. Nem adható a keletkezésről olyan elmélet, ami egyáltalán mindenféle hypokeimenont kizár a változásokból. Másrészt Aristotelés azért elemzi Empedoklés elméletét, mert talál nála olyan szempontokat, amelyek hasznosak lesznek a saját keletkezéselméletében. Amikor Empedoklés amellett érvel, hogy az elemek az egységből keletkeznek, akkor egy minimális hypokeimenon segítségével próbálja megmagyarázni a keletkezést, azaz valami jelen van a keletkezés minden lépésekor, de ez nem ugyanaz az entitás. Ettől teljesen különböző módon a minőségváltozás hypokeimenonja szubsztanciálisan ugyanaz marad. Ez lesz az alapja Aristotelés magyarázatának, és ezt akkor találja meg, amikor Empedoklés elméletét vizsgálja a Gen. et Corr. I. 1-ben. A tanulmány végén két további megjegyzést teszek. Rámutatok arra, hogy Aristotelés nem köteleződik el az első fejezetben az első anyag létezése mellett, illetve, hogy az első fejezet meglepően hasonló a Phys. I. 4-hez. A Gen. et Corr. I. 1 fontos része a műnek, és Aristotelés természetfilozófiai írásainak általában.
Abstract
The process of language teaching is intricately entwined with the concepts of culture, language, and lifestyle, which collectively shape one's identity. Language textbooks, functioning as conduits for cultural transmission, inherently communicate the distinctive aspects of identity associated with a specific nation. While theoretical frameworks in foreign language education underscore the critical role of culture and identity, practical implementation often falls short (cf. Norton, 2013; Liddicoat and Scarino, 2013). Despite extensive research exploring the cultural dimensions of language teaching, there remains a shortage of studies focusing on cultural activities and intercultural competence among learners of Hungarian as a foreign language (Árvay, 2015; Holló, 2008).
This research aims to scrutinize the cultural aspects embedded within the MagyarOK textbook series, tailored for beginners engaged in the language teaching process of Hungarian as a foreign language. The analysis involved predefined variables, evaluating the content in terms of chapters, with a specific focus on the incorporation of personal names related to Hungarian and foreign cultures. Additionally, the study examined the representation of Hungarian and foreign culture-related features, including languages, nationalities, cities, and countries throughout the textbooks. The findings shed light on how these elements within the textbook series provide valuable insights into Hungarian culture and facilitate language learners' cultural immersion, fostering the development of their language acquisition and intercultural communication skills.
