Author:
Zsófia Kocsis Debreceni Egyetem, Humán Tudományok Doktori Iskola Neveléstudományi Doktori Program, 4032 Debrecen, Egyetem tér 1.

Search for other papers by Zsófia Kocsis in
Current site
Google Scholar
PubMed
Close
Open access

Összefoglaló. Az utóbbi évtizedek tapasztalatai szerint a nappali tagozatos felsőoktatási hallgatók fizetett munkavállalását növekvő tendencia jellemzi, azonban a kutatók nem jutottak konszenzusra az eredményességre gyakorolt hatásával kapcsolatban. Kutatásunk célja, hogy feltárjuk a hallgatói munkavállalás hatását az eredményességre és a tanulmányok iránti elköteleződésre. A Társadalmi és szervezeti tényezők szerepe a hallgatói lemorzsolódásban című NKFIH által támogatott kutatás (PERSIST 2019) adatai alapján (N = 2199) a rendszeresen dolgozó hallgatók eredményesebbek, mint a nem dolgozó társaik. Az elkötelezettség és az oktatókkal folytatott intenzív kommunikáció, kapcsolattartás terén nincs jelentős különbség a hallgatói csoportok között. Ebben a vonatkozásban azt láthatjuk, hogy a rendszeres munkavégzés nem gátolja az egyetemi pályafutásukat, s nem akadályozza meg az intézményen belüli kapcsolatok kialakítását.

Summary. Research in recent decades has shown an increasing trend in paid employment for higher education students, but researchers have not reached a consensus on its impact on performance. The aim of our research is to explore the impact of student employment on academic performance and engagement to study. Based on data from PERSIST 2019 (N = 2199), students who work regularly are more successful than their non-working counterparts. Furthermore, there is no significant difference between the student groups in terms of engagement and intensive communication and contact with the lecturers. In this respect, we can see that regular work does not hinder their university careers, and nor does prevent the development of relationships within the institution.

  • 1

    Astin, A. W. (1984) Student Involvement: A Developmental Theory for Higher Education. Journal of College Student Development, Vol. 25. No. 4. pp. 297–308.

  • 2

    Beerkens, M., Mägi, E. & Lill, L. (2011) University Studies as a Side Job. Causes and Consequences of Massive Student Employment in Estonia. Higher Education, Vol. 61. No. 6. pp. 679–692.

  • 3

    Darmody, M. & Smyth, E. (2008) Full-time Students? Term-time Employment among Higher Education Students in Ireland. Journal of Education and Work, Vol. 21. No. 4. pp. 349–362.

  • 4

    Di Paolo, A. & Matano, A. (2016) The Impact of Working while Studying on the Academic and Labour Market Performance of Graduates: The Joint Role of Work Intensity and Job-Field Match. https://www.aiel.it/cms/cms-files/submission/all20160608164320.pdf. [Letöltve: 2019. 10. 09.]

  • 5

    Flowers, L. A. (2010) Effects of Work on African American College Students’ Engagement. In: L. W. Perna (eds) Understanding the Working College Student New Research and Its Implications for Policy and Practice. Sterling, Stylus Publishers. pp. 213–234.

  • 6

    Gáti A. & Róbert P. (2011) Munkavállalás a tanulás mellett: kényszerűség vagy befektetés? In: Garai O. & Veroszta Zs. (eds) Frissdiplomások. Budapest, Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit. pp. 93–111.

  • 7

    Geel, R. & Backes-Gellner, U. (2012) Earning While Learning. When and How Student Employment is Beneficial. Labour, Vol. 26. No. 3. pp. 313–340.

  • 8

    Joensen, J. S. (2009) Academic and Labor Market Success: The Impact of Student Employment, Abilities, and Preferences. University of Chicago, Institute for the Study of Labor (IZA). https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1352077. [Letöltve: 2018. 09. 20.]

  • 9

    Hámori Á., Horváth Á. & Veroszta Zs. (2018) A tanulmányok melletti munkavállalás háttere és hatása a továbbtanulási tervekre. In: Hámori Á. (ed.) Erőforrások, eredmények és élmények a felsőoktatásban. Az EUROSTUDENT VI nemzetközi hallgatói kutatás magyarországi eredményei. Budapest, Oktatási Hivatal. pp. 101–116.

  • 10

    Kocsis Zs. (2020) A munkavállalás szerepe az egyetemi pályafutás során – határon innen és túl. In: Bordás A. (ed.) Életre nevelni. A II. Oktatás határhelyzetben konferencia tanulmánykötete. Kolozsvár, Kolozsvári Egyetemi Kiadó. pp. 70–79.

  • 11

    Kosi, T., Nastav, B. & Šušteršič, J. (2013) Does Student Employment Deteriorate Academic Performance? The Case of Slovenia. Croatian Journal of Social Policy, Vol. 20. No. 3. pp. 253–274.

  • 12

    Kovács K., Ceglédi T., Csók C., Demeter-Karászi Zs., Dusa Á. R., Fényes H., Hrabéczy Anett., Kocsis Zs., Kovács K. E., Markos V. et al. (2019) Lemorzsolódott hallgatók. Debrecen, Debreceni Egyetemi Kiadó.

  • 13

    Loughlin, C. & Barling, J. (2010) Young Workers’ Work Values, Attitudes, and Behaviours. Journal of Occupational and Organizational Psychology, Vol. 71. No. 4. https://doi.org/10.1348/096317901167514

  • 14

    Masevičiūtė, K., Šaukeckienė, V. & Ozolinčiūtė, E. (2018) Combining Studies and Paid Jobs. Vilnius, UAB “Araneum”.

  • 15

    Medved, C. E., Brogan, S. M., McClanahan, A. M., Morris, J. F. & Shepherd, G. J. (2009) Family and Work Socializing Communication: Messages, Gender, and Ideological Implications. Journal of Family Communication, Vol. 6. No. 3. pp.161–180.

  • 16

    Perna, L. (2010) Understanding the Working College Student New Research and Its Implications for Policy and Practice. Sterling, Stylus Publishers.

  • 17

    Pike, G. R., Kuh, G. D. & Massa-McKinley, R. (2008) First-Year Students’ Employment, Engagement, and Academic Achievement: Untangling the Relationship between Work and Grades. NASPA. Journal of Student Affairs Research and Practice, Vol. 45. No. 4. pp. 560–582.

  • 18

    Pollard, E., Williams, M., Arthur S. & Mehul Kotecha, M. (2013) Working while Studying: A Follow-up to the Student Income and Expenditure Survey 2011/12. Brighton, Institute for Employment Studies.

  • 19

    Pusztai G. (2011) A láthatatlan kéztől a baráti kezekig. A hallgatóiértelmező közösségek a felsőoktatásban. Budapest, Új Mandátum.

  • 20

    Pusztai G., Bocsi V. & Ceglédi T. (2016) A felsőoktatás (hozzáadott)értéke. Nagyvárad–Budapest, Partium Press–Új mandátum Könyvkiadó.

  • 21

    Pusztai, G. & Kocsis, Zs. (2019) Combining and Balancing Work and Study on the Eastern Border of Europe. Social Sciences, Vol. 8. No. 6. p. 193.

  • 22

    Pusztai G. & Szigeti F. (2018, eds) Lemorzsolódásés perzisztencia a felsőoktatásban. Debrecen, Debreceni Egyetemi Kiadó.

  • 23

    Richardson, M., Evans, C. & Gbadamosi, G. (2009) Funding Full‐time Study through Part‐time Work. Journal of Education and Work, Vol. 22. No. 4. pp. 319–334.

  • 24

    Riggert, S. C., Boyle, M., Petrosko, M. J., Ash, D. & Rude-Parkins, C. (2006) Student Employment and Higher Education: Empiricism and Contradiction. Review of Educational Research, Vol. 76. No. 1. pp. 63–92.

  • 25

    Roshchin, S. & Rudakov, V. (2015) Russian University Student and the Combination of Study and Work: Is It All about Earning, Learning or Job Market Signaling? Working Papers Series: Education WP BRO 24/EDU/2015. National Research University Higher School of Economics. https://memo.hse.ru/data/2015/03/18/1092801357/Roshchin,%20Rudakov_Russian%20university%20students.pdf [Letöltve: 2019. 10. 09.]

  • 26

    Rothstein, D. S. (2007) High School Employment and Youths’ Academic Achievement. Journal of Human Resources, Vol. 42. No. 1. pp. 194–213.

  • 27

    Ryan, P. (2001) The School-to-Work Transition: A Cross-National Perspective. Journal of Economic Literature, Vol. 39. No. 1. pp. 34–92.

  • 28

    Sanchez-Gelabert, A., Figueroa, M. & Elias, M. (2017) Working Whilst Studying in Higher Education. The Impact of the Economic Crisis on Academic and Labour Market Success. European Journal of Education, Vol. 52. No. 2. pp. 232–245.

  • 29

    Saveanu, S. M. & Stefanescu, F. (2019) Working or Learning? Working Students in the Romanian-Hungarian Cross-Border Area. Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala, Vol. 11. No. 4. pp. 248–277.

  • 30

    Tinto, V. (1975) Dropout from Higher Education: A Theoretical Synthesis of Recent Research. Review of Educational Research, Vol. 45. No. 1. pp. 89–125. https://doi.org/10.3102/00346543045001089

  • 31

    Titus, M. A. (2010) Understanding The Relationship between Working while in College and Future Salaries. In: L. W. Perna (ed.) Understanding the Working College Student New Research and Its Implications for Policy and Practice. Sterling, Stylus Publishers.

  • 32

    Warren, J. R., Lepore P. C. & Mare, R. D (2000) Employment during High School: Consequences for Students’ Grades in Academic Courses. American Educational Research Journal, Vol. 37. No. 4. pp. 943–969.

  • Collapse
  • Expand

 

The author instruction is available in PDF.
Please, download the file from HERE.

 

Hegedűs Roland (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger)Senior editors

Editor-in-Chief: Anikó Fehérvári

Editorial Board

  • Iván Bajomi (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna Biró (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó Fehérvári (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin Forray R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Roland Hegedűs (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger)
  • Ildikó Hrubos (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán Györgyi (Debreceni Egyetem)
  • Tamás Kozma (Debreceni Egyetem)
  • Gergely Kováts (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter Lukács (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor Nagy (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István Polónyi (Debreceni Egyetem)
  • Géza Sáska (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna Szemerszki (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián Széll (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor Tomasz (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna Veroszta (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

2021  
CrossRef Documents 54
Crossref Cites to Date 110
Crossref H-index 3
Days from submission to acceptance 77
Days from acceptance to publication 115
Acceptance Rate 80%

2020  
CrossRef Documents 29
CrossRef
Cites
3
CrossRef H-index 2

2019  
WoS
Cites
34
CrossRef
Documents
73

 

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation
1991
Publication
Programme
2020 Volume 29
Volumes
per Year
1
Issues
per Year
4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address
H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address
H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher
Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Oct 2023 0 12 12
Nov 2023 0 25 20
Dec 2023 0 99 36
Jan 2024 0 48 9
Feb 2024 0 42 3
Mar 2024 0 27 23
Apr 2024 0 13 4