Educatio
Volume/Issue:
Volume 32: Issue 1
A pedagógushiány területi különbségei
Author:
Júlia Varga ELKH Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Közgazdaságtudományi Intézet 1097 Budapest, Tóth Kálmán u. 4. Magyarország

Search for other papers by Júlia Varga in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
Pages:
107–120
Online Publication Date:
31 Mar 2023
Publication Date:
31 Mar 2023
Article Category:
Research Article
DOI:
https://doi.org/10.1556/2063.32.2023.1.7
Keywords:
teacher shortages; shortage indicators; regional differences;
Keywords (Hungarian):
tanárhiány; hiánymutatók; területi különbségek;
Open access

A tanulmány a pedagógushiány területi különbségeinek alakulásáról ad leíró elemzést. A pedagógushiány korábbi lassú, hullámzó növekedését 2015 és 2016 után rendkívül gyors növekedés váltotta fel, és ekkor a települések közötti különbségek is átrendeződtek. Korábban a települési hierarchiában felfelé haladva rendszerint egyre kisebb volt a pedagógushiány, 2019-re, 2020-ra számos hiánymutató azt jelezte, hogy Budapesten romlott legjobban a helyzet. Ez valószínűleg összefügg azzal, hogy az alternatív munkalehetőségek a fővárosban a legjobbak, ezért ott könnyebben dönthetnek a pályaelhagyás mellett a tanárok. Az összes bemutatott hiánymutató értékének 2016-ot követő hirtelen megemelkedése arra is utal, hogy nemcsak a tanári munka kínálata, de a tanárok iránti kereslet is hirtelen megváltozhatott, ami – az időbeni egybeesés – alapján összefügghetett a középfokú szakképzés átalakításával.

  • 1

    Clotfelter, Ch., Glennie, E., Ladd, H. & Vigdor, J. (2008) Would higher salaries keep teachers in high-poverty schools? Evidence from a policy intervention in North Carolina. Journal of Public Economics, Vol. 92. Nos 5–6. pp. 1352–1370.

  • 2

    Goldhaber, D., Krieg, J., Theobald, R. & Brown, N. (2015) Refueling the STEM and special education teacher pipelines. Phi Delta Kappan, Vol. 97. No. 4. pp. 56–62.

  • 3

    Ladd, H. F. (2007) Teacher labor markets in developed countries. The Future of Children, Vol. 17. No. 1. pp. 201–217.

  • 4

    Lannert J. (2021) Zárótanulmány az emberierőforrás szűkösségekről a magyar közoktatásban. Kutatási Zárójelentés. https://www.t-tudok.hu/files/2/kutatasi_zarojelentes_t-tudok_magyar_210x297mm.pdf [Letöltve: 2022. 11. 25.]

  • 5

    Murphy, P., DeArmond, M. & Guin, K. (2003) A national crisis or localized problems? Getting perspective on the scope and scale of the teacher shortage. Education Policy Analysis Archives, Vol. 11. No. 23. https://doi.org/10.14507/epaa.v11n23.2003

  • 6

    O’Doherty, T. & Harford, J. (2018) Teacher recruitment: Reflections from Ireland on the current crisis in teacher supply. European Journal of Teacher Education, Vol. 41. No. 5. pp. 654–669.

  • 7

    Sutcher, L., Darling-Hammond, L. & Desiree Carver-Thomas, D. (2016) A coming crisis in teaching? Teacher supply, demand, and shortages in the US. Learning Policy Institute.

  • 8

    Sutcher, L., Darling-Hammond, L. & Carver-Thomas, D. (2019) Understanding teacher shortages: An analysis of teacher supply and demand in the United States. Education Policy Analysis Archives, Special Issue, Vol. 27. No. 35. pp. 1–40.

  • 9

    Varga J. (2007) Kiből lesz ma tanár? A tanári pálya választásának empirikus elemzése. Közgazdasági Szemle, Vol. 54. Nos 7–8. pp. 609–627.

  • 10

    Varga J. (2013) A közalkalmazotti béremelés hatása a tanárok pályaelhagyási döntéseire. Közgazdasági Szemle, Vol. LX. No. 5. (május) pp. 579–600.

  • Collapse
  • Expand
Cover Educatio
Educatio
Print ISSN:
1216-3384

Senior editors

Editor(s)-in-Chief: Anikó FEHÉRVÁRI

Kutatás közben: Roland HEGEDŰS

Szemle: Gábor TOMASZ

Editorial Board

  • Iván BAJOMI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna BIRÓ (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó FEHÉRVÁRI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin FORRAY R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Roland HEGEDŰS (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger)
  • Ildikó HRUBOS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán GYÖRGYI (Debreceni Egyetem)
  • Tamás KOZMA (Debreceni Egyetem)
  • Gergely KOVÁTS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter LUKÁCS (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor NAGY (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István POLÓNYI (Debreceni Egyetem)
  • Géza SÁSKA (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna SZEMERSZKI (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián SZÉLL (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor TOMASZ (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna VEROSZTA (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation		 1991
Publication
Programme		 2020 Volume 29
Volumes
per Year		 1
Issues
per Year		 4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address		 H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address		 H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher		 Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Dec 2024 0 82 15
Jan 2025 0 34 13
Feb 2025 0 43 13
Mar 2025 0 70 23
Apr 2025 0 32 17
May 2025 0 6 9
Jun 2025 0 0 0