Összefoglaló. Hogyan határozzák meg az eddig történtek az új oktatáspolitikát? a) Folytatódik-e a demográfiai csökkenés, vagy bekövetkezik az immigráció? b) A járványveszély szétzilálta a hagyományos iskolai rendet. Minél hamarabb térjünk vissza a megszokott iskolai rendhez, vagy el kell térnünk ettől a jövőben? c) Az új tulajdonosi viszonyok a felsőoktatásban szorosabb állami ellenőrzést jelentenek, vagy nagyobb mozgásszabadságot hoznak az intézményeknek? d) A kormányzat továbbra is a nemzetközi monopóliumokat támogatja a szakképzésben, vagy sikerül a szakszervezeteknek is befolyáshoz jutni? Végső soron ezek ugyanazok a dilemmák. Folytatódik-e a centralizáció, vagy lehet-e erősíteni az önkormányzatiságot? A tanulmány ezt a dilemmát mérlegeli.
Summary. How would the past define the future of educational policy after the Parliamentary election? a) Will demographic decline continue, or will the new government apply an alternative immigration policy which would give new functions to education? b) The epidemic threat shattered the traditional school order. Would the new government return to the pre-epidemic order, or will it give way to more educational innovation? c) Does the changing institutional ownership mean tighter state control or more freedom for the universities? d) Does the government continue to support international monopolies in vocational education, or would the unions be able to gain more influence? Ultimately, these are the same dilemmas. Will centralization continue, or can local government be strengthened after the elections? The study considers this dilemma.
2019. évi törvény: 2019. évi LXXX. törvény a szakképzésről. https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=a1900080.tv
Altbach, P. G. (2007) Globalization and the University. In: J. J. F. Forest & P. G. Altbach (eds) International Handbook of Higher Education. Dordrecht, Springer. pp. 121–139.
Az oktatás (2003) Az oktatás társadalmi-gazdasági háttere. In: Jelentés a magyar közoktatásról, 2003.https://ofi.oh.gov.hu/tudastar/oktatas-tarsadalmi
Élő A. (2021) A Válasz Online rendkívüli járványhíradója. Válasz Online, 2021. november 25.
Forray R. K. & Kozma T. (2011) Az iskola térben, időben. Budapest, Új Mandátum Kiadó.
Forray R. K. & Kozma T. (2021) Közösségi tanulás járvány idején. Educatio, Vol. 30. No. 1. pp. 36–49. .
Híves T. & Kozma T. (2014) Az expanzió vége? Educatio, Vol. 23. No. 2. pp. 239–252.
Hrubos I. (1998) A felsőoktatási intézményrendszerek átalakulása a fejlett országokban. Európa Fórum, Vol. 8. No. 1. pp. 1–34.
Inkei P., Kozma T., Nagy J. & Ritoók P. (1979) Az ezredforduló iskolája. Budapest, Tankönyvkiadó.
Keczer G. (2020) Felsőoktatás-irányítási és egyetemi kormányzási trendek Európában. Educatio, Vol. 29. No. 1. pp. 48–63.
Kozma T. (1989) Iskola és önállóság: a visszakörzetesítés. Élet és Tudomány, Vol. 44. pp. 1355–1356.
Kozma T. (2004) Kié az egyetem? A felsőoktatás nevelésszociológiája. Budapest, Új Mandátum Kiadó.
Kozma T. (2006) Az összehasonlító neveléstudomány alapjai. Budapest, Új Mandátum Kiadó.
Kozma T. (2015a) Mi lesz velük? Kisvárosok és középiskoláik. Új Pedagógiai Szemle, Vol. 65. Nos 1–2. pp. 23–29.
Kozma T. (2015b, ed.) Tanuló régiók Magyarországon – az elmélettől a valóságig. Debrecen, CHERD.
Kozma T. (2016a) A tanulás térformáló ereje. Educatio, Vol. 25. No. 2. pp. 161–169.
Kozma T. (2016b) A pillanat. Budapest: HTSART – Új Mandátum Kiadó.
Kozma T. & Rébay M. (2005, eds) Kisebbségi oktatás Közép-Európában. Budapest, Új Mandátum Kiadó.
Kozma T. & Rébay M. (2006, eds) Felsőoktatási akkreditáció Közép-Európában. Budapest, Új Mandátum Kiadó.
Matolay R. & Révész É. E. (2020) Mit adhatnak a társadalmi vállalkozások a felsőoktatásnak? Educatio, Vol. 29. No. 1. pp. 33–47.
Polónyi I. & Timár J. (2006) Oktatáspolitika és demográfia. Budapest, Felsőoktatási Kutatóintézet.
Rubcov I. J. (1978) Tudományos-technikai haladás a fejlett szocialista társadalomban. Budapest, Kossuth Kiadó.
Sitku K. (2019) Vidéki egyetemek harmadik missziós tevékenysége: a társadalmi tudásmegosztás hatásai. Iskolakultúra, Vol. 29. No. 8. .
Széll K. (2010) Idősödő társadalom és az oktatási rendszer. Statisztikai Szemle, Vol. 88. No. 3. pp. 274–304.
Széll K. (2016, ed.) Az Európai Unió az oktatásról. Budapest, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.
The World Bank (1994) Higher Education: The Lessons of Experience. Washington, The World Bank.