Educatio
Volume/Issue:
Volume 27: Issue 4
Lemorzsolódási kockázatok a felsőoktatásba kerülés előtt
Author:
Gabriella Józsa Humán Tudományok Doktori Iskola, Debreceni Egyetem, 4032 Debrecen, Egyetem tér 1.

Search for other papers by Gabriella Józsa in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
Pages:
700–710
Online Publication Date:
Dec 2018
Publication Date:
01 Dec 2018
Article Category:
Research Article
DOI:
https://doi.org/10.1556/2063.27.2018.4.12
Keywords:
higher education; vocational school; dropout;
Keywords (Hungarian):
felsőoktatás; szakgimnázium; lemorzsolódás;
Open access

Absztrakt:

A felsőoktatás átalakulásával a hallgatói társadalom is átalakult. A hallgatói összetétel heterogenitásával megjelent a lemorzsolódás jelensége, ami nemcsak a felsőoktatást és Magyarországot érinti, hanem a közoktatást és szinte az egész világot. Számos szerző hangsúlyozza az első egyetemi év jelentőségét (Horn 1998), hiszen ekkor szocializálódik az egyén az egyetem világába (Pusztai 2011). Munkámban arra keresem a választ, hogy a továbbtanulás előtt álló szakgimnáziumokba járó diákok körében milyen korai lemorzsolódáshoz vezető kockázati faktorok azonosíthatók, és ezek mennyiben különböznek a gimnáziumból jelentkezőkétől. A 2017-es felvételi adatbázis alföldi régióiban található középiskolákból jelentkező tanulókat vizsgáltam. Az eredmények azt mutatják, hogy nem minden rizikófaktor tekintetében lehet egyértelműen beazonosítani az intézményi különbséget.

  • 1

    Berde É. (2013) A felsőoktatás lehetséges létszámpályái Magyarországon. Statisztikai Szemle, Vol. 91. No. 1. pp. 57–76.

  • 2

    Berge, Z. L. & Huang, Y. P. (2004) A Model for Sustainable Student Retention: A Holistic Perspective on the Student Dropout Problem with Special Attention to e-Learning. DEOSNEWS, Vol. 13. No. 5. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download;jsessionid=DF50520CC6164BF520C742FC8B39ACFC?doi=10.1.1.129.1495&rep=rep1&type=pdf [Letöltve: 2019. 03. 31.]

  • 3

    Bornstein, M. H. (2015) Children’s Parents. In: R. Lerner, M. Bornstein, & T. Leventhal (eds) Handbook of Child Psychology and Developmental Science. (Volume 4, Ecological Settings and Processes, Chapter 3.) Hoboken(NJ) Wiley. pp. 1–78.

  • 4

    Cardoso S. & Tavares, O. (2018) Students’ Drop Out, Higher Education. In: P. Teixeira & J. Shin (eds) Encyclopedia of International Higher Education Systems and Institutions. Dordrecht, Springer. pp. 1–3.

  • 5

    Engler Á. (2017) A család mint erőforrás. Budapest, Gondolat Kiadó.

  • 6

    Fehérvári A. (ed.) (2008) Szakképzés és lemorzsolódás. Kutatás közben 283. Budapest, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.

  • 7

    Fenyves V., Bácsné Bába É., Szabóné Szőke R., Kocsis I., Juhász Cs., Máté E. & Pusztai G. (2017) Kísérlet a lemorzsolódás mértékének és okainak megragadására a Debreceni Egyetem Gazdaságtudományi Kar példáján. Neveléstudomány, Vol. 5. No. 3. pp. 5‒14. http://nevelestudomany.elte.hu/downloads/2017/nevelestudomany_2017_3_5-14.pdf [Letöltve: 2019. 03. 28.]

  • 8

    Horn, L. J. (1998) Stopouts or Stayouts? Undergraduates Who Leave College in Their First Year. Washington DC, U.S. Department of Education. National Center for Education Statistics. NCES 1999-087. https://nces.ed.gov/pubs99/1999087.pdf [Letöltve: 2019. 03. 28.]

  • 9

    Hrubos I. (1999) A felsőoktatás dilemmái a tömegessé válás korszakában. Budapest, Oktatáskutató Intézet.

  • 10

    Józsa K. (2004) Az első osztályos tanulók elemi alapkészségeinek fejlettsége. Egy longitudinális kutatás első mérési pontja. Iskolakultúra, Vol. 14. No.11. pp. 3–16.

  • 11

    Kozma T. (2004) Kié az egyetem? A felsőoktatás nevelésszociológiája. Budapest, Új Mandátum Kiadó.

  • 12

    Lukács F. & Sebő T. (2005) Az egyetemi lemorzsolódás kérdőíves vizsgálata. Iskolakultúra, Vol. 25. No. 10. pp. 78–86.

  • 13

    Macqueen, S. (2017) Narratives from Non-traditional Students in Higher Education. The Thesis Is Submitted for the Degree of Doctor of Philosophy at the University of Queensland in 2017. University of Queensland.

  • 14

    Miskolci P., Bársony F. & Király G. (2018) Hallgatói lemorzsolódás a felsőoktatásban: elméleti, magyarázati utak és kutatási eredmények összefoglalása. Iskolakultúra, Vol. 28. No. 3–4. pp. 87–105.

  • 15

    Molnár B. (2012) A felsőoktatásban tapasztalható lemorzsolódás csökkentése innovatív módszerekkel. In: Buda A. & Kiss E. (eds) Interdiszciplináris pedagógia és a felsőoktatás alakváltozásai. A VII. Kiss Árpád emlékkonferencia előadásainak szerkesztett változata. Debrecen, Kiss Árpád Archivum Könyvsorozata Debreceni Egyetem Neveléstudományok Intézete. pp. 350‒357. http://www.kissarpadkonf.unideb.hu/2011/downloads/kissarpad2011_kotet.pdf [Letöltve: 2019. 03. 28.]

  • 16

    Polónyi I. (2006) A munkaerőpiacra orientált felsőoktatási minőségbiztosítás. In: Bálint J., Polónyi I. & Siklós B. (eds) A felsőoktatás minősége. Budapest, Felsőoktatási Kutatóintézet. pp. 10–38.

  • 17

    Polónyi I. (2017) Az oktatáspolitika műveltségképe. Neveléstudomány, Vol. 5. No. 1. pp. 5‒14. http://nevelestudomany.elte.hu/downloads/2017/nevelestudomany_2017_1_5-14.pdf [Letöltve: 2019. 03. 28.]

  • 18

    Pusztai G. (2011) A láthatatlan kéztől a baráti kézig. Hallgatói értelmezői közösségek. Budapest, Új Mandátum Kiadó.

  • 19

    Sáska G. (2014) Húsz év köz- és felsőoktatásáról, körkép. Iskolakultúra, Vol. 24. No. 2. pp. 3–18. http://epa.oszk.hu/00000/00011/00182/pdf/EPA00011_iskolakultura_2014_2_003-018.pdf [Letöltve: 2019. 03. 28.]

  • 20

    Szemerszki M. (2014) A középiskolából a felsőoktatásba. Jelentkezési és felvételi tendenciák. Felsőoktatási Műhely, No. 1. pp. 47–63.

  • 21

    Tinto, V. (1975) Dropouts from Higher Education: A Theoretical Synthesis of Recent Literature. Review of Educational Research, Vol. 45. No. 1. pp. 89–125.

  • 22

    Tyler, J. H. & Lofstrom, M. (2009) Finishing High School: Alternative Pathways and Ddroout Recovery. Future of Children, Vol. 19. No. 1. pp. 77–103.

  • 23

    Veroszta Zs. (2010) A felsőoktatás társadalmi felelőssége a hallgatói értékkészletekben. Educatio, Vol. 19. No. 2. pp. 230–240.

  • Collapse
  • Expand
Cover Educatio
Educatio
Print ISSN:
1216-3384

Senior editors

Editor(s)-in-Chief: Anikó FEHÉRVÁRI

Kutatás közben: Roland HEGEDŰS

Szemle: Gábor TOMASZ

Editorial Board

  • Iván BAJOMI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna BIRÓ (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó FEHÉRVÁRI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin FORRAY R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Roland HEGEDŰS (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger)
  • Ildikó HRUBOS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán GYÖRGYI (Debreceni Egyetem)
  • Tamás KOZMA (Debreceni Egyetem)
  • Gergely KOVÁTS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter LUKÁCS (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor NAGY (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István POLÓNYI (Debreceni Egyetem)
  • Géza SÁSKA (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna SZEMERSZKI (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián SZÉLL (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor TOMASZ (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna VEROSZTA (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation		 1991
Publication
Programme		 2020 Volume 29
Volumes
per Year		 1
Issues
per Year		 4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address		 H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address		 H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher		 Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Apr 2024 0 52 7
May 2024 0 22 3
Jun 2024 0 20 4
Jul 2024 0 6 5
Aug 2024 0 15 3
Sep 2024 0 34 3
Oct 2024 0 20 0