Educatio
Volume/Issue:
Volume 32: Issue 1
Pedagógusképzés az adatok tükrében
Author:
Marianna Szemerszki Magyarország

Search for other papers by Marianna Szemerszki in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
Pages:
55–67
Online Publication Date:
31 Mar 2023
Publication Date:
31 Mar 2023
Article Category:
Research Article
DOI:
https://doi.org/10.1556/2063.32.2023.1.4
Keywords:
teacher education; legislative environment; features of admittants;
Keywords (Hungarian):
pedagógusképzés; jogszabályi környezet; felvételizők jellemzői;
Open access

A tanulmány nemzetközi kitekintésben vizsgálja a hazai pedagógusképzés jellegzetességeit és annak változásait az utóbbi évtizedben. Statisztikai adatok felhasználásával bemutatja, hogyan alakul a pedagógusképzésben tanuló hallgatók, illetve a képzésre jelentkezők és felvettek létszáma Magyarországon, kitérve a képzési rendszer átalakulásából és az egyéb jogszabályi változásokból eredő hatásokra is. A képzést választók belső összetétele nem csupán a képzési jellemzők alapján mutat jelentős eltérést, hanem az egyes képzési formákra jelentkezők és felvettek középiskolai jellemzői és a felvételi eredmények szempontjából is heterogénnek tekinthető.

  • 1

    Caena, F. Dr. (2014) Initial teacher education in Europe: An overview of policy issues. EUROPEAN COMMISSION https://scholar.google.hu/scholar_url?url=https://www.researchgate.net/profile/Dickson-Adom/post/What-is-wrong-with-Initial-Teacher-Education-ITE/attachment/5a69882e4cde266d58862ac1/AS%253A586590921437184%25401516865582507/download/initial-teacher-education_en.pdf&hl=hu&sa=X&ei=TluXY_TvD8eTy9YPo-a5gAc&scisig=AAGBfm08rxAaXBgFLYfKIXMuIZ_h9Gua0A&oi=scholarr [Letöltve: 2022. 12. 18.]

  • 2

    Darling-Hammond, L. (2000) Solving the dilemmas of teacher supply, demand, and standards: How we can ensure a competent, caring, and qualified teacher for every child. National Commission on Teaching and America’s Future. https://www.researchgate.net/publication/234669538_Solving_the_Dilemmas_of_Teacher_Supply_Demand_and_Standards_How_We_Can_Ensure_a_Competent_Caring_and_Qualified_Teacher_for_Every_Child [Letöltve: 2022. 12. 18.]

  • 3

    Demcsákné dr. Ódor Zs. (2020) Lemorzsolódási vizsgálatok a felsőoktatásban. Oktatási Hivatal. https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/felsooktatas/projektek/fir/EFOP345_FIR_LEMORZSOLODAS_VIZSGALAT_tanulmany.pdf [Letöltve: 2022. 12. 18.]

  • 4

    Eurydice (2021) European Commission/EACEA/Eurydice, 2021. Teachers in Europe: Careers, Development and Well-being. Eurydice report. Luxembourg: Publications Office of the European Union.

  • 5

    Jancsák Cs. (2014) A tanárképzésben részt vevő hallgatók felsőoktatási életútja a középiskolától a tanári oklevélig. Iskolakultúra, Vol. 14. No. 5. pp. 18–27. http://epa.oszk.hu/00000/00011/00185/pdf/EPA00011_iskolakultura_2014_5_018-027.pdf [Letöltve: 2022. 12. 18.]

  • 6

    Kállai G. & Szemerszki M. (2016) Pedagógushallgatók. In: Fehérvári A. (ed.) Pedagóguskutatások. Merre tart a pedagógusszakma. pp. 9–52. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest.

  • 7

    Lonsdale, M. & Ingvarson, L. (2003) Initiatives to address teacher shortage. ACER Policy Briefs, Issue 5. https://research.acer.edu.au/workforce/4

  • 8

    Navarro, F. M. (2015) Learning support staff: A literature review. OECD Education Working Papers No. 125. https://www.oecd-ilibrary.org/education/learning-support-staff_5jrnzm39w45l-en

  • 9

    OECD (2012) Education at a Glance 2012: OECD Indicators. OECD Publishing. http://dx.doi.org/10.1787/eag-2012-en

  • 10

    OECD (2019) TALIS 2018 Results (Volume I): Teachers and School Leaders as Lifelong Learners. TALIS, OECD Publishing, Paris. https://doi.org/10.1787/1d0bc92a-en

  • 11

    OECD (2021) Education at a Glance 2021: OECD Indicators. OECD Publishing, Paris. https://doi.org/10.1787/b35a14e5-en

  • 12

    Ostinelli, G. (2009) Teacher Education in Italy, Germany, England, Sweden and Finland. European Journal of Education, Vol. 44. No. 2. (Part II.) pp. 291–308.

  • 13

    Paksi B., Veroszta Zs., Schmidt A., Magi A., Vörös A., Endrődi-Kovács V. & Felvinczi K. (2015) Pedagógus-pálya-motiváció. Egy kutatás eredményei. Oktatási Hivatal, Budapest.

  • 14

    Sági M. & Szemerszki M. (2018) Reforms in Teaching Professions and Changes in Recruitment of Initial Teacher Education in Hungary. In: Kováts G. & Szabó M. (eds) 3rd Central European Higher Education Cooperation (CEHEC) Conference Proceedings. pp. 107–128.

  • 15

    Sutcher, L., Darling-Hammond, L. & Carver-Thomas, D. (2019) Understanding teacher shortages: An analysis of teacher supply and demand in the United States. Education Policy Analysis Archives, Vol. 27. No. 35. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.3696

  • Collapse
  • Expand
Cover Educatio
Educatio
Print ISSN:
1216-3384
Submit Your Manuscript

 

The author instructions are available in PDF.
Please, download the file from HERE.

 

Senior editors

Editor(s)-in-Chief: Anikó FEHÉRVÁRI

Kutatás közben: Roland HEGEDŰS

Szemle: Gábor TOMASZ

Editorial Board

  • Iván BAJOMI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna BIRÓ (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó FEHÉRVÁRI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin FORRAY R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Roland HEGEDŰS (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger)
  • Ildikó HRUBOS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán GYÖRGYI (Debreceni Egyetem)
  • Tamás KOZMA (Debreceni Egyetem)
  • Gergely KOVÁTS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter LUKÁCS (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor NAGY (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István POLÓNYI (Debreceni Egyetem)
  • Géza SÁSKA (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna SZEMERSZKI (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián SZÉLL (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor TOMASZ (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna VEROSZTA (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation		 1991
Publication
Programme		 2020 Volume 29
Volumes
per Year		 1
Issues
per Year		 4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address		 H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address		 H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher		 Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Mar 2024 0 28 10
Apr 2024 0 110 9
May 2024 0 28 13
Jun 2024 0 30 1
Jul 2024 0 19 13
Aug 2024 0 18 10
Sep 2024 0 2 0