Search Results

You are looking at 1 - 2 of 2 items for

  • Author or Editor: Richárd Szántó x
Clear All Modify Search

A telepítési döntések és konfliktusok az 1980-as évek óta vonzzák a társadalomkutatók figyelmét, számos esettanulmány készült olyan esetekről, ahol új létesítmények telepítése heves lakossági ellenállásba ütközött. A tanulmány az elmúlt tíz év (1998–2007) telepítési konfliktusait veszi górcső alá. A nemzetközi tapasztalatokat visszaigazolva Magyarországon is a hulladékgazdálkodásra szakosodott létesítmények váltották ki leginkább a lakosság ellenkezését, de különböző szolgáltató komplexumok (bevásárlóközpontok, mélygarázsok stb.) és lakóparkok létesítései is sokszor a tiltakozások kereszttüzébe kerülnek. A különböző szektorokban történő telepítések között azonban meglehetősen nagy eltéréseket lehet felfedezni. A hulladéklerakókkal és -égetőkkel szemben elsősorban kisebb és az átlagosnál sokkal alacsonyabb jövedelemmel bíró településeken alakulnak ki tiltakozó mozgalmak, míg a szolgáltató létesítményekkel és a lakóépületekkel szembeni ellenállás elsősorban a nagyobb, gazdagabb települések sajátja. A két szélsőség között találhatóak az energiatermeléshez, illetve a kitermeléshez tartozó létesítmények, az infrastrukturális beruházások, valamint az egyéb ipari létesítmények. Az esetek jelentékeny hányadában népszavazást tartottak abban a kérdésben, hogy az adott település otthont adjon-e a kérdéses létesítménynek. Meglepő módon a népszavazás pozitív eredménye még nem feltétlenül vezet a létesítmény megépüléséhez, de ennek ellenkezője is igaz lehet: a választói elutasítás ellenére is megépülhetnek az új létesítmé_f

Restricted access
Authors: Norbert Becser, Bálint Esse and Richárd Szántó

We asked Hungarian students to make soccer forecasts for a round of the Chilean Primera División, which was selected to minimise recognition heuristics, as this league is not followed by Hungarian soccer fans. Students made their forecasts based on cues about the teams. They received sets of cues of different quality based on previously composed expert evaluations of the given information. Although there were interesting findings regarding expertise and gender differences, the central question concerned how students evaluated the cues they received. Results show a pattern that we interpret as the contrast effect in information sets, which is present independent of gender or expertise.

Restricted access