Search Results
hyperactivity disorder (ADHD) symptoms was positively correlated to scores on the obsessive–compulsive scale as well as the global severity index. Gambling behavior could thus be a maladaptive mechanism of regulating negative emotional states and stress ( Aymamí
: Constructing a unifying theory of ADHD Psychological Bulletin 121 65 97 . R A Barkley 2003
A diszlexia és a figyelemhiányos/hiperaktivitás zavar (ADHD) gyakran együttesen jelenik meg, nagyfokú komorbiditást mutatva, ugyanakkor a kutatások a két klinikai kép eltérő természetét igazolják.Vizsgálatainkban a hazai diagnosztikus munkában egyre inkább elterjedt WISC-IV gyermek-intelligenciatesztet alkalmaztuk. Mivel a teszttel kapcsolatosan csupán néhány éves tapasztalattal rendelkezünk, kutatásunk további célja a WISC-IV gyermek-intelligenciateszt alkalmazhatóságának és diagnosztikus érzékenységének feltárása ADHD és diszlexia esetében. Hosszú távon eredményeink hozzájárulhatnak a pontosabb differenciáldiagnosztikus kritériumok felállításához, mindezzel lehetővé téve a specifikusabb fejlesztési célok felállítását.Jelen tanulmányban az ADHD-s, diszlexiás gyermekek WISC-IV gyermek-intelligenciatesztben mutatott profilját elemezzük. A kutatásban 13 ADHD-s, 13 diszlexiás és 13 kontroll kisiskolás vett részt, akiket életkor, nem, illetve osztályfok szerint illesztettünk.
Introduction Attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) is a chronic disorder characterized by symptoms of inattention, hyperactivity, and impulsivity that fail to match the normal developmental level of the child
attention problems. The influence of these factors on gaming is likely bidirectional ( Gentile et al., 2011 ). Attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) is a neurodevelopmental disorder ( American Psychiatric Association, 2013
, substance use ( Ko et al., 2012 ), self-injurious behavior ( Lam, Peng, Mai, & Jing, 2009 ), and, in particular, attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD; Ko et al., 2012 ; Yen, Chou, Liu, Yang, & Hu, 2014 ; Yılmaz, Hergüner, Bilgiç, & Işık, 2015
-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) ( Ceranoglu, 2018 ; Dullur, Krishnan, & Diaz, 2021 ; Nikkelen, Valkenburg, Huizinga, & Bushman, 2014 ; Wang et al., 2017 ; Werling et al., 2021a ). The nature and function of these associations are not always clear and seem to vary
2009 Computer games in childhood and adolescence: Relations to addictive behavior, ADHD, and aggression Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie 37 5
): Behavioral inhibition, sustained attention, and executive functions: constructing a unifying theory of ADHD . Psychological Bulletin , 121 , 65 – 94 . 4. Baron , I. S. ( 2007 ): Attention
A Figyelemzavar-hiperaktivitás szindróma (Attention Deficit with Hyperactivity Disorder - ADHD) gyakran társul tanulási zavarral, elsősorban diszkalkuliával (Dyscalculia - DC). Mindkét zavarnak különböző formái és súlyossági fokozatai vannak. Az elmúlt három év alatt úgynevezett „Hiperaktív” rendelésünkön 160 gyermeket vizsgáltunk meg s kezeltünk, illetve kezelünk. Közülük választottuk ki a 9-12 éves korosztályú gyerekeket (26 fő: 22 fiú, 4 leány), akiknél részletes vizsgálatokat végeztünk a számolási képességük felmérése céljából. Pszicholó- giai, neuropszichológiai tesztvizsgálatokon túl az általunk összeállított aritmetikai teszttel mértük fel számolási képességeiket. Mindegyik gyermeknél észleltünk különböző mértékű hiányosságokat. Kilenc gyermeknél a számolási zavar súlyossága elérte a DC fokát. A részletes vizsgálat azt a célt tűzte ki maga elé, hogy azonosítsa azokat a jellemzőket, illetve mutatókat, amelyek a DC-vel összefüggésben állnak vagy állhatnak akkor, ha az ADHD-val társul.
