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). Construction of a Personal Development Competitive Attitude Scale . Journal of Personality Assessment , 66 ( 2 ), 374 – 385 . R yckman , R. M. , T hornton , B. , & G old , J. A

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.M., & Bray, J.H. (1991). An evaluation of an intergenerational theory of personal development: Family process determinants of psychological and health distress. Journal of Family Psychology, 4 , 42—69. Harvey, D.M., Curry, C

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The percentage of those who have mental health problems is much higher in the group of people who chose supporting occupations ( teachers , psychologists, etc.), than in the whole society. Teachers need personal development as psychotherapists do. In Rumania the realisation of such a project would involve many difficulties. Because of a misbelief (education is unidirectional) there is an expectation, indeed a very strong one, that teachers adopt the role of the Rescuer, somebody who tries to solve other people’s problems, even if the other refuses help. Experimental data confirm the tendency of teachers to adopt the role of the Rescuer. Adopting this role can have two negative consequences. 1) It negatively affects the maturation process of the child and 2) it becomes a source of psychological games in which participants make efforts both to suffer and to make others suffer. For prevention, an education for maturation is necessary, which is possible only in assertive conflict solving and in OK–OK life positions. Different psychological schools are analysed. This life position is adopted by humanist psychology and by transactional analysis. The promotion of humanistic psychology or transactional analysis-based pedagogy in Rumania can be helpful, but is not the only solution and is not the solution. The problem is that humanistic Gordon pedagogy is unknown, and there are no certified trans actional analysis trainers in Rumania today.

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Organisationen sind Zusammenschlüsse von Menschen, die sich Strukturen geben und Prozesse beschreiben, um gemeinsam und arbeitsteilig Ziele zu erreichen. Organisationen handeln nicht im luftleeren Raum: Sie streben die Verwirklichung ihrer Ziele unter gegebenen äußeren Bedingungen mit gegebenen Ressourcen ihrer Mitglieder bzw. Mitarbeiter an. Besonders, wenn sich die äußeren Gegebenheiten wandeln, besteht die Gefahr, dass Organisationen unter Druck geraten, ihre Ziele unter Bedingungen zu realisieren, die die Mitglieder überfordern und krank machen. Die Untersuchung zeigt am Beispiel von Organisationen des Sozialwesens, die zumindest in Mitteleuropa genau einer solchen Veränderung der gesellschaftlichen Rahmenbedingungen ausgesetzt sind, auf, welche Mechanismen die Mentalhygiene der Organisationsmitglieder gefährden und welche Werte, Ziele und Strukturen in Organisationen gewährleisten können, dass die seelische Gesundheit der Mitglieder im Blick bleibt und aktiv durch die Organisation geschützt und unterstützt wird. Dazu gehört eine Organisationsethik, die die Ziele der Organisation offen legt und die Wege zur Realisierung dieser Ziele unter sich wandelnden Bedingungen jeweils neu auf den Prüfstand stellt. Weiterhin zeichnet sich die mentalhygienisch sensible Organisation durch Strukturen aus, die die Mitglieder an der Suche nach der jeweils bestmöglichen Verwirklichung der Organisationsziele beteiligen. Zum Dritten betreibt die mentalhygienisch gut aufgestellte Organisation eine Personalentwicklung, die die Ressourcen der Mitglieder und die Anforderungen in den verschiedenen Rollen und Positionen aktiv in Übereinstimmung bringt. Und schließlich gehört zur mentalhygienischen Vorsorge, den Mitgliedern qualifizierte Angebote zur Selbstreflexion in der jeweiligen Rolle und Aufgabe, im Team und in der Gesamtorganisation zu eröffnen.

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Pszichológia
Authors: Gábor Orosz, Miriam Ivett Jánvári, and János Salamon

. , Gold , J. A. ( 1996 ): Construction of a personal development competitive attitude scale . Journal of Personality Assessment , 66 ( 2 ), 374 – 385 . 40. Ryckman , M. R. , Hammer

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, values that ensure success in professional and personal development. The authors Antoci and Mîsliţchi from psycho-socio-pedagogical perspectives consider that one of the topical problems solved by the valorization of mentoring is to combat the phenomenon

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Personality Assessment, 55 (3–4), 630–639. Ryckman, M. R., Kaczor, L. M., Gold, J. A. (1996) Construction of a personal development competitive attitude scale. Journal of Personality Assessment, 66 (2), 374

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. Competences defined by AGADE project Competences Descriptions Personal development area 1) Self-esteem Appreciating one’s worth and competencies being accountable for oneself acting responsibly towards others 2) Tolerance Ability to demonstrate fairness and

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well as their personal development. A special form of mentoring programmes is a part of teacher education with the goal to not only to help disadvantaged children but also to prepare future teachers to cope with diversity in schools. Helping

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ibby , C. R. , V an D en B orne , B. , G old , J. A. , & L indner , M. A. ( 1997 ). Values of hypercompetitive and personal development competitive individuals . Journal of Personality Assessment , 69 , 271 – 283

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