View More View Less
  • 1 Debreceni Egyetem, Bölcsészettudományi Kar, 4032 Debrecen, Egyetem tér 1.
  • 2 Debreceni Egyetem, Általános Orvostudományi Kar, Debrecen
Open access

If the inline PDF is not rendering correctly, you can download the PDF file here.

If the inline PDF is not rendering correctly, you can download the PDF file here.

  • 1

    Atkinson, R. C. & Hilgard, E. (2005): Pszichológia. Budapest, Osiris.

  • 2

    Cotton, S., Larkin, E., Hoopes, A., Cromer, B. A. & Rosenthal, S. L. (2005). The Impact of Adolescent Spirituality and Religiosity on Depressive Symptoms and Health Risk Behaviour. Journal of Adolescent Health, Vol. 36. No. 6. pp. 529–536.

  • 3

    Frydenberg, E. (2008) Adolescent Coping. Advances Is Theory, Research and Practice. Routledge, London and New York. pp. 192–194.

  • 4

    Gyömbér N. & Kovács K. (2012, eds) Fejben dől el. Sportpszichológia mindenkinek. Budapest, NORAN LIBRO.

  • 5

    Janssen, I. & LeBlanc, A. (2010) Systematic Review of the Health Benefits of Physical Activity and Fitness in School-Aged Children and Youth. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, Vol. 7. No. 40. pp. 1–16.

  • 6

    Kato, T. (2012) Development of the Coping Flexibility Scale: Evidence for the Coping Flexibility Hypothesis. Journal of Counseling Psychology, Vol. 59. No. 2. pp. 262–273.

  • 7

    Kovács K. E. & Nagy B. E. (2016) Az egészségmagatartás iránti attitűd tanulmányozása a Debreceni Egyetem hallgatói körében. Magyar Pszichológiai Társaság Nagygyűlése, 2016. június 2–4.

  • 8

    Lazarus, R. S. (1966) Psychological Stress and the Coping Process. New York, McGraw Hill.

  • 9

    Lehmann L. (2011): Az új típusú sportiskola bemutatása (közoktatási és egyesületi típusú). Szakdolgozat.

  • 10

    Lénárt Á. (2002, ed.) Téthelyzetben. Sportpszichológiáról edzőknek és versenyzőknek. Budapest, Országos Sportegészségügyi Intézet.

  • 11

    Lyneham, H. J., Sburlati, E. S., Abbott, M. J., Rapee, R. M., Hudson, J. L., Tolin, D. F. & Carlson, S. E. (2013) Psychometric Properties of the Child Anxiety Life Interference Scale (CALIS). Journal of Anxiety Disorders, Vol. 27. No. 7. pp. 711–719.

  • 12

    Margitics F. & Pauwlik Zs. (2007) Depresszió és megküzdés serdülőknél. Nyíregyháza, Krúdy Kiadó.

  • 13

    Oláh A. (2005) Érzelmek, megküzdés és optimális élmény. Budapest, Trefort.

  • 14

    Pataky N. (2014) Megküzdés és tehetség. In: Fülöp M. (ed.) Stressz, megküzdés, versengés konfliktusok. Budapest, Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége. pp. 67–119.

  • 15

    Pikó, B. & Fitzpatrick, K. M. (2007) Socioeconomic Status,Psychosocial Health and Health Behaviors Among Hungarian Adolescents. European Journal of Public Health, Vol. 17. No. 4. pp. 353–360.

  • 16

    Pusztai G. (2004) Iskola és közösség. Felekezeti középiskolások az ezredfordulón. Budapest, Gondolat Kiadó.

  • 17

    Seiffge-Krenke, I., Aunola, K. & Nurmi, J. E. (2009) Changes in Stress Perception and Coping during Adolescence: The Role of Situational and Personal Factors. Child Development, Vol. 80. No. 1. pp. 259–279.

  • 18

    SHTE (2017) Sportiskolákban és hagyományos köznevelési intézményekben tanulók egészségmagatartása 2017 – kutatási projekt.

  • 19

    SIOSZ (2012) Sportiskolák Országos Szövetségének Módosításokkal Egységes Szerkezetbe Foglalt Alapszabálya. http://www.siosz.hu/dokumentum/sioszalapszabalyzat-terv.pdf [Letöltve: 2017. 08. 31.]

  • 20

    Susánszky É., Konkoly Thege B., Stauder A. & Kopp M. (2006) A WHO jól-lét kérdőív rövidített (WBI-5) magyar változatának validálása a Hungarostudy 2002 országos lakossági egészségfelmérés alapján. Mentálhigiéné és Pszichoszomatika, Vol. 7. No. 3. pp. 247–255.