Educatio
Volume/Issue:
Volume 31: Issue 2
Kínai hallgatók nehézségei magyarországi tanulmányaik alatt és után
Authors:
Henriett Primecz Budapesti Corvinus Egyetem 1093 Budapest Fővám tér 8. Hungary

Search for other papers by Henriett Primecz in
Current site
Google Scholar
PubMedClose
and
Xueyan Li Budapesti Corvinus Egyetem 1093 Budapest Fővám tér 8. Hungary

Search for other papers by Xueyan Li in
Current site
Google Scholar
PubMedClose
View More View Less
Pages:
294–302
Online Publication Date:
30 Jun 2022
Publication Date:
30 Jun 2022
Article Category:
Research Article
DOI:
https://doi.org/10.1556/2063.31.2022.2.9
Keywords:
Chinese students; Hungarian tertiary education; future trajectory
Open access

Hazánkban viszonylag nagy számban tanulnak kínai hallgatók, akiknek a nehézségeikről, beilleszkedésükről és jövőbeli terveikről viszonylag keveset tudunk. Narratív interjúra építő kutatásunk a kínai hallgatók tapasztatait tárta fel, és arra is választ keresett, hogy milyen jövőbeli elképzeléseik vannak továbbtanulás vagy karrier tekintetében. A kutatás eredményei szerint a kínai hallgatók számtalan nehézsége közül a nyelvi akadályok és a tanulási stílusbeli különbségek kiemelkedő problémát jelentenek. A jövőjüket leginkább a bizonytalanság jellemzi, a magyar felsőoktatási tapasztalatok annyira eltérnek a kínaitól, hogy az itt szerzett tudás hasznosulása kétséges.

  • 1

    Bjørge, A. & Whittaker, S. (2014) Language management. In: B. Gherke & M-T. Claes (eds) Global Leadership Practices. A cross-cultural management perspective. MT, New York, Palgrave. pp. 51–66.

  • 2

    Czarniawska, B. (2014) Social Science Research: From the Field to the Desk. London, SAGE Publication.

  • 3

    European Commission (2015) Special Eurobarometer 437, Discrimination in the EU in 2015.https://data.europa.eu/euodp/sv/data/dataset/S2077_83_4_437_ENG. [Letöltve: 2017. 09. 07.]

  • 4

    Fritzpatrick, F. (2017) Taking the “culture” out of “culture shock” – A critical review of literature on cross-cultural adjustment in international relocation. Critical Perspectives on International Business, Vol. 13. No. 4. pp. 278–296. https://doi.org/10.1108/cpoib-01-2017-0008

  • 5

    Gaggiotti, H., Kostera, M. & Krzyworzeka, P. (2017) More than amethod? Organisational ethnography as a way of imagining the social. Culture and Organization, Vol. 23. No. 5. pp. 325–340. https://doi.org/10.1080/14759551.2016.1203312

  • 6

    Hardy, C. & Tolhurts, D. (2014) Epistemological Beliefs and Cultural Diversity Matters in Management Education and Learning: A Critical Review and Future Directions. Academy of Management Learning & Education, Vol. 13. No. 2. pp. 265–289. http://dx.doi.org/10.5465/amle.2012.0063

  • 7

    Horváth D. & Mitev A. (2015) Alternatív kvalitatyv kutatási kézikönyv. Budapest, Alinea.

  • 8

    Kvale, S. (1996) InterViews. An Introduction to Qualitative Research Writing. Thousand Oaks, CA, Sage.

  • 9

    Li, X. (2020) Chinese Students Choosing Hungarian Tertiary Education: A Systematic Review. East Asia, Vol. 37. No. 4. pp. 317–330. https://doi.org/10.1007/s12140-020-09333-y

  • 10

    Mitev A. (2012) Grounded theory, a kvalitatív kutatás klasszikus mérföldköve. Vezetéstudomány, Vol. 43. No. 1. pp. 17–30.

  • 11

    Nguyen-Akbar, M. (2017) The Formation of Spatial and Symbolic Boundaries among Vietnamese Diasporic Skilled Return Migrants in Ho Chi Minh City, Vietnam. Sociological Perspectives, Vol. 60. No. 6. pp. 1115–1135. https://doi.org/10.1177/0731121417700113

  • 12

    Primecz H. & Li, X. (2021) Magyarországon tanuló kínai hallgatók társadalmi háttere és belépési nehézségei. Educatio, Vol. 30. No. 4. pp. 713–721. https://doi.org/10.1556/2063.30.2021.4.12

  • 13

    Rosile, G. A., Boje, D. M., Carlon, A., Downs, A. & Saylors, R. (2013) Storytelling Diamond: An Antenarrative Integration of the Six Facets of Storytelling in Organization Research Design. Organizational Research Methods, Vol. 16. No. 4. pp. 557–580.

  • 14

    Stipendium Hungaricum (2019) Scholarship Program. Call for Application [Online]. http://www.stipendiumhungaricum.hu/ [Letöltve: 2019. 12. 18.]

  • 15

    Strauss, A. & Corbin, J. M. (1998) Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory. (2nd Edition) Thousand Oaks, California, Sage.

  • 16

    van Bakel, M., Jan, P. O. & Marinel, G. (2017) Expatriate contact with a local host: An intervention to increase social support. Human Resource Development International, Vol. 20. No. 3. pp. 215–235. https://doi.org/10.1080/13678868.2016.1248720

  • 17

    Yousef, K. (2021). Language management English as lingua franca in a Hungarian multinational company. Journal of East European Management Studies, Vol. 26. No. 3. pp. 545–567.

  • Collapse
  • Expand
Cover Educatio
Educatio
Print ISSN:
1216-3384

 

The author instruction is available in PDF.
Please, download the file from HERE.

 

Senior editors

Editor-in-Chief: Anikó Fehérvári

Editorial Board

  • Iván Bajomi (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna Biró (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó Fehérvári (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin Forray R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Ildikó Hrubos (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán Györgyi (Debreceni Egyetem)
  • Tamás Kozma (Debreceni Egyetem)
  • Gergely Kováts (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter Lukács (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor Nagy (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István Polónyi (Debreceni Egyetem)
  • Géza Sáska (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna Szemerszki (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián Széll (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor Tomasz (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna Veroszta (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

2021  
CrossRef Documents 54
Crossref Cites to Date 110
Crossref H-index 3
Days from submission to acceptance 77
Days from acceptance to publication 115
Acceptance Rate 80%

2020  
CrossRef Documents 29
CrossRef
Cites		 3
CrossRef H-index 2

2019  
WoS
Cites		 34
CrossRef
Documents		 73

 

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation		 1991
Publication
Programme		 2020 Volume 29
Volumes
per Year		 1
Issues
per Year		 4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address		 H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address		 H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher		 Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Oct 2022 0 17 18
Nov 2022 0 7 10
Dec 2022 0 5 3
Jan 2023 0 7 8
Feb 2023 0 7 5
Mar 2023 0 5 9
Apr 2023 0 0 0