Search Results
Abstract
This paper is based on the assumption that there was a well-articulated idea behind the rapidly spreading phenomenon of theft after the formation of collective farms in Transylvania during socialism: people thought that what they were doing was not wrong because the real culprit was the socialist state that deprived them of their control over their lands. Had that not happened, they would still be their own masters, existentially complete, and should the supremacy of this state cease one day, they would once again be who they were before. This idea vitalized their expectations and hopes as a sacred aura. After 1989, these hopes came true temporarily, and partially, but, as it turned out, the peasant order imagined as existential completeness did not return. After joining the EU, the generation that went through socialization owning and cultivating their own land and then lived awaiting and hoping as collectivist peasants had to realize that it was all wrong: the new system brought its own shortcomings, frustrations, and disappointments as their world lost its sacredness.
With Taiwan ROC’s economic growth, the importance of service industries has gradually increased. Tourism services, as a comprehensive undertaking with multiple objectives, contribute greatly to the foreign exchange earnings of the country. Specifically, international hotels, which provide accommodation, catering, shopping, socializing, committee rooms and recreation, play a crucial role in the tourism industry. The current study adopted the Delphi method and offered an anonymous channel for conveying opinions. After repetitive consultations, summarizations and revisions, the analytic network process (ANP) principles for the study were finally constructed. The subjects of the study were clients of international tourist hotels in the Taipei area. In total, 250 questionnaires were distributed, and 176 valid questionnaires were collected, at a questionnaire response rate of 70%. As the results demonstrated, the most significant dimension was “Responsiveness” (weight = 0.238): which accounted for 23.8% of the overall weights. Other dimensions were also important: “Assurance” (weight = 0.217), “Reliability” (weight = 0.205), “Empathy” (weight = 0. 183), and “Tangibles” (weight = 0.157). The research results showed that “Responsiveness” was of the greatest importance for service quality in international tourist hotels. The data compiled from the overall weights of evaluation indicators of the service quality for the international hotels showed that, among the 16 evaluation indicators, the top five indexes were ranked, based on importance, as follows: service willingness, expertise, responsiveness, reliability, and cordiality.
Jelen tanulmányunkban a kiégés jelenségéről szeretnénk áttekintést nyújtani, illetve felhívni a figyelmet a hallgatók, fiatal felnőttek között előforduló burn-out jelentőségére. Szakirodalmi összefoglalónkban bemutatjuk a különösen érintett csoport, a pályakezdő rezidensek és medikusok veszélyeztetettségét. Elkülönítjük a kiégés jellemzőit a hasonló karakterisztikumokat megjelenítő kórállapotoktól. Összefoglaljuk a kiégéssel kapcsolatban veszélyeztető, valamint azzal szemben védettséget nyújtó személyiségtényezőket, melyek felismerése és megelőzése (pl. prevenciós, pályaszocializációs programok segítségével) elősegítheti a pályakezdők hatékonyabb egészségvédelmét.
Writings on the socio-cultural complexities of Mahler’s identity and his music in context vary in relation to four basic motifs: his Jewishness; his Germanness; the partly Slav environment of his early years; and his relationship to the Austro-Hungar-ian Dual Monarchy. Studies combine these elements, or privilege one above another. It may help to rethink this subject if we consider that his self-awareness formed amid a changing social environment; if his personal identity will be studied in the context of the identity history of his family; and through scrutinizing the decisive socializing role of the localities in which he lived. These conclusions can reveal the unparalleled mobility of his career in a rapidly-transforming context. Late nineteenth-century Central European societies drew at once on the “past” (post-feudal, pre-modern attitudes and practices), “present” (constitutionalism based on equal civilian rights, and nationalism), and “future” (populist and racist ideologies questioning the enlightened, liberal consensus). All three impacted not only Mahler’s identity, but his image: how the surrounding society perceived him. These approaches also facilitate critical readings of the contemporaneous attempts to embed Mahler’s music in national, regional, and ethno-cultural contexts. This paper examines the reception of the third movement of Symphony No. 1 as a case study, exploring how Mahler’s construed images were reflected in different interpretations of this music.
A tehetség nem egyszerűen a képességek kiemelkedő volta, hanem sajátos attitűd és viszonyulás, amelynek alapja a kiemelkedő teljesítményekhez vezető szokásostól eltérő észlelést és reakciómódot adó különleges idegrendszer. Olyan eltérés, amely gyakran zavaró a társadalom számára, s így beilleszkedési nehézségeket okoz. Ezért tehetségként legtöbbször az „átlag tehetséget” tudjuk azonosítani, akik kiemelkedő képességekkel rendelkeznek, és csak annyira térnek el az átlagtól, amennyit még a környezet tolerálni képes. A zseniális gondolkodók esetében a szokásos eljárások, legyenek azok vizsgálatok, nevelési módszerek vagy szocializációs hatások, kevésbé működnek, mert ezek az átlagosakra vagy közel átlagosakra méretezettek.
We studied effects of therapeutic riding on the development of children with autism. Experiments in walking is appropriate for assessing the coordination of movement and for following the changes. We found that therapeutic riding should be considered as a new form of rehabilitation. Twenty-six pupils (12 boys and 14 girls) of a special needs school participated in therapeutic riding. We analyzed walking twice during a school-term: full body analyses each time before and after one-month therapy. The research included a non-riding control group. All together 104 analyses were performed. We measured mental skills using Pedagogical Analysis and Curriculum (PAC) test consisting of four parts being communication, self care, motor skills and socialization. The Gait Cycle Analysis consists of the time-series analysis, the analysis of part of the gait cycle and the measurement of joint angles in each plane. We found significant differences between before and after the therapy in the length of the gait cycle that became more stable in the sagital plane and concluded that our results proved that horse therapy may be successfully used as an additional therapy for children with autism, and it may be a form of rehabilitation in cases when other therapies are not successful.
A nyolcvanas évek ifjúsági mozgalmai
The political activity of young people in the eighties
Absztrakt:
A politikai szocializációs kutatások egyértelmű eredménye volt, hogy a nyolcvanas évek elejére a rendszer látens törekvése, a politikai aktivitástól eltávolítás átfogó sikerrel járt. Az iskolai-mozgalmi szférában szervezett, külsőségeiben politikai jellegű vékony látszataktivitás mögött egy, az egész akkori társadalmat jellemző individualizációs folyamat húzódott meg.
Néhány létszférában viszont a hivatalos, intézményi működéstől független, spontán szerveződések is megjelentek. Ezek a maguk területein nem voltak előzmény nélküliek. A csöves-aluljárós csoportok, a vallási bázisközösségek, a békemozgalmak, egyes oktatási intézményekben önálló hallgatói képviseletre törekvő kis csoportok, végül a független ifjúsági szervezet létrehozását célzó szerveződések kis szigetek voltak az ifjúsági tömegben, de működésükből már akkor is levonhatók voltak közös tanulságok.
Az orvosi pályaszocializáció technikáinak szisztematikus kutatása kevéssé jelent meg eddig a hazai szakirodalomban. A szerző a gyakorlatra irányuló orvosképzés igényét szem előtt tartva dolgozta ki a háromszintű, háromféle oktatási technikát (junior Bálint-csoport; imaginatív megjelenítés; expresszív, dramatikus munkamód projektív technikával kiegészítve) tartalmazó pályaszocializációs programot, amely egyszerre helyezi középpontba az orvos személyiségét, kapcsolatkezelési képességfejlesztését és a szakmai viselkedés szerepkészletének begyakorlását. Az értekezésben szereplő empirikus vizsgálatok során az oktatás folyamatában, a maga természetes közegében vizsgálta az orvostanhallgató betegreprezentációjának, beteg emberhez való viszonyulásának és az orvosi hivatásszemélyiségnek az alakulását. A háromszintű, háromféle oktatási technikát felhasználó program keretében lehetőség nyílik arra, hogy megvizsgálhassuk, melyik oktatási technika képes a leghatékonyabban megjeleníteni mindazokat a pszichológiai minőségeket, amelyek hozzájárulnak a reprezentációk alakulásához és így a pályaszocializáció folyamatához. A junior Bálint-csoportok eseteinek (n = 60) tartalomelemzése rávilágított arra, hogy a leggyakoribb problémák az intimitástól, testi kontaktustól való félelem; a krónikus és terminális állapotban levő betegekkel való kommunikáció; az orvoslással járó felelősségtől való félelem. Az imaginált betegképek (n = 62) Rorschach-jegyekkel (V. oszlop) való tartalomelemzése megerősítette, hogy az előbb felsorolt pszichés terhek jelentik a legkomolyabb problémát az orvostanhallgatók számára. A drámajáték, az integratív gyógyító kapcsolati tréningcsoportok (n = 74) folyamatelemzése és tartalomelemzése során bebizonyosodott, hogy a csoportmunka elsősorban a kapcsolati érzékenységet, a másik (beteg) szempontjainak elfogadási képességét fokozza és lehetővé teszi a gyógyító kapcsolat mindkét szereplőjével, az orvossal és a beteggel való önkéntelen, szorongásmentes azonosulást. Az orvos–beteg találkozás minőségi megélését a drámajáték segítségével sajátíthatják el leginkább. A kutatás következő szakaszában a szerző a drámajáték során használt novella és az itt körvonalazódott projektív tartalmak nagy mintán való kérdőíves felmérését végezte el (n = 313). A statisztikai elemzéshez az SPSS és a LEM programcsomagokat alkalmazták. A statisztikai értékelést varianciaanalízis, khi-négyzet-próba és log-lineáris elemzés segítségével végezte. A kérdőíves vizsgálatban és a drámacsoportban megjelenő projektív tartalmak nagyfokú hasonlósága azt igazolta, hogy a választott novella alkalmas arra, hogy projektív felületként előhívja a hallgatók tipikus sztereotípiáit és reprezentációit a betegségekkel, betegekkel, gyógyító szakemberekkel és a terápiás helyzetekkel kapcsolatban. A drámacsoport ezen sztereotip reprezentációk tudatosítására, az azokhoz való érzelmi viszonyulások átélésére és formálására helyezte a hangsúlyt. Orv. Hetil., 2011, 152, 475–480.
Abstract
Drama in Education (DiE) has been a well-known teaching technique for an active learning approach for students. It utilizes different forms of conventions to enhance a student's learning experience in the classroom, offering alternatives instead of the traditional teaching approaches. Drama can encourage students to learn and think critically and improve public speaking, communication, and confidence. The article portrays the use of drama activities in STEAM education by depicting the benefits and challenges. This study uses a qualitative approach to collect data, including relevant literature, descriptions of drama activities, and observation. The findings display that drama in STEAM education can improve and stimulate students' learning and knowledge in a particular subject. This study aimed to view 19 higher education students' perspectives of drama activities in STEAM. Two activities were completed during this pilot study and observations were made throughout the process. Furthermore, drama in STEAM stimulated the students, were more enthusiastic about exploring, examining and learning, socializing with their groupmates, and the confidence to perform.
Az egyházi oktatás hatása a fiatalok vallásosságának alakulására
The Effect of Denominational Education on the Formation of the Religiosity of Young People
Socialisation in the Family. Journal of Empirical Theology, Vol. 3. No. 1. pp. 59–77. 12 Desrosiers, A., Kelley, B. S. & Miller, L. (2011) Parent and peer relationships and relational spirituality in adolescents and young
