Educatio
Volume/Issue:
Volume 29: Issue 1
A külföldi tanulási motivációk és a felsőoktatással való elégedettség összefüggései
Authors:
Attila Mucsi Budapesti Corvinus Egyetem, 1093 Budapest, Fővám tér 8.

Search for other papers by Attila Mucsi in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
,
Erzsébet Malota Budapesti Corvinus Egyetem, 1093 Budapest, Fővám tér 8.

Search for other papers by Erzsébet Malota in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
, and
Anna Török Budapesti Corvinus Egyetem, 1093 Budapest, Fővám tér 8.

Search for other papers by Anna Török in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
Pages:
116–124
Online Publication Date:
Mar 2020
Publication Date:
01 Mar 2020
Article Category:
Research Article
DOI:
https://doi.org/10.1556/2063.29.2020.1.9
Keywords:
international students; study abroad motivations; push-pull factors; satisfaction in higher education;
Keywords (Hungarian):
külföldi hallgatók; külföldi hallgatók motivációi; push-pull tényezők; elégedettség a felsőoktatásban;
Open access

Absztrakt:

Kutatásunkban külföldi tanulmányi programban részt vevő hallgatók motivációs tényezőinek típusait és ezek elégedettséggel való kapcsolatát vizsgáltuk 20 külföldi hallgatóval készült mélyinterjú elemzésével. Eredményeink alapján hat motivációs csoport körvonalazódott: 1) társadalmi kényszer, 2) költséghatékony oktatás, 3) karrierépítés, 4) tanulmányok elmélyítése, 5) az adott ország megismerése és 6) élettapasztalat-szerzés. Azok a hallgatók, akik az ország megismerésére és élettapasztalat-szerzésre törekednek, sok esetben kihívásként tekintenek a külföldi tanulmányi program során tapasztalt nehézségekre, ami tovább növeli az elégedettségüket.

  • 1

    Aca (2006) Perceptions of European Higher Education in Third Countries. Brussels, Belgium.

  • 2

    Berg, B. L. (2001) Qualitative Research Methods for the Social Sciences. Boston, Allyn and Bacon.

  • 3

    Gáti M. & Malota E. (2017) The Relationship between International Students’ Satisfaction with General and Educational Facilities and Their Repeated Choice Concerning the Higher Educational Destination. In: Ch. Gómez, L. Martínez & C. Torres (eds) EDULEARN17 Proceedings: 9th International Conference on Education and New Learning Technologies. Barcelona: International Academy of Technology, Education and Development (IATED). pp. 3753–3763.

  • 4

    Gyulavári T. (2013) Lojalitási programok menedzselése. Vezetéstudomány, Vol. 43. No. 5. pp. 16–26.

  • 5

    Hung, F. S., Chung, P. & Ho, C. (2000) To Work or to Continue to Higher Education? The Choice of Senior Secondary Students in Shenzhen, China. Higher Education, Vol. 39. No. 4. pp. 455–467.

  • 6

    Huong, L., Fung, K. K., Rodney, A. & Ambika, Z. (2017) Voices of Dissent: Unpacking Vietnamese International Student Experience. International Journal of Educational Management, Vol. 31. No. 3. pp. 280–292.

  • 7

    Joran van Art (2011) Key Influencers of International Student Satisfaction in Europe. Eindhoven, Study Portals.

  • 8

    Kaszás N., Péter E. & Németh K. (2015) A tudásátadás különböző formáinak megjelenítése a határon átnyúló pályázati projektek esetében. In: Ferencz Á. (ed.) II. Gazdálkodás és Menedzsment Tudományos Konferencia: „A vidék él és élni akar.” Kecskemét, Kecskeméti Főiskola Kertészeti Főiskolai Kar. pp. 135–140.

  • 9

    Keller K. (2017) A turizmusmarketing környezete. In: Lőrincz K. & Sulyok J. (ed.) Turizmusmarketing. Budapest, Akadémiai Kiadó. pp. 39–61.

  • 10

    Lehota J. (2001) Marketingkutatás az agrárgazdaságban. Budapest, Mezőgazda Lap- és Könyvkiadó Kft.

  • 11

    Leutwyler, B. & Meierhans, C. (2013) Exchange Students in Teacher Education. Empirical Evidence on Characteristics and Motive. Educational Research, Vol. 4. No. 1. pp. 1–11.

  • 12

    Malota E. (2016) Hallgatói véleményfelmérés 2016: Magyarország és a magyar felsőoktatás a külföldi hallgatók szerint. Budapest, Tempus Közalapítvány.

  • 13

    Maringe, F. (2006) University and Course Choice: Implications for Positioning, Recruitment and Marketing. International Journal of Educational Management, Vol. 20. No. 6. pp. 466–479.

  • 14

    Markos-Kujbus É. & Gáti M. (2012) Social Media’s New Role in Marketing Communication and Its Opportunities in Online Strategy Building. ECREA 2012 – 4th European Communication Conference. 24-27 October, 2012., Istanbul, Turkey.

  • 15

    Mayring, P. (2000) Qualitative Content Analysis. Forum: Qualitative Social Research, Vol. 1. No. 2.

  • 16

    Mazzarol, T., Kemp, S. & Savery, L. (1997) International Students Who Choose Not to Study in Australia: An Examination of Taiwan and Indonesia. Canberra, Australian International Education Foundation.

  • 17

    Mazzarol, T. & Soutar, N. G. (2001) The Global Market for Higher Education: Sustainable Competitive Strategies for the New Millennium. Cheltenham, Edward Elgar.

  • 18

    Mazzarol, T. & Soutar, N. G. (2012) Revisiting the Global Market for Higher Education. Asia Pacific Journal of Marketing and Logistics, Vol. 24. No. 5. pp. 717–737.

  • 19

    McMahon, M. (1992) Higher Education in a World Market: An Historical Look at the Global Context of International Study. Higher Education, Vol. 24. No. 4. pp. 465–82.

  • 20

    OECD (2017) OECD: Nemzetközi Diákok száma. http://monitor.icef.com/2017/09/oecd-charts-slowing-international-mobility-growth/ [Letöltve: 2019. 05. 05.]

  • 21

    Oliver, R. L. (1980) A Cognitive Model of the Antecedents and Consequences of Satisfaction Decisions. Journal of Marketing Research, Vol. 17. No. 4. pp. 460–469.

  • 22

    Patton, M. Q. (2002) Qualitative Research and Evaluation Methods. Thousand Oaks (CA), Sage.

  • 23

    Pimpa, N. (2008) Marketing International Higher Education: A Case of Thai Students in Australia. International Journal of Management in Education, Vol. 2. No. 2. pp. 154–71.

  • 24

    Sung, M. & Yang, S. U. (2008) Toward the Model of University Image: The Influence of Brand Personality, External Prestige, and Reputation. Journal of Public Relations Research, Vol. 20. No. 4. pp. 357–376.

  • Collapse
  • Expand
Cover Educatio
Educatio
Print ISSN:
1216-3384
Submit Your Manuscript

 

The author instructions are available in PDF.
Please, download the file from HERE.

 

Senior editors

Editor(s)-in-Chief: Anikó FEHÉRVÁRI

Kutatás közben: Roland HEGEDŰS

Szemle: Gábor TOMASZ

Editorial Board

  • Iván BAJOMI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna BIRÓ (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó FEHÉRVÁRI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin FORRAY R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Roland HEGEDŰS (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger)
  • Ildikó HRUBOS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán GYÖRGYI (Debreceni Egyetem)
  • Tamás KOZMA (Debreceni Egyetem)
  • Gergely KOVÁTS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter LUKÁCS (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor NAGY (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István POLÓNYI (Debreceni Egyetem)
  • Géza SÁSKA (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna SZEMERSZKI (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián SZÉLL (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor TOMASZ (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna VEROSZTA (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation		 1991
Publication
Programme		 2020 Volume 29
Volumes
per Year		 1
Issues
per Year		 4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address		 H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address		 H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher		 Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Apr 2024 0 44 25
May 2024 0 12 1
Jun 2024 0 12 3
Jul 2024 0 32 14
Aug 2024 0 25 9
Sep 2024 0 8 5
Oct 2024 0 0 0