Search Results
A 21. század egyeteme – a száz évre szánt téma sorsa 15 év elteltével
The University of the 21st Century – The Destiny of a Topic Intended for a Hundred Years, after 15 Years
.pdf 3 European Higher Education (2020) European Higher Education in the Covid-19. Survey European University Association. Briefing. https
.) (1977) Goals for Mankind. A Report to the Club of Rome. New York: E.P. Dutton & Co Inc. 11 Meadows, D. (2020) Limits to Growth and the COVID-19 Epidemic
Science disinformation as a security threat and the role of science communication in the disinformation society
Tudományos dezinformáció mint biztonsági fenyegetés és a tudománykommunikáció szerepe a dezinformációs társadalomban
support COVID-19 pandemic response. Nature Human Behaviour, Vol. 4. No. 5. pp. 460–471. https://doi.org/10.1038/s41562-020-0884-z . 8 Bell, D. (1999) The coming of post
Az oktatási részvétel előrejelzése.
Demográfiai folyamatok és oktatáspolitikai beavatkozások
Participation in Education in the Context of Demographic Trends and Educational Policy Interventions
. 19 Wilde, J., Chen, W. & Lohmann, S. (2020) COVID-19 and the Future of US Fertility: What Can We Learn from Google? IZA Discussion Paper, No. 13776.
. New York, Penguin Books. 28 Tooze, A. (2021) Shutdown: How Covid Shook the World’s Economy . New York City, Viking
OECD (2021) COVID-19 and Well-being: Life in the Pandemic. https://read.oecd.org/10.1787/1e1ecb53-en?format=html [Letöltve: 2022. 02. 07.] 17 Som Z. (2013) Az internet
Publikálok, tehát létezem?!
Fiatal oktató-kutatók fenntartható válaszai a publikációs elvárásokra
I Publish, So I Exist?!
Sustainable Responses to Publication Expectations from Early Career Academics
.1007/978-94-007-6155-1 22 Teixeira da Silva, J. A. (2021) Challenges that early career researchers face in academic research and publishing: Pre- and post-COVID-19 perspectives. Exchanges: The Interdisciplinary Research Journal, Vol. 9. No. 1. pp. 77–106. https
This means that equal opportunities are not realised in practice. Although the educational inequalities in Hungary were serious even before the COVID-19 pandemic, the latter has only exacerbated the situation. 15
Populizmus, egyházak és oktatáspolitika a 2010 utáni Magyarországon
Populism, Churches and Education Policy in Hungary after 2010
., Antal A. & Deák I. (2021) Civil Society and COVID–19 in Hungary: The Complete Annexation of Civil Space. Nonprofit Policy Forum, Vol. 12. No. 1. pp. 93–126. https://doi.org/10.1515/npf-2020-0060 35 Laclau, E
A leprától a spanyolnátháig.
Szemelvények a medicina egyetemes és magyar vonatkozásaiból, kitekintéssel annak hadtörténeti vonatkozásaira az első világháborúig
Leprosy to Spanish Fever.
Excerpts of the Universal and Hungarian Aspects of Medicine with a View to their Military-Historical Aspects
Jahrhundert der Pandemien. Eine Geschichte der Ansteckung von der Spanischen Grippe bis Covid-19. München, Verlag Piper 23 Józsa L. (2001) Betegségek és
