Educatio
Volume/Issue:
Volume 31: Issue 2
A tudomány tömegesedésének hatásai a felsőoktatás működésére
Authors:
Gábor Király Budapesti Gazdasági Egyetem, Felsőoktatás Jövője Kiválósági Központ 1055 Budapest, Markó u. 29–31. Hungary

Search for other papers by Gábor Király in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
and
Gergely Kováts Budapest Corvinus Egyetem Budapest Hungary

Search for other papers by Gergely Kováts in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
Pages:
169–185
Online Publication Date:
30 Jun 2022
Publication Date:
30 Jun 2022
Article Category:
Research Article
DOI:
https://doi.org/10.1556/2063.31.2022.2.1
Keywords:
expansion of science; research; knowledge production modes; social functions of research; publish or perish;
Keywords (Hungarian):
tudomány expanziója; kutatás; tudástermelési módok; a kutatás társadalmi funkciói; publikálj vagy pusztulj;
Open access

Jelen tanulmányban arra a kérdésre keressük a választ, hogy a tudomány expanziója milyen következményekkel jár a felsőoktatás működésére. Ennek megfelelően a tanulmány első, bevezető szakasza bemutatja, hogy milyen mennyiségi és minőségi változásokon ment keresztül a tudomány, valamint, hogy ez mennyiben változtatta meg a tudományos szféra belső szerveződését. Ezt követően az expanzió két hatását tárgyaljuk bővebben. Egyfelől bemutatjuk a kutatás funkcióinak differenciálódását és feszültségeit. Ebben a fogalmi keretben a kutatás hat különböző társadalmi szerepét különböztethetjük meg. Az ezek között kialakuló potenciális feszültségek egyik legjobb példája, hogy hogyan kerül egymással szembe az a kutatásfelfogás, amely ezt a tevékenységet mint az egyetemi, akadémiai szakma közös jellemzőjét fogja fel, valamint az, amely a teljesítmény mérésére és a kutatók rangsorolására helyezi a hangsúlyt. Ehhez a feszültségforráshoz kapcsolódik az expanzió másik fontos hatása, a „publish or perish” kultúra elterjedése és intézményesülése. A tanulmány lezáró részében a kutatás jövőjével kapcsolatos trendeket mutatunk be.

  • 1

    Alvesson, M. & Sandberg, J. (2013) Has management studies lost its way? Ideas for more imaginative and innovative research.Journal of Management Studies, Vol. 50. No 1. pp. 128–152.https://doi.org/10.1111/j.1467-6486.2012.01070.x

  • 2

    Arimoto, A. C. (2014) Balancing the scholarship of teaching and research, and faculty evaluation systems. In: J. C. Shin & U. Teichler (eds)The future of the post-massified university at the crossroads. Heidelberg, Springer. pp. 167–182.

  • 3

    Banász Zs., Csányi V. V., Telcs A. & Kosztyán Z. T. (2021) Hazai felsőoktatási intézmények a nemzetközi rangsorokban.Educatio, Vol. 29. No. 3. pp. 495–508.

  • 4

    Bazsa Gy. (2013) Minden tudományág maga formálja játékterét!Közgazdasági Szemle,Vol. 60. No. 6. pp. 733–736.

  • 5

    Bergold, J. & Thomas, S. (2012) Participatory research methods: A methodological approach in motion.Historical Social Research, Vol. 37. No. 4. pp. 191–222.https://doi.org/10.12759/hsr.37.2012.4.191-222

  • 6

    Bornmann, L., Haunschild, R. & Mutz, R. (2021) Growth rates of modern science: A latent piecewise growth curve approach to model publication numbers from established and new literature databases.Humanities and Social Sciences Communications8, article number 224.https://doi.org/10.1057/s41599-021-00903-w

  • 7

    Butler, N. & Spoelstra, S. (2017) How to Become Less Excellent. In: T. Huzzard, M. Benner & D. Kärreman (eds)The Corporatization of the Business School: Minerva Meets the Market. Routledge, London. pp. 74–91.

  • 8

    Chesbrough, H. (2017) The Future of Open Innovation: The future of open innovation is more extensive, more collaborative, and more engaged with a wider variety of participants.Research-Technology Management, Vol. 60. No. 1. pp. 35–38.https://doi.org/10.1080/08956308.2017.1255054

  • 9

    de Mesquita, B. B. & Smith, A. (2011)The Dictator’s Handbook. Why Bad Behavior Is Almost Always Good Politics. New York, Public Affairs.

  • 10

    Fanelli, D. & Lariviére, V. (2016) Researchers’ Individual Publication Rate Has Not Increased in a Century.PLoS ONEVol. 11. No. 3. e0149504.https://doi.org/10.1371/journal.pone.0149504

  • 11

    Fecher, B. & Friesike, S. (2014) Open Science: One Term, Five Schools of Thought. In: S. Bartling & S. Friesike (eds)Opening Science. Cham, Springer. pp. 17–47.

  • 12

    Frank, R. H. (1999) Higher education: The ultimate winner-take-all market? CHERI Working Paper No. 2, Cornell Higher Education Research Institute.

  • 13

    Frey, B. S. (2003) Publishing as prostitution? – Choosing between one’s own ideas and academic success.Public Choice116: 205–223.

  • 14

    Galvao, A., Mascarenhas, C., Marques, C., Ferreira, J. & Ratten, V. (2019) Triple helix and its evolution: A systematic literature review.Journal of Science and Technology Policy Management, Vol. 10. No. 3. pp. 812–833.https://doi.org/10.1108/jstpm-10-2018-0103

  • 15

    Gibbons, M., Limoges, C., Nowotny, H., Schwartzman, S., Scott, P. & Trow, M. (1994)The New Production of Knowledge. The Dynamics of Science and Research in Contemporary Societies.Sage publication Ltd.

  • 16

    Hiltzik, M. (2015) Are Most Academic Papers Really Worthless? Don’t Trust this Worthless Statistic.Los Angeles Times,30 November.

  • 17

    Johnson, R., Watkinson, A. & Mabe, M. (2018)The STM Report. An overview of scientific and scholarly publishing.5th Edition. International Association of Scientific, Technical and Medical Publishers.

  • 18

    Király G. (2019) A vállalkozó egyetem fogalmi tere. Elméleti keretek és gyakorlati kérdések.Közgazdasági Szemle,Vol. LXVI. No. 11. pp. 1187–1209.https://doi.org/10.18414/KSZ.2019.11.1187

  • 19

    Kitagawa, F. (2015) Research, development and innovation: International, national and regional perspectives. In: J. Huisman, H. de Boer, D. D. Dill & M. Souto-Otero (eds)The Palgrave International Handbook of Higher Education Policy and Governance. London, Palgrave Macmillan. pp. 243–260.

  • 20

    Larivière, V., Haustein, S. & Mongeon, P. (2015) The Oligopoly of Academic Publishers in the Digital Era.PLoS ONE, Vol. 10. No. 6. e0127502.https://doi.org/10.1371/journal.pone.0127502

  • 21

    Marginson, S. (2014) University Research: The Social Contribution of University Research. In: Jung Cheol Shin & Ulrich Teichler (eds)The Future of the Post-Massified University at the Crossroads. Springer. pp. 101–118.

  • 22

    McGuigan, G. S. & Russell, R. D. (2008) The Business of Academic Publishing: A Strategic Analysis of the Academic Journal Publishing Industry and its Impact on the Future of Scholarly Publishing.Electronic Journal of Academic and Special Librarianship,Vol. 9. No. 3. pp. 1–15.https://southernlibrarianship.icaap.org/content/v09n03/mcguigan_g01.html

  • 23

    Moosa, I. A. (2018)Publish or Perish. Perceived Benefits versus Unintended Consequences. Edward Elgar Publishing Limited.

  • 24

    Murphy, M. & Costa, C. (2019) Digital scholarship, higher education and the future of the public intellectual.Futures,111: 205–212.https://doi.org/10.1016/j.futures.2018.04.011

  • 25

    Price, Derek de Solla (1979)Kis tudomány, nagy tudomány. Akadémiai Kiadó, Budapest.

  • 26

    Richtig, G., Berger, M., Lange-Asschenfeldt, B., Aberer, W. & Richtig, E. (2018) Problems and challenges of predatory journals. Journal of the European Academy of Dermatology and Venereology, 32, 1441–1449.https://doi.org/10.1111/jdv.15039

  • 27

    Sam, C. & van der Sijde, P. (2014) Understanding the concept of the entrepreneurial university from the perspective of higher education models.Higher Education,Vol. 68. No. 6. pp. 891–908.https://doi.org/10.1007/s10734-014-9750-0

  • 28

    Shumar, W. & Robinson, S. (2018) Universities as Societal Drivers: Entrepreneurial Interventions for a Better Future. In: S. Bengtsen & R. Barnett (eds) The Thinking University. Debating Higher Education.Philosophical Perspectives, Vol 1. Cham, Springer. pp. 31–45.

  • 29

    SW-POV (2012)The obscene profits of commercial scholarly publishers. January 13.https://svpow.com/2012/01/13/the-obscene-profits-of-commercial-scholarly-publishers/

  • 30

    Szabó K. (2013) A tudásmonopólium eróziója: a civil tudomány.Educatio,Vol. 22. No. 3. pp. 323–336.

  • 31

    Tadajewski, M. (2016) Academic labour, journal ranking lists and the politics of knowledge production in marketing.Journal of Marketing Management,Vol. 32. Nos 1–2. pp. 1–18.https://doi.org/10.1080/0267257X.2015.1120508

  • 32

    Teodorescu, D. & Andrei, T. (2014) An examination of “citation circles” for social sciences journals in Eastern European countries.Scientometrics,99: 209–231.https://doi.org/10.1007/s11192-013-1210-6

  • 33

    Tomasz G. (2013) Átalakulóban a tudományos folyóiratok kiadási modellje.Educatio,Vol. XXII. No. 3. pp. 348–362.

  • 34

    Willmott, H. (2011) Journal list fetishism and the perversion of scholarship: Reactivity and the ABS list.Organization, Vol. 18. No. 4. pp. 429–442.https://doi.org/10.1177/1350508411403532

  • 35

    Willmott, H. (2021) Critical essay: Blinding faith – Paradoxes and pathologies of opacity in peer review.Human Relations,May 2021. pp. 1–29.https://doi.org/10.1177/00187267211016752

  • Collapse
  • Expand
Cover Educatio
Educatio
Print ISSN:
1216-3384

Senior editors

Editor(s)-in-Chief: Anikó FEHÉRVÁRI

Kutatás közben: Roland HEGEDŰS

Szemle: Gábor TOMASZ

Editorial Board

  • Iván BAJOMI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna BIRÓ (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó FEHÉRVÁRI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin FORRAY R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Roland HEGEDŰS (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger)
  • Ildikó HRUBOS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán GYÖRGYI (Debreceni Egyetem)
  • Tamás KOZMA (Debreceni Egyetem)
  • Gergely KOVÁTS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter LUKÁCS (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor NAGY (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István POLÓNYI (Debreceni Egyetem)
  • Géza SÁSKA (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna SZEMERSZKI (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián SZÉLL (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor TOMASZ (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna VEROSZTA (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation		 1991
Publication
Programme		 2020 Volume 29
Volumes
per Year		 1
Issues
per Year		 4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address		 H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address		 H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher		 Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Jun 2024 0 38 10
Jul 2024 0 20 9
Aug 2024 0 25 15
Sep 2024 0 41 1
Oct 2024 0 149 3
Nov 2024 0 96 8
Dec 2024 0 37 5