Search Results

You are looking at 1 - 10 of 18 items for :

  • "general education" x
  • Refine by Access: All Content x
Clear All

In conjunction with its 30th anniversary in 2009 the Sóstó Museum Village examined the question of how to move forward. The best solution appears to be to take two directions: on the one hand, strengthening of the professional standard can bring renewal by transferring to the museum types of buildings or installations that have a curiosity value arousing the public’s interest (brandy distillery, soda-water plant, photographic studio, etc.), and on the other hand, strengthening our educational efforts, providing attractions for the public. We had thought that with the implementation of our building transfer plan the construction of the museum village could be regarded as completed, but we found that this was a mistake: there is no such thing as a completed museum, we are constantly faced with new challenges and we can only meet the expectations of the public by strengthening education and entertainment, expanding themes and complex services, and it is only in this way that we can provide a greater feeling of comfort for visitors. But in achieving this we must take care to avoid the danger of commercialisation and the “Disneyland“ effect. The article is about the attainment of this goal.

Restricted access

Abstract  

Liquid scintillation counting of40K in ordinary potassium propionate is a highly suitable experimental task in the general education on radioactivity. The counting efficiency is about 90%, depending little on the measurement conditions. Potassium propionate is of suitable properties and can be easily obtained commercially or by conversion from other compounds. The result of counting, about 1,700 cpm/g, is highly impressive to many students, indicating the existence of40K radioactivity unexpectedly high in the normal nature, and can be used for the exercise of calculating our internal radiation exposure.

Restricted access

Absztrakt:

Az ún. komprehenzív (közös) középiskolák Magyarországon a rendszerváltozás után alakultak ki alulról jövő kezdeményezésre, és váltak különösen népszerűekké a kisvárosokban. Egy 2015-ös kormányzati döntés a korábban közös (gimnázium és szakközépiskola) középiskolákat szervezetileg elkülönítette, kritikus helyzetbe hozva ezzel azokat a közösségeket, amelyekben csupán egy iskola tud működni. Két év fejleményeit végigkísérve, a tanulmány váratlan fejleményt mutat be. Az Emberi Erőforrások Minisztériuma alatt maradt gimnáziumok fokozatosan meggyöngültek, a Nemzetgazdasági Minisztériumhoz került intézmények azonban igyekeztek megőrizni korábbi általános profiljukat is. A társadalmi reziliencia szakirodalmát tanulmányozva a szerző azt föltételezi, hogy a helyi oktatáspolitikának ez a váratlan fejleménye egy politikai reziliencia kialakulásának a jele a társadalomban.

Open access

This paper claims the Central European language reform movements in the late 18th century and in the mid-19th century showed a number of similarities with regard to both their aims and their methods. Their main characteristic feature was the endeavour to purify the mother tongue and to introduce new words for elements of foreign (primarily Greek or Latin) specialized terminologies belonging to general education or serving at least as skills needed for orientation. This was a fundamental dilemma: to use Latin as the language of international cultural and academic relations or to give preference to mother tongues spoken by only certain language communities. Do the mother-tongue terms hinder the contacts with the international scientific world? An interesting solution of this dilemma based on some common ideas can be found in the works of Czech, Hungarian, and Croatian language reformers.

Restricted access

Absztrakt:

A tanulmány a középfokú továbbhaladás magyarországi trendjeit mutatja be a középfokú felvételi információs rendszer intézményi adatbázisának idősoros adataira támaszkodva. A reguláris adatbázis tartalmazza az összes középfokra felvételiző jelentkezését képzési típus szerint, megkülönböztetve az elsőhelyes jelentkezéseket. A tanulmány a 2000 óta működő adatbázisból kirajzolódó trendeket vizsgálja, az utolsó négy évet fókuszba állítva. Számba veszi a tanulói preferenciák változását, a képzési kínálat változását képzési típus, fenntartó szerint, valamint mindezek területi különbségeit. Megállapítható, hogy a tanulói preferenciák – az oktatáspolitikai akarat ellenére – inkább az általános képzés felé irányulnak, ebben azonban jelentős területi különbségek vannak. Érzékelhető, különösen a gimnáziumi képzésben, az egyházi oktatás előretörése.

Open access

De Bary, Wm. Th. 1990. Approaches to the Asian Classics: Asian Literature and Thought in General Education . New York: Columbia University Press. Updated ed. of: Approaches to the Oriental classics, 1959

Restricted access
Across Languages and Cultures
Authors: Elisa Perego, Monika Laskowska, Anna Matamala, Aline Remael, Isabelle S. Robert, Agnieszka Szarkowska, Anna Vilaró, and Sara Bottiroli

and Practices in the European Audiovisual Industry. Final report. European Commission, Directorate-General Education and Culture. MCG (Media Consulting Group). 2011 . Study on the Use of Subtitling. The Potential of

Restricted access

access to and participation in general education of Sinti and Romani people in Germany]. Berlin, Germany : EVZ . Foitzik , A. ( 2008 ). “Vergiss…, vergiss nie

Open access

the Education Code (2014) , at art. 55, lit. D, we identify that the normation of the didactic activity, besides other activities, also includes the mentoring activity. Art. 58 emphasizes the idea that in general education the mentoring activity is

Open access

collaboration with a research group from Hong Kong University and a local NGO. We can learn about the process and advantages of this cooperation from the study. The research results go beyond the narrower topic and have also resulted in a general education

Open access