Az iskolaigazgatók és az iskolai innovációk közötti kapcsolattal foglalkozó kutatás során strukturált interjúk készültek az iskolaigazgatókkal arról, hogy ők hogyan látják saját innovatív szerepüket az iskola fejlesztésében. Megvizsgáltuk a proaktivitás jövőre gyakorolt hatását, az innovátorokat és a kockázatokat. A kutatás eredményeként bemutatjuk, hogy a változó környezetben is kreatív, vállalkozó igazgatók főként saját intézményi erőforrásaik kombinálásával hogyan tudják életképessé és sikeressé tenni iskoláikat.
Dedering, K. (2012) Der Einfluss bildungspolitischer Maßnahmen auf die Steuerung des Schulsystems. Neue Erkenntnisse aus empirischen Fallstudien. Zeitschrift für Pädagogik, Jahrgang 54. Heft 6. pp. 869–887. http://www.pedocs.de/volltexte/2011/4382/pdf/ZfPaed_2008_6_Dedering_Einfluss_bildungspolitischer_Massnahmen_D_A.pdf [Letöltve: 2018. 02. 13.]
Emberi Erőforrások Minisztériuma (2014) Köznevelés-fejlesztési stratégia. http://www.kormany.hu/download/6/fe/20000/Köznevelés-fejlesztés.pdf [Letöltve: 2018. 02. 10.]
Fazekas Á., Halász G. & Horváth L. (2017) Innováció az oktatásban: Az Innova kutatás elméleti-fogalmi keretei. http://nevelestudomany.elte.hu/downloads/2017/nevelestudomany_2017_4_26-43.pdf [Letöltve: 2018. 02. 10.]
Halász G. (2016) Oktatási innovációk keletkezése és terjedése. Kézirat. http://halaszg.ofi.hu/download/Innov%C3%A1ci%C3%B3s_tanulm%C3%A1ny.pdf [Letöltve: 2018. 01. 30.]
Halász G. & Horváth L. (2017) Innováció az oktatásban. Kézirat. https://www.researchgate.net/profile/Laszlo_Horvath9/publication/321967024_Innovacio_az_oktatasban/links/5a3ba23aaca272774f9c1b4f/Innovacio-az-oktatasban.pdf [Letöltve: 2017. 12. 15.]
Kozma T. (1985) Tudásgyár? Budapest, Mezőgazdasági és Jogi Könyvkiadó.
Mezei Gy. (1978) A felügyelet szerepe az iskolai munka korszerűsítésében. Budapest, Tankönyvkiadó.
Nemzetgazdasági Minisztérium (2013) Nemzeti Kutatás-fejlesztési és Innovációs Stratégia (2013-2020).https://nkfih.gov.hu/szakpolitika-strategia/nemzeti-kfi.../befektetes-jovobe-kfi [Letöltve: 2017. 12. 20.]
OECD (2013) Innovative Learning Environments. http://www.keepeek.com//Digital-Asset-Management/oecd/education/innovative-learning-environments_9789264203488-en#page1 [Letöltve: 2017. 12. 10.]
Radó P. (2017) Az iskola jövője. Budapest, Noran Libro Kft.
Radó P. (2010) Governing Decentralized Education Systems. Systemic Change in the South-East European Countries. Budapest, Open Society Foundations/LGI.
Rolff, H. G. (2007) Studien zu Theorie der Schulentwicklung. Weinheim und Basel, Beltz Verlag.
Schumpeter, J. A. (1980) A gazdasági fejlődés elmélete. Budapest, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó.
Székely J. (2011) Pedagógiai rendszerek fejlesztési lehetőségeinek, akkreditálásának, bevezetésének, alkalmazásának vizsgálata, a közoktatás tartalomfejlesztési tevékenységének megújítása érdekében folytatandó K+F +I tevékenység 3. alprojekt. K-2008-TÁMOP-3.1.1-08/1, TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 pályázat. Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. http://www.educatio.hu/bin/content/tamop311/download/tamop_311/2piller_tanulmanyok/03_komplex_pedagogiai_rendszer/3_tanulmany_2011_04_12jav.pdf [Letöltve: 2018. 02. 10.]
Tillmann, K.-J. (2008) Schulreform – und was die Erziehungswissenschaften dazu sagen kann. Zeitschrift für Pädagogik, Jahrgang 54. Heft 6. pp. 852–868. https://www.pedocs.de/volltexte/2011/4381/pdf/ZfPaed_2008_6_Tillmann_Schulreform_Erziehungswissenschaft_D_A.pdf [Letöltve: 2018. 02. 15.]