Search Results
Absztrakt:
A bevándorlás új hulláma a problémák sokaságát hozza magával mindkét oldal számára. A történelemben nem ismeretlen a magyarok számára a bevándorlás, de az utolsó nagyobb bevándorló népesség a cigányság, amelynek máig beilleszkedési problémái vannak. A tanulmányok az oktatás kérdéseit vizsgálják. Kitekintenek a jelenlegi nem magyar tanulókra, az iskoláskorú migránsok problémáira, a tanulók és tanáraik attitűdjeire. Végül a német és francia tapasztalatokat mutatják be.
. https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/kozoktatas/nemzetkozi_meresek/pisa/pisa2012_osszefoglalo_jelentes.pdf [Letöltve: 2020. 12. 11.] 3 Behar, A. & Punya, M. (2015
Migráció és oktatás. Szakirodalmi körkép
Migration and Education: Literary Overview
Absztrakt:
A tanulmány az oktatás mint társadalmi alrendszer és a más társadalmi alrendszerek kapcsolódásának kimunkáltságát és kimunkálatlanságát vizsgálja a migráció témájának összefüggésében: egyfelől mint lehetséges új területeit a neveléstudományi kutatásnak; másfelől komplex megközelítésben értelmezi a pedagógiai válaszok típusait a migrációs kihívásokra.
Online vagy hagyományos tantermi oktatás?
Hallgatói elégedettség kérdőíves felmérése egy rendkívüli oktatási félévről
Online or Traditional Education?
Student Questionnaire Survey about their Satisfaction in an Extraordinary Semester of Education
Irodalom/References 1 Czakó E. & Kazainé Ónodi A. (2017) Egy oktatás- és oktatásfejlesztési rendszer – avagy minőségmenedzsment egyetemi intézeti keretek
Learning Alone – a kapcsolati beágyazódás vizsgálata a távolléti oktatás alatt
Learning Alone – The Study of Student Relationships during the Emergency Remote Teaching
Összefoglaló. A COVID–19-pandémia oktatásra gyakorolt hatását 2020-ban a kutatók rendkívüli gyorsasággal kezdték el vizsgálni. Jelen kutatás összehasonlította a hallgatói kapcsolatoknak a vészhelyzeti távolléti oktatás (emergency remote teaching, ERT) előtti és alatti állapotát és ezek összefüggését a hallgatói eredményesség alakulásával. Kérdőívünket 677 válaszadó hallgató töltötte ki (172 férfi és 505 nő) összesen 29 magyarországi felsőoktatási intézményből. Eredményeink rámutattak az oktatók tanítással nem szorosan összefüggő szerepköreinek nélkülözhetetlenségére, valamint arra, hogy a hallgatói kapcsolatok gyengülése összefüggésben áll a tanulmányok melletti kitartással, a tanulmányi aktivitással, a bizalommal és az elégedettséggel. Mindezt a virtuális egyetem koncepciók kidolgozásánál is szükséges figyelembe venni.
Summary. Researchers have begun studying with utmost haste the effect of the COVID-19 pandemic on teaching already in 2020. In the present study, we compared the states of the student relationships before and after the emergency remote teaching (henceforth ERT). Our questionnaire was filled by 677 students (172 males, 505 females) from altogether 29 Hungarian higher education institutes. Our results raise attention to the important dimension of the role of faculty members which are not in close relation to knowledge transfer, furthermore, the results point that the strength of the institutional relationships is in correlation with the persistence related to student persistence, student engagement, the trust, and the satisfaction. All of this should be taken into consideration when working out a concept for a virtual university.
A munka és az oktatás – jövőképek tegnap és ma
Work and Education – Visions for Yesterday and Today
B. (1997) On-line – Az információs társadalom és az oktatás. Új Pedagógiai Szemle , Vol. 47. Nos 7–8. pp. 75–96. 22 Kotler, Ph. (2002) Marketingmenedzsment. Budapest, KJK-Kerszöv Kiadó. 23
University, Hungary. [A jövő útja: szimulátoros gyakorlati oktatás a Semmelweis Egyetem Egészségtudományi Karán.] Orv Hetil. 2011; 152: 27–33. [Hungarian] 28
Az OECD hatása az oktatás globális és magyarországi fejlődésére
The OECD Impact of Education Policy.
The Impact of OECD on the Global and National Development of Education
International Policy Coordination. International Organization , Vol. 46. No. 1. pp. 1–35. 17 Halász G. (2002a) Az oktatás az Európai Unióban – tanulás és
Ez az esszé jellegű tanulmány három perspektívából tekint a globalizálódás és az oktatás kapcsolatának problémavilágára. Az első a globális nevelés pedagógiai perspektívája, a második az oktatási ágazati szakpolitika globalizálódásáé, a harmadik a globalizálódás és oktatáskutatás vagy neveléstudományi kutatás közötti kapcsolaté. A tanulmány elsősorban nem Magyarországra fókuszál, de tartalmaz több utalást a magyarországi viszonyokra, és záró részében kifejezetten a magyarországi oktatáspolitika szempontjából releváns gondolatokat fogalmaz meg. A tanulmány döntően az alap- és középfokú oktatás szintjére fókuszál.
Szükségletek és a jogi szabályozók – avagy fókuszban a cigány nemzetiségi oktatás
Needs and Legal Regulators – Focusing on Roma Nationality Education
. 99–132. 4 Fórika L. Dr. (2015) A cigány nemzetiségi oktatás helyzete a nemzetiségi oktatás rendszerében az ombudsmani jelentések tükrében
