View More View Less
  • 1 ELTE PPK Neveléstudományi Intézet, , 1075 Budapest, Kazinczy utca 23–27.
Open access

Összefoglaló. Az okoseszközök, az internet használata egyre fiatalabb életkorban jelenik meg a gyermekek körében. Az online környezet sajátosságairól, a szocializációra, valamint más tényezőkre gyakorolt negatív hatásairól már számos kutatás számolt be, azonban a tanulók kortárskapcsolatainak alakulásáról eddig kevés elemzés született. E pilotkutatás felhívja a figyelmet az offline-online jelenlét, valamint a kortárskapcsolatok összefüggéseire, az azzal járó lehetséges veszélyekre, melyek most különös jelentőséggel bírnak, hiszen a digitális oktatás bevezetése óta még több gyermeket érint az online jelenlét.

Summary. Nowadays, smart devices and the internet among children appear at younger ages than they did a few years ago. The particularities of the online environment, the social, and other negative effects are the topics of several studies, but very few focused on these effects on students’ relationships. Our pilot-research highlights the connections between offline and online relationships and the potential dangers caused by the online presence of children at a young age, which is even relevant since the beginning of the digital online education caused by the pandemic when even more primary-school children joined the online platforms.

  • 1

    Csepeli Gy. (2012) Az online és az offline világok összehasonlítása. http://www.csepeli.hu/prezentaciok/csepeli_evolution_2012.pdf [Letöltve: 2020. 11. 23.]

  • 2

    F. Lassú Zs. (2004) Barátok és barátnők. – Együtt és egymás ellen. Budapest, Akadémiai Kiadó.

  • 3

    Kiss H. & Pikó B. (2017) A problémás internethasználat összefüggései a magányossággal középiskolás és egyetemi hallgatók körében. Iskolakultúra, Vol. 27. Nos 1–12. pp. 77–85.

    • Crossref
    • Export Citation
  • 4

    Kwan, G. C. E. & Skoric, M. M. (2013) Facebook Bullying: An Extension of Battles in School. Computers in Human Behavior, Vol. 29. No. 1. pp. 16–25.

    • Crossref
    • Export Citation
  • 5

    Lenhart, A. (2012) Teens, Smartphones and Texting. https://www.fitsnews.com/wp-content/uploads/2012/03/PIP_Teens_Smartphones_and_Texting.pdf [Letöltve: 2020. 11. 23.]

  • 6

    Leung, L. (2014) Predicting Internet Risks: A Longitudinal Panel Study of Gratifications-Sought, Internet Addiction Symptoms, and Social Media Use Among Children and Adolescents. Health Psychology and Behavioral Medicine, Vol. 2. No. 1. pp. 424–439.

    • Crossref
    • Export Citation
  • 7

    Mascheroni, G. & Ólafsson, K. (2014) Net Children Go Mobile: Risks and Opportunities. Second Edition. Milano, Educatt.

    • Crossref
    • Export Citation
  • 8

    Mérei F. (1996) Közösségek rejtett hálózata. Budapest, Osiris Kiadó.

  • 9

    Mérei F. & V. Binét Á. (1993) Gyermeklélektan. Budapest, Gondolat.

  • 10

    Miyake, K. (2020) Evolution of Emoji and Beyond: A Diachronic Observation of Visual Representations in Japanese Mobile Media. https://www.researchgate.net/publication/343162467_Evolution_of_emoji_and_beyond_2020 [Letöltve: 2020. 11. 23.]

  • 11

    Nielsen (2017) Nielsen Company: Mobile Kids: The Parent, the Child and the Smartphone. https://www.nielsen.com/us/en/insights/article/2017/mobile-kids-the-parent-the-child-and-the-smartphone/ [Letöltve: 2020. 11. 23.]

  • 12

    N. Kollár K. & Szabó É. (2017) Pedagógusok pszichológiai kézikönyve. II. kötet. Budapest, Osiris Kiadó.

  • 13

    OfCom (2011) UK Children’s Media Literacy. Research Document. https://www.ofcom.org.uk/__data/assets/pdf_file/0024/46707/childrens.pdf [Letöltve: 2020. 11. 23.]

  • 14

    OfCom (2019) Children and Parents: Media Use and Attitudes Report. https://www.ofcom.org.uk/__data/assets/pdf_file/0023/190616/children-media-use-attitudes-2019-report.pdf [Letöltve: 2020. 11. 23.]

  • 15

    Pásztor J. & Bak G. (2020) Z generáció online: közösségi média használat, FoMO és a társas kapcsolatok közötti összefüggések. Budapest, XXIII. Tavaszi Szél Konferencia.

  • 16

    Prazsák G. (2014) Generációk és értékrendszerek: a tudás új útjai. Információs Társadalom, Vol. 14. No. 2. pp. 6–23.

  • 17

    Schüz, J. (2005) Mobile Phone Use and Exposures in Children. Bioelectromagnetics, Vol. 26. No. 27. pp. 45–50.

    • Crossref
    • Export Citation
  • 18

    Selman, R. (1981) The Child as a Friendship Philosopher. In: S. R. Asher & J. M. Gottman (eds) The Development of Children’s Friendships. Cambridge University Press.

  • 19

    Söderqvist, F., Hardell, L., Carlberg, M. & Mild, K. H. (2007) Ownership and Use of Wireless Telephones: A Population-based Study of Swedish Children Aged 7–14 Years. BMC Public Health, Vol. 7. No. 105.

    • Crossref
    • Export Citation
  • 20

    Turley, J., Baker, S. & Lewis, C. A. (2014) Expectations and Levels of Understanding When Using Mobile Phones among 9–11-Year Olds in Wales, UK. Pastoral Care in Education, Vol. 32. No. 3. pp. 208–217.

    • Crossref
    • Export Citation
  • 21

    Újhelyi A. (2015) Az internet mint szocializációs közeg. In: Kósa É. & Berta J. (eds), Médiaszocializáció, pp. 153–178. Budapest, Wolters Kluwer.

  • 22

    Zsolnai A. (2013) A szociális fejlődés segítése. Budapest, Gondolat.

  • 23

    Zsolnai A. (2017) A média hatása a szociális viselkedésre és a társas kapcsolatok alakulására serdülőkorban. Educatio, Vol. 26. No. 2. pp. 246–256.

    • Crossref
    • Export Citation

 

The author instruction is available in DOC.
Please, download the file from HERE.

 

Senior editors

Editor-in-Chief: Anikó Fehérvári

Editorial Board

  • Iván Bajomi (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna Biró (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó Fehérvári (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin Forray R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Ildikó Hrubos (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán Györgyi (Debreceni Egyetem)
  • Tamás Kozma (Debreceni Egyetem)
  • Gergely Kováts (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter Lukács (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor Nagy (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István Polónyi (Debreceni Egyetem)
  • Géza Sáska (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna Szemerszki (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián Széll (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor Tomasz (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna Veroszta (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

2020  
CrossRef Documents 29
CrossRef
Cites
3
CrossRef H-index 2

2019  
WoS
Cites
34
CrossRef
Documents
73

 

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation
1991
Publication
Programme
2020 Volume 29
Volumes
per Year
1
Issues
per Year
4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address
H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address
H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher
Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)