Educatio
Volume/Issue:
Volume 26: Issue 3
A zenetanulás és hatásai egy debreceni vizsgálat alapján
Author:
Tímea Szűcs Neveléstudományi Tanszék, Debreceni Egyetem, 4032 Debrecen, Egyetem tér 1.

Search for other papers by Tímea Szűcs in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
Pages:
472–483
Online Publication Date:
Sep 2017
Publication Date:
01 Sep 2017
Article Category:
Research Article
DOI:
https://doi.org/10.1556/2063.26.2017.3.14
Open access
  • 1

    Becker, G. S. (1998) Preferenciák és értékek. In: Lengyel Gy. & Szántó Z. (szerk.) Tőkefajták: a társadalmi és kulturális erőforrások szociológiája. Budapest, Aula Kiadó – Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem. pp. 101–129.

  • 2

    Blaskó Zs. (1998) Kulturális tőke és társadalmi reprodukció. Szociológiai Szemle, Vol. 8. No. 3. pp. 55–83.

  • 3

    Boudon, R. (1998) Társadalmi egyenlőtlenségek a továbbtanulásban. In: Halász G. & Lannert J. (szerk.) Oktatási rendszerek elmélete. Budapest, Okker Kiadó. pp. 406–417.

  • 4

    Bourdieu, P. (1999) Gazdasági tőke, kulturális tőke, társadalmi tőke. In: Angelusz R. (ed.) A társadalmi rétegződés komponensei. Budapest, Új Mandátum. pp. 156–178.

  • 5

    Coleman, J. S. (1988) Social Capital in the Creation of the Human Capital. In: American Journal of Sociology, pp. 95–120.

  • 6

    Engler Á. (2010) A családi háttér szerepe a felsőfokú továbbtanulásban. Iskolakultúra, Vol. 20. No. 10. pp. 28–38.

  • 7

    Fehérvári A. & Széll K. (2014) Méltányosság az oktatásban: tanulói eredmények, szülők, iskola. In: Széll K. (ed.) Az OECD az oktatásról – adatok, elemzések, értelmezések. Budapest, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet. pp. 41–51. Letölthető: https://ofi.hu/sites/default/files/attachments/az_oecd_az_oktatasrol_ofi_2014.pdf

  • 8

    Fényes H. (2009) Nemek szerinti iskolai eredményesség és a férfihátrány hipotézis. Magyar Pedagógia, Vol. 109. No. 1. pp. 77–101.

  • 9

    Fényes H. & Pusztai G. (2004) A kulturális és a társadalmi tőke kontextuális hatásai az iskolában. Statisztikai Szemle, pp. 6–7.

  • 10

    Gick, M. L. (2011) Singing, Health and Well-being: A Health Psychologist’s Review. Psychomusicology: Music, Mind & Brain, pp. 176–207.

  • 11

    Hunyadi Zs. (2005) Kulturálódási ésszabadidő eltöltési szokások, életmód csoportok. Budapest, Magyar Művelődési Intézet.

  • 12

    Janurik M. & Józsa K. (2016) A zenei képességek összefüggése a DIFER készségekkel óvodáskorban. Neveléstudomány, Vol. 4. No. 1. pp. 49–70.

  • 13

    Kozma T. (ed. 2016) Learning Regions in Hungary: from Theory to Practice. Brno, Tribun EU.

  • 14

    Mollenhauer K. (1974) Szocializáció és iskolai eredmény. In: Ferge Zs. & Háber J. (szerk.): Az iskola szociológiai problémái. Budapest, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó. pp. 189–216.

  • 15

    Nagy A. (2003) Háttal a jövőnek? Középiskolások olvasás- és művelődésszociológiai vizsgálata. Budapest, Gondolat Kiadó.

  • 16

    Narancsik Á. (2009) A tanulói munkaterhek alakulása a település- és iskolatípusok összefüggéseiben. OFI.

  • 17

    Németh N. V. (2013) Pedagógusjelöltek olvasáskultúrája egy határmenti régióban. PhD-értekezés.

  • 18

    Neville, H., Andersson, A., Bagdade, O., Bell, T., Currin, J., Fanning, J., Klein, S., Lauinger, B., Pakulak, E., Paulsen, D., Sabourin, L., Stevens, C., Sundborg, S. & Yamada, Y. (2008) Effects of Music Craining on Brain and Cognitive Development in Under-privileged 3 to 5-year Old Children: Preliminary Results. In: C. Asbury & B. Rich (eds): Learning Arts and the Brain. New York, Dana Press. pp. 105–117.

  • 19

    Róbert P. (1986) Származás és mobilitás. Rétegződés-modell vizsgálat VII. Budapest, Társadalomtudományi Intézet.

  • 20

    Schumacher, R. (2014) Bessere Noten durch Musik? Elérhető: http://www.lernwelt.at/downloads/machtmozartschlaudrralphschumacher.pdf [Letöltve: 2014. 12. 08.]

  • Collapse
  • Expand
Cover Educatio
Educatio
Print ISSN:
1216-3384

Senior editors

Editor(s)-in-Chief: Anikó FEHÉRVÁRI

Kutatás közben: Roland HEGEDŰS

Szemle: Gábor TOMASZ

Editorial Board

  • Iván BAJOMI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna BIRÓ (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó FEHÉRVÁRI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin FORRAY R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Roland HEGEDŰS (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger)
  • Ildikó HRUBOS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán GYÖRGYI (Debreceni Egyetem)
  • Tamás KOZMA (Debreceni Egyetem)
  • Gergely KOVÁTS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter LUKÁCS (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor NAGY (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István POLÓNYI (Debreceni Egyetem)
  • Géza SÁSKA (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna SZEMERSZKI (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián SZÉLL (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor TOMASZ (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna VEROSZTA (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation		 1991
Publication
Programme		 2020 Volume 29
Volumes
per Year		 1
Issues
per Year		 4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address		 H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address		 H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher		 Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Aug 2024 0 10 5
Sep 2024 0 9 7
Oct 2024 0 16 9
Nov 2024 0 39 4
Dec 2024 0 74 2
Jan 2025 0 24 2
Feb 2025 0 1 2