Author:
István Polónyi Wesley János Főiskola 1083 Budapest, Dankó u. 11. Magyarország

Search for other papers by István Polónyi in
Current site
Google Scholar
PubMed
Close
Open access

Az írás azt vizsgálja meg, hogy a hazai pedagógusbérek és azok állami támogatása hogyan alakult az elmúlt évtizedben, nemzetközi összehasonlításra is kitekintve. Ezt követően a tanulmány elemzi a bérek hatását a pedagóguspálya, illetve egyes tanár szakok iránti keresletre, a jelentkezők számára és a bejutási pontszámokra. Végül górcső alá veszi a pedagógusbér-emelés forrásaként tervezett EU-támogatási projekt jellemzőit, a forrás nagyságát s az annak hatására létrehozható béremelést, továbbá egy ilyen béremelés sajátosságait. Összegzésként megállapítja az írás, hogy a pedagógusok érdekérvényesítő képessége gyenge, s ennek nyomán a pedagógusbérszint és a pedagógusbér-rendezés jól halasztható, a rövid távú politikai szemlélet miatt messze nem élvez kiemelt kormányzati prioritást, ugyanakkor hosszú távon a pedagógusok presztízse, megbecsültsége meghatározó az oktatás minőségére.

  • 1

    Akiba, M., Lun Chiu Y-L., Shimizu, K. & Liang, G. (2012) Teacher salary and national achievement: A cross-national analysis of 30 countries. International Journal of Educational Research Volume, Vol. 53. pp. 171–181.

  • 2

    Education at a Glance (2022) OECD Indicators OECD 2022.

  • 3

    EFOP Plusz (2021–2027) Emberi erőforrás fejlesztési operatív program EFOP Plusz 2021–2027 EFOP Plusz 6.0 változat 2022.07.29. https://www.palyazat.gov.hu/download.php?objectId=1095593 [Letöltve: 2022. 10. 16.]

  • 4

    Fülöp H. (2014) Mérföldkőhöz érkezett a pedagógusminősítés. Modern Iskola, Vol. 8. No. 3. pp 4−6.

  • 5

    Heinz, M. (2015) Why choose teaching? An international review of empirical studies exploring student teachers’ career motivations and levels of commitment to teaching. Educational Research and Evaluation, Vol. 21. No. 3. pp. 258–297.

  • 6

    Polónyi I. (2015) Pedagógusbérek – mindig lent? Educatio, Vol. 24. No. 1. pp. 30–46.

  • 7

    Polónyi I. (2019) Az életpályamodell bevezetése után. Új Pedagógiai Szemle, Vol. 69. Nos 5–6. pp. 115–129.

  • 8

    Polónyi I. (2022) Miért nincs kémia és fizika tanárszakra jelentkező? Új Pedagógiai Szemle, Vol. 72. pp. 9–10.

  • 9

    Radnóti K. (2020) A fizikaoktatás kálváriája a rendszerváltás óta: A humán lobby győztes diktatúrája a természettudományos tantárgyak felett a 21. század technikai meghatározottsága idején. Fizikai Szemle, Vol. 70. Nos 7–8. pp. 265–272.

  • 10

    Spruyt, B., Droogenbroeck, F., Borre, L., Emery, L., Keppens, G. & Siongers, J. (2021) Teachers’ perceived societal appreciation: PISA outcomes predict whether teachers feel valued in society. International Journal of Educational Research, Vol. 109. No. 2. pp. 1–12.

  • 11

    T/4856. számú törvényjavaslat a nemzeti köznevelésről. https://www.parlament.hu/irom39/04856/04856.pdf [Letöltve: 2022. 10. 16.]

  • Collapse
  • Expand

Senior editors

Editor(s)-in-Chief: Anikó FEHÉRVÁRI

Kutatás közben: Roland HEGEDŰS

Szemle: Gábor TOMASZ

Editorial Board

  • Iván BAJOMI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna BIRÓ (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó FEHÉRVÁRI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin FORRAY R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Roland HEGEDŰS (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger)
  • Ildikó HRUBOS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán GYÖRGYI (Debreceni Egyetem)
  • Tamás KOZMA (Debreceni Egyetem)
  • Gergely KOVÁTS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter LUKÁCS (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor NAGY (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István POLÓNYI (Debreceni Egyetem)
  • Géza SÁSKA (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna SZEMERSZKI (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián SZÉLL (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor TOMASZ (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna VEROSZTA (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation
1991
Publication
Programme
2020 Volume 29
Volumes
per Year
1
Issues
per Year
4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address
H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address
H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher
Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)