Educatio
Volume/Issue:
Volume 29: Issue 3

Iskolák közötti egyenlőtlenségek alakulása 2010 után

Authors:
Balázs Bazsalya Soreco Research Kft., Budapest

Search for other papers by Balázs Bazsalya in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
and
Balázs Hörich Debreceni Egyetem Humán Tudományok Doktori Iskola, Debrecen

Search for other papers by Balázs Hörich in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
Pages:
425–448
Online Publication Date:
23 Feb 2021
Publication Date:
23 Feb 2021
Article Category:
Research Article
DOI:
https://doi.org/10.1556/2063.29.2020.3.7
Keywords:
school inequalities; disadvantaged students; church schools; selection
Open access

Összefoglaló. A tanulmány az iskolai egyenlőtlenségek alakulását vizsgálja a kétezres évek második évtizedében. A tanulói összetétel bizonyos szociális háttérváltozói szerint nőttek az egyenlőtlenségek az elmúlt évtizedben, az SNI, illetve a BTMN tanulók iskolarendszerben való eloszlása viszont egyenletesebb lett az alsófokú iskolarendszerben. Országos szinten a többiskolás települések közötti egyenlőtlenségek jobban nőttek, mint az egyiskolás települések között. Az is bizonyítást nyert, hogy inkább a hátrányos helyzetű tanulók elkülönülése jellemzőbb, mint a jobb helyzetben lévő tanulóké. A relatíve jobb helyzetben lévő településeken nőttek jobban az egyenlőtlenségek. Az egyenlőtlenségek alakulása mögött elsősorban az egyházi iskolák térnyerése, illetve az iskolakörzeten kívülről történő beiskolázási gyakorlat játszik főszerepet, míg a demográfiai folyamatok gyakorlatilag nincsenek hatással az egyenlőtlenségek alakulására.

Summary. The study examines the development of school inequalities in the second half of the 2000s. According to certain social background variables of the student composition, inequalities have increased in the last decade, while the distribution of SEN (special educational needs) and ALBD (adaptation, learning and behavioral difficulties) students in the school system has become more even in the primary school system. At the national level, inequalities between multi-school settlements increased more than between single-school settlements. It has also been shown that segregation of disadvantaged students is more common than that of better students. Inequalities increased more in relatively better settlements. The main factors behind the development of inequalities are the rise of church schools and the practice of enrollment outside the school district, while demographic processes have practically no effect on the development of inequalities.

  • 1

    Berényi E. (2018) Szabad iskolaválasztás és szegregáció. In: Fejes B. & Szűcs N. (eds) Én Vétkem – Helyzetkép az oktatási szegregációról. Szeged, Motiváció Oktatási Egyesület. pp. 57–66.

  • 2

    Ceriani, L. & Verme, P. (2012) The Origins of the Gini Index: Extracts from Variabilità e Mutabilità (1912) by Corrado Gini. The Journal of Economic Inequality, Vol. 10. No. 3. pp. 421–443.

  • 3

    Ercse K. (2018) Az állam által ösztönzött, egyházasszisztált szegregáció mechanizmusa. In: Fejes B. & Szűcs N. (eds) Én Vétkem. – Helyzetkép az oktatási szegregációról. Szeged, Motiváció Oktatási Egyesület. pp. 177–200.

  • 4

    Ercse K. (2019) Az egyházi fenntartású iskolák és a szelekció, szegregáció kapcsolata. Iskolakultúra, Vol. 29. Nos 3–4. pp. 134–137.

  • 5

    Farkas Zs. (2015) A rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermekek, fiatal felnőttek számának csökkenése mögött húzódó okok vizsgálata. In: Szociálpolitikai monitoring tanulmányok. Budapest, TÁRKI. pp. 51–85.

  • 6

    Feischmidt M. &Vidra ZS. (2011) Az oktatási integráció társadalmi lenyomatai. In: Bárdi N. & Tóth Á. (eds) Asszimiláció, integráció, szegregáció: párhuzamos értelmezések és modellek a kisebbségkutatásban. Budapest, Argumentum Kiadó és Nyomda Kft. pp. 57–93.

  • 7

    Fejes B. & Szűcs N. (2018, eds) Én Vétkem. – Helyzetkép az oktatási szegregációról. Szeged, Motiváció Oktatási Egyesület.

  • 8

    Hermann Z. & Varga J. (2016) Állami, önkormányzati, egyházi és alapítványi iskolák: részarányok, tanulói összetétel és tanulói teljesítmények. In: Kolosi T. & Tóth I. Gy. (eds) Társadalmi Riport. Budapest, TÁRKI. pp. 311–333.

  • 9

    Hoover, E. M. & Giarratani, F. (1984) An Introduction to Regional Economics. New York, Knopf.

  • 10

    Hricsovinyi J. & Józsa K. (2018) Iskolaválasztás és szelekció. In: Fejes B. & Szűcs N. (eds) Én Vétkem. – Helyzetkép az oktatási szegregációról. Szeged, Motiváció Oktatási Egyesület. pp. 129–146.

  • 11

    Kertesi G. & Kézdi G. (2005a) Általános iskolai szegregáció, I. rész. Közgazdasági Szemle, Vol. 52. No. 4. pp. 317–355.

  • 12

    Kertesi G. & Kézdi G. (2005b) Általános iskolai szegregáció, II. rész. Közgazdasági Szemle, Vol. 52. No. 5. pp. 462–479.

  • 13

    Kertesi G. & Kézdi G. (2009) Általános iskolai szegregáció Magyarországon az ezredforduló után. Közgazdasági Szemle, Vol. 56. No. 11. pp. 959–1000.

  • 14

    KSH Tájékoztatási Adatbázis – Segélyezés (6.2.4.5). Idősoros adatok 2000 és 2018 között. https://www.ksh.hu/docs/hun/xstadat/xstadat_eves/i_fsp009c.html?down=2207#

  • 15

    Nemes Nagy J. (2005) Regionális elemzési módszerek. Budapest, ELTE Regionális Földrajzi Tanszék, MTA–ELTE Regionális Tudományi Kutatócsoport.

  • 16

    Neumann E. (2018) A „társadalom torkán lenyomott helyzet” – konfliktusok és egyeztetések az oktatási integrációról és a tanulók elosztásáról egy magyar városban. Fejes B. & Szűcs N. (eds) Én Vétkem. – Helyzetkép az oktatási szegregációról. Szeged, Motiváció Oktatási Egyesület. pp. 251–267.

  • 17

    OECD-PISA 2018 https://www.oecd.org/pisa/PISA%202018%20Insights%20and%20Interpretations%20FINAL%20PDF.pdf, https://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018_CN_HUN.pdf [Letöltve: 2020. 08. 06.]

  • 18

    Radó P. (2008) A közoktatás szelektivitása mint a roma szegregáció általános kontextusa. In: Fejes B. & Szűcs N. (eds) Én Vétkem. – Helyzetkép az oktatási szegregációról. Szeged, Motiváció Oktatási Egyesület. pp. 31–55.

  • 19

    Theil, H. (1972) Statistical Decomposition Analysis with Applications in the Social and Administrative Sciences. Amsterdam, North-Holland Publishing Company.

  • 20

    Tomasz G. (2017) Erősödő egyházi jelenlét az oktatásban. Educatio, Vol. 26. No. 1. pp. 94–112.

  • 21

    Varga A. (2013) Hátrányos helyzet az új szabályozási környezetben. Iskolakultúra, Vol. 23. Nos 3–4. pp. 134–137.

  • 22

    Velkey G. (2019) Térbeli-társadalmi egyenlőtlenségek és újratermelésük az alapfokú oktatás hazai rendszerében. Tér és Társadalom, Vol. 33. No. 4. pp. 104–131.

  • Collapse
  • Expand
Cover Educatio
Educatio
Print ISSN:
1216-3384

 

The author instruction is available in PDF.
Please, download the file from HERE.

 

Senior editors

Editor-in-Chief: Anikó Fehérvári

Editorial Board

  • Iván Bajomi (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna Biró (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó Fehérvári (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin Forray R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Ildikó Hrubos (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán Györgyi (Debreceni Egyetem)
  • Tamás Kozma (Debreceni Egyetem)
  • Gergely Kováts (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter Lukács (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor Nagy (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István Polónyi (Debreceni Egyetem)
  • Géza Sáska (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna Szemerszki (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián Széll (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor Tomasz (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna Veroszta (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

2021  
CrossRef Documents 54
Crossref Cites to Date 110
Crossref H-index 3
Days from submission to acceptance 77
Days from acceptance to publication 115
Acceptance Rate 80%

2020  
CrossRef Documents 29
CrossRef
Cites		 3
CrossRef H-index 2

2019  
WoS
Cites		 34
CrossRef
Documents		 73

 

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation		 1991
Publication
Programme		 2020 Volume 29
Volumes
per Year		 1
Issues
per Year		 4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address		 H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address		 H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher		 Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Apr 2023 0 16 14
May 2023 0 31 33
Jun 2023 0 7 10
Jul 2023 0 6 5
Aug 2023 0 13 12
Sep 2023 0 5 4
Oct 2023 0 0 0