Educatio
Volume/Issue:
Volume 30: Issue 4
A túlélő szervezet
Author:
Tamás Kozma Debreceni Egyetem 4032 Debrecen, Egyetem tér 1. Magyarország

Search for other papers by Tamás Kozma in
Current site
Google Scholar
PubMedClose
Pages:
625–637
Online Publication Date:
31 Jan 2022
Publication Date:
31 Jan 2022
Article Category:
Research Article
DOI:
https://doi.org/10.1556/2063.30.2021.4.5
Keywords:
organisational survival; globalisation; OECD; Central and Eastern Europe
Open access

Összefoglaló. A szervezetkutatások egyik régóta ismert megállapítása a „szervezeti túlélés”. Ez annyit jelent, hogy a szervezet képes fönnmaradni akkor is, ha a szükséglet, amelynek betöltésére létrejött, többé már nem létezik. Az OECD története jól illusztrálja a szervezeti túlélést. Elődszervezetének keletkezése (1947), eredeti funkciója, majd szervezeti válsága (1961) és új szükségletek felfedezése, illetve kialakítása modell értékű. Arra példa, hogy egy nemzetközi szervezet hogyan alakult át, hogyan tudott beilleszkedni a 20. század második felének rohamosan globalizálódó világába, és hogyan tette magát nélkülözhetetlenné. Kialakított egy narratívumot, amely az OECD énképén és filozófiáján alapszik, és amelyet sajátos nyelvezet hordoz. Mindenekelőtt pedig olyan új szükségleteket termelt ki, amelyeket saját maga képes kielégíteni. Mindez jól tanulmányozható abban, ahogyan az OECD a rendszerváltozás után Kelet-Közép-Európában megjelent.

Summary. The phenomenon ‘organisational survival’ is known in organisational research. It means that an organisation remains still active even if the need for it does not exist any more. The history of the OECD is an illustration of organisational survival. The emergence of its predecessor (OEEC, 1947), the original function of the 1947-organisation, its crisis (1961), and the hunt for new needs have model values. It is an example of how an international organisation has evolved, integrated into the rapidly globalising world of the end of the twentieth century and how it made itself indispensable. The OECD has developed a narrative based on its self-image and philosophy and carried by a specific ‚OECD-language’. Above all, OECD has produced new needs that only it could meet. The process can be studied in the appearance of the OECD as it moved to Central and Eastern Europe after the political turn of 1989/90.

  • 1

    Bajomi I. (2010) A közpolitika-barkácsolás szereplői és színterei. Educatio, Vol. 19. No. 4. pp. 584–600.

  • 2

    Bendor, J. (1994) The Fields of Bureaucracy and Public Administration. Journal of Public Administration, Research and Theory, Vol. 4. No. 1. pp. 7–39.

  • 3

    Forray R. K. & Kozma T. (1991) Hány plusz hány? Budapest, Oktatáskutató Intézet.

  • 4

    Feitsma, J. & Schillemans, T. (2018) Behaviour Experts in Government. In: S. Beck & H. Strassheim (eds) Handbook of Behavioural Change and Public Policy. Cheltenham (UK), Edward Elgar Publishing (ElgarOnline). https://ssrn.com/abstract=3250352

  • 5

    Ferguson, N. (2019) A tér és a torony. Budapest, Scolar Kiadó.

  • 6

    Ferguson, N. (2020) A világ háborúja. Budapest, Scolar Kiadó.

  • 7

    Haas, E. B. (2008) Beyond the Nation-State. Colchester (University of Essex, UK), ECPR European Consortium of Political Research.

  • 8

    Halász G. & Fazekas Á. (2021) A tudás keletkezése. Budapest, Gondolat Kiadó.

  • 9

    Kearns, P. & Papadopoulos, G. (2000) Building a Learning and Training Culture. Melbourne, Australian National Training Authority.

  • 10

    Kiss Á. – Nagy S. & Szarka J. (1979, eds) Tanulmányok a neveléstudomány köréből 1975–1976. Budapest, Akadémiai Kiadó.

  • 11

    Kozma T. (1992) Reformvitáink. Budapest, Educatio Kiadó.

  • 12

    Kozma T. (1999, 2001) Bevezetés a nevelésszociológiába. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó.

  • 13

    Kozma T. (2010) Rejtőzködők és leleplezők. Educatio, Vol. 19. No. 4. pp. 525–534.

  • 14

    Kozma T. (2015) Például Szingapúr. Education, Vol. 23. No. 2. pp. 2–8.

  • 15

    Lukács P. & Várhegyi Gy. (1989, eds) Csak reformot ne… Budapest, Educatio Kiadó.

  • 16

    Márkus, E. & Kozma, T. (1989, eds) Learning Communities and Social Innovations. Debrecen, University Press.

  • 17

    Mayntz, R. (1969) Soziologie der Organisation. Hamburg, Rowohlt Verlag.

  • 18

    Mezei G. (2001) Helyreállított Európa. Budapest, Osiris Kiadó.

  • 19

    Mong A. (2012) Kádár hitele. Budapest, Libri Kiadó.

  • 20

    Morawski, W. (1979, ed.) A szervezet. Budapest, Közgazdasági és Jogi Kiadó.

  • 21

    Moulaert, F., MacCallum, D., Mehmood, A. & Hamdouch, A. (2013, eds) International Handbook of Social Innovations. Cheltenham (UK). Edward Elgar Publishing.

  • 22

    OECD (2020) Education at a Glance 2020. Paris, OECD. https://www.oecd-ilibrary.org/sites/69096873-en/index.html?itemId=/content/publication/69096873-en [Letöltve: 2021. 05. 03.]

  • 23

    OECD (2021a) Centre for Educational Research and Innovation. Paris, OECD. https://www.oecd.org/education/ceri/brochure.pdf [Letöltve: 2021. 05. 03.]

  • 24

    Papadopoulos, G. (1994) Education 1960–90: The OECD Perspective. Paris, OECD.

  • 25

    Pierre, J. (1995) Bureaucracy in the Modern State. Cheltenham (UK), Edward Elgar Publishing.

  • 26

    PISA (2015) Kritika és védelem. In: Kozma T. & Pusztai G. (eds) Educatio, Vol. 24. No. 2. pp. 3–111. Tematikus szám.

  • 27

    Polónyi I. (2002) Az oktatás gazdaságtana. Budapest, Osiris Kiadó.

  • 28

    Rizvi, F. & Lingard, B. (2009) The OECD and Global Shift in Education Policy. In: R. Cown & A. M. Kazamias (eds) International Handbook of Comparative Education. Berlin, Springer Verlag. pp. 437–453.

  • 29

    Strassheim, H. & Beck, S. (2019, eds) Handbook of Behavioural Change and Public Policy. Cheltenham (UK), Edward Elgar Publishing (ElgarOnline).

  • 30

    Szczepański, J. (1969) A felsőoktatás szociológiája. Budapest, Felsőoktatási Kutató Központ.

  • 31

    Szentpéteri, I. (1985) A szervezet és a társadalom. Budapest, Közgazdasági és Jogi Kiadó.

  • 32

    Tudásszintmérés világszerte (1971) Szerkesztette és fordította: Báthory Zoltán. Budapest, Tankönyvkiadó.

  • 33

    OECD (2021b) School Resources Review. https://www.oecd.org/education/school-resources-review/

  • 34

    OECD (2021c) Az OECD honlapja: https://www.oecd.org/

  • 35

    OECD (2021d) Az OECD Magyarország-elemzései: https://www.oecd-ilibrary.org/economics/oecd-economic-surveys-hungary_19990529

  • 36

    OECD (2021e) Az OECD Magyarország országtanulmányai: https://www.oecd-ilibrary.org/economics/oecd-economic-surveys-hungary_19990529

  • 37

    OECD (2021f) Az OECD Nemzeti Tanács honlapja: https://oecd.kormany.hu/

  • 38

    OECD (2021g) What is the OECD?https://www.youtube.com/user/oecden

  • 39

    OECD (2021h) Principles.https://www.youtube.com/watch?v=T8rMS2nKMmI

  • 40

    OECD (2021i) Competency Framework. https://www.oecd.org/careers/competency_framework_en.pdf

  • 41

    OECD (2021j) The OECD 60th Anniversary: Forging a Path for Better Lives.https://www.youtube.com/user/oecden

  • Collapse
  • Expand
Cover Educatio
Educatio
Print ISSN:
1216-3384

 

The author instruction is available in PDF.
Please, download the file from HERE.

 

Senior editors

Editor-in-Chief: Anikó Fehérvári

Editorial Board

  • Iván Bajomi (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna Biró (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó Fehérvári (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin Forray R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Ildikó Hrubos (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán Györgyi (Debreceni Egyetem)
  • Tamás Kozma (Debreceni Egyetem)
  • Gergely Kováts (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter Lukács (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor Nagy (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István Polónyi (Debreceni Egyetem)
  • Géza Sáska (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna Szemerszki (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián Széll (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor Tomasz (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna Veroszta (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

2021  
CrossRef Documents 54
Crossref Cites to Date 110
Crossref H-index 3
Days from submission to acceptance 77
Days from acceptance to publication 115
Acceptance Rate 80%

2020  
CrossRef Documents 29
CrossRef
Cites		 3
CrossRef H-index 2

2019  
WoS
Cites		 34
CrossRef
Documents		 73

 

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation		 1991
Publication
Programme		 2020 Volume 29
Volumes
per Year		 1
Issues
per Year		 4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address		 H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address		 H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher		 Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Aug 2022 0 0 0
Sep 2022 0 3 12
Oct 2022 0 6 7
Nov 2022 0 8 8
Dec 2022 0 1 2
Jan 2023 0 4 6
Feb 2023 0 0 0