View More View Less
  • 1 Pannon Egyetem, Mérnöki Kar, , 8200 Veszprém, Egyetem u. 10., , Magyarország
  • | 2 Pannon Egyetem, Műszaki Informatikai Kar, , Veszprém, Magyarország
Open access

Összefoglaló. A tanulmányban a hallgatói vélemények kiértékelésének egy lehetséges módját mutatjuk be. A hallgatói vélemények tipikusan szubjektívek, ezért nehéz mérőszámokat rendelni hozzájuk. Így a hallgatói véleményeztetést páros összehasonlításokkal tettük meg, és az így kialakult adatok alapján Thurstone-módszerrel sorba rendeztük az egyes tantárgyakat és oktatókat, számszerűsítettük a köztük kialakuló különbségeket. Munkánkban a Pannon Egyetem Mérnöki Karán BSc képzésen oktatott alapvető fontosságú tárgyak kiértékelését végeztük el néhány szempont alapján, de a módszer alkalmazható más tárgyakra, illetve szempontokra is.

Summary. In this paper, a method for evaluation of students’ opinions is presented. These opinions are subjective therefore it is difficult to characterize them by numbers/marks. We asked the opinions by comparing the objects in pairs and the data are evaluated by the Thurstone method. Applying this method, we could rank the objects (subjects or teachers) and we could also determine numerical values for presenting the differences between them. During this research, we have investigated the basic courses of the BSc studies of the Faculty of Engineering of the University of Pannonia by some view of points, but the method is suitable for evaluating other subjects and other questions as well.

  • 1

    Berényi, L. & Deutsch, N. (2018) Effective Teaching Methods in Business Higher Education: A Students’ Perspective. International Journal of Education and Information Technology, Vol. 12. pp. 37–45.

  • 2

    Braga, M., Paccagnella, M. & Pellizzari, M. (2014) Evaluating Students’ Evaluations of Professors. Economics of Education Review, Vol. 41. pp. 71–88.

    • Crossref
    • Export Citation
  • 3

    Carlsson, C. & Pirkko, W. (1995) AHP in Political Group Decisions: A Study in the Art of Possibilities. Interfaces, Vol. 25. No. 4. pp. 14–29. https://doi.org/10.1287/inte.25.4.14

  • 4

    Dittrich, R., Francis, B., Hatzinger, R. & Katzenbeisser, W. (2007) A Paired Comparison Approach for the Analysis of Sets of Likert-Scale Responses. Statistical Modelling, Vol. 7. No. 1. pp. 3–28. https://doi.org/10.1177/1471082X0600700102

  • 5

    Heldsinger, S. & Humphry, S. (2010) Using the Method of Pairwise Comparison to Obtain Reliable Teacher Assessments. The Australian Educational Researcher, Vol. 37. pp. 1–19.

    • Crossref
    • Export Citation
  • 6

    Mihálykóné Orbán É., Mihálykó Cs. & Kosztyán T. Zs. (2016) Az agrár felsőoktatásban részt vevő intézmények összehasonlítása a 2014-es felvételi jelentkezések alapján. Educatio, Vol. 25. No. 4. pp. 588–607.

  • 7

    Orbán-Mihálykó É., Mihálykó Cs. & Koltay L. (2019) A Generalization of the Thurstone Method for Multiple Choice and Incomplete Paired Comparisons. Central European Journal of Operations Research, Vol. 27. No. 1. pp. 133–159. https://doi.org/10.1007/s10100-017-0495-6

  • 8

    Thurstone, L. L. (1927) A Law of Comparative Judgment. Psychological Review, Vol. 34. No. 4. pp. 273–286. https://doi.org/10.1037/h0070288

  • 9

    Wołoszyn, P. (2015) Pairwise Comparison in Teacher Evaluation: Feedback Instead of Competition. Proceedings of the 3rd Virtual Multidisciplinary Conference. pp. 124–129. https://doi.org/10.18638/quaesti.2015.3.1.206

 

The author instruction is available in DOC.
Please, download the file from HERE.

 

Senior editors

Editor-in-Chief: Anikó Fehérvári

Editorial Board

  • Iván Bajomi (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna Biró (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó Fehérvári (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin Forray R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Ildikó Hrubos (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán Györgyi (Debreceni Egyetem)
  • Tamás Kozma (Debreceni Egyetem)
  • Gergely Kováts (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter Lukács (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor Nagy (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István Polónyi (Debreceni Egyetem)
  • Géza Sáska (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna Szemerszki (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián Széll (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor Tomasz (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna Veroszta (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

2020  
CrossRef Documents 29
CrossRef
Cites
3
CrossRef H-index 2

2019  
WoS
Cites
34
CrossRef
Documents
73

 

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation
1991
Publication
Programme
2020 Volume 29
Volumes
per Year
1
Issues
per Year
4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address
H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address
H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher
Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)