DEPP [Ministère de L’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports & Direction de L’Évaluation, de la Prospective et de la Performance] (2020) L’état de l’École 2020: 31 indicateurs sur le système éducatif français [document électronique]. Paris, DEPP. 89 p. (L’état de l’école; 30). ISBN 978-2-11-162555-6. https://www.education.gouv.fr/l-etat-de-l-ecole-2020-307185/ [Letöltve: 2022. 01. 02.]
Forestier, Y. (2016) Face aux réformes, les réticences influentes de „ceux qui aiment l’école”: Analyse socio-historique. Carrefours de l’éducation, Juin 2016, N° 41, pp. 117–132. .
IGEN [Inspecteurs généraux de l’éducation nationale] (2015) Rapport sur l’efficacité de la réforme des rythmes scolaires. https://www.education.gouv.fr/rapport-sur-l-efficacite-de-la-reforme-des-rythmes-scolaires-3788. [Letöltve: 2022. 01. 02.]
La loi pour une École de la confiance. Ministère de L’Éducation Nationale de la jeunesse et du sports. https://www.education.gouv.fr/la-loi-pour-une-ecole-de-la-confiance-5474. [Letöltve: 2022. 01. 02.]
Merle, P. (2019) Polémiques et fake news scolaires. la production de l’ignorance. Bordeaux, Le Bord de l’Eau.