Educatio
Volume/Issue:
Volume 32: Issue 4
„Jó szóval oktasd, játszani is engedd.”
Az új generációk jelenlétének kihívásai az oktatásban és a munkaerőpiacon
Author:
Anda Nóra Milassin Budapesti Corvinus Egyetem, Vezetéstudományi Intézet, Szervezeti Magatartás és Emberi Erőforrásfejlesztés Tanszék 1093 Budapest, Fővám tér 8. Magyarország

Search for other papers by Anda Nóra Milassin in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
Pages:
627–638
Online Publication Date:
12 Mar 2024
Publication Date:
12 Mar 2024
Article Category:
Research Article
DOI:
https://doi.org/10.1556/2063.32.2023.4.6
Keywords:
generation; generational differences; generational conflict in the organization; generation Z in education;
Keywords (Hungarian):
generáció; generációs különbségek; generációs konfliktus; Z generáció az oktatásban;
Open access

A mindennapokban gyakori, hogy az eltérő életkorú személyek közötti félreértésekre azonnal a generációkkal kapcsolatos jogos vagy jogtalan sztereotípiákban keressük a választ. A születési évszámokhoz köthető társadalmi generációk jelenléte széles körűen elfogadott és elterjedt ismeret a munkaerőpiaci szereplők és a felsőoktatás szereplői számára is. A téma aktualitását az adja, hogy ahogy minden generáció, úgy a mai iskolások (Z és Alfa generáció) oktatási rendszerét is egy korábbi generáció alakította ki és alkalmazza. Azonban az X generáció értékrendje, tanítási módszerei merőben eltérnek a mostani digitális világban felnőtt generációkétól. A munkaerőpiaci szereplők hasonló kihívásokkal küzdenek. A mostani vezetők nagy része másik kor szülötte, más vezetési és motivációs eszközt alkalmaznak, más szervezeti struktúrákban gondolkodnak, mint amelyekkel a mostani pályakezdő munkatársak elkötelezettségét növelhetnék, amelyekkel megtarthatnák őket. Ebben a cikkben nem csupán az eltérő generációk oktatási és munkahelyi konfliktusait részletezem, de a szemléletformálás is kiemelt szerepet kap. Alapvetésem az volt, hogy a generációs különbségeket nem problémaként, hanem lehetőségként kell kezelni.

In everyday life, it is common to immediately look for the answer to misunderstandings between people of different ages in rightful or wrongful stereotypes related to generations. The presence of social generations linked to birth years is widely accepted and widespread knowledge for both labor market players and higher education players. The actuality of the topic is given by the fact that, like every generation, the education system of today’s schoolchildren (Generation Z and Alfa) was developed and taught by a previous generation. However, the values and teaching methods of the X generation are entirely different from those of the generations that have grown up in the digital world today. Labor market players face similar challenges. Most of today’s managers are from different eras; they use different management and motivational tools and think about different organizational structures than those with which they could increase and retain current career employees’ commitment. In this article, I not only detail the educational and workplace conflicts of the different generations, but the formation of attitudes also plays a prominent role. The article’s author’s principle is that generational differences should not be treated as a problem but as an opportunity.
  • 1

    Blass, T. (1999) The Milgram Paradigm After 35 Years: Some Things We Now Know About Obedience to Authority. Journal of Applied Social Psychology, Vol. 29. No. 5. pp. 955–978.

  • 2

    Bokor A. (2007) Létezik-e itthon Y generáció? Vezetéstudomány, Vol. XXXVIII. No. 2. pp. 2–21.

  • 3

    Buda A. (2019) Generációk, társadalmi csoportok a 21. században. Magyar Tudomány, Vol. 180. No. 1. pp. 120–129. https://doi.org/10.1556/2065.180.2019.1.12

  • 4

    Csepeli Gy. (2016) A Z nemzedék lehetséges életpályái. Educatio, Vol. 25. No. 4. pp. 509–515.

  • 5

    Fekete M. & Nagy Á. (2020) Megszólal-e az Új csendes generáció? Avagy mit várhatunk az Ifjúság 2020 adatfelvétel eredményeképp? Szociológiai Szemle, Vol. 30. No. 1. pp. 98–106. https://doi.org/10.51624/SzocSzemle.2020.1.6

  • 6

    Heidrich B. (2001) Szervezeti kultúra és interkulturális menedzsment. Budapest, Human Telex Consulting.

  • 7

    Howe, N. & Strauss, W. (2007) The Next 20 Years. How Customers and Workforce Attitudes Will Evolve. Harvard Business Review, Vol. 85. Nos 7–8. pp. 41–55.

  • 8

    Mannheim K. (2000) A nemzedékek problémája. (Tudásszociológiai tanulmányok.) Osiris Kiadó, Budapest. pp. 201–254.

  • 9

    McCrindle, M. & Wolfinger, E. (2009) The ABC of XYZ: Understanding the Global Generations. Sidney, University of New South Wales Press.

  • 10

    Meretei B. (2017) Generációs különbségek a munkahelyen. Vezetéstudomány, Vol. XLVIII.No. 10. pp. 10–18.

  • 11

    Milassin A. N. (2019a) A szervezetikultúra-kutatások összehasonlításának lehetséges dimenziói: szakirodalmi áttekintés és tipológia. Vezetéstudomány, Vol. L. No. 10. pp. 39–50.

  • 12

    Milassin A. N. (2019b) Az interkulturális interakciók során megtapasztalt kulturális eltérések értelmezése a dél-koreai kultúrában – magyar szemmel. BCE Doktori Iskola, Disszertáció.

  • 13

    Nemes O. (2019) Generációs mítoszok: Hogyan készüljünk fel a jövő kihívásaira? Budapest, HVG Kiadó Zrt.

  • 14

    O’reilly, C. A., Chatman, J. & Caldwell, D. A. (1991) People and organizational culture: A profile comparison approach to assessing person – organization fit. Academy of Management Journal, Vol. 34. No. 3. pp. 487–516.

  • 15

    Pais E. R. (2013) Alapvetések a Z generáció tudománykommunikációjához – tanulmány. Pécsi Tudományegyetem.

  • 16

    Patterson, C. (2005) Generation stereotypes. http://APA.Org

  • 17

    Róbert P. & Valuch T. (2013) Generációk a történelemben és társadalomban. Politikatudományi Szemle, Vol. 22. No. 4. pp. 116–139.

  • 18

    Soós J. K. (2008) Generációk találkozása: értékrendek ütközése vagy hatékony együttműködés? Munkaügyi Szemle, Vol. 52. No. 1. pp. 29–34.

  • 19

    Strauss, W. & Neil, H. (1991) Generations. The History of America’s Future, 1584 to 2069. New York, William Morrow & Company.

  • 20

    Szabó A. & Kiss B. (2013) Konfliktus és generáció; A generációs konfliktusok kutatásának fogalmi kiindulópontjai. Politikatudományi Szemle, Vol. 22. No. 4. pp. 97–115.

  • 21

    Szabó K. (2017) Női generációk és helyzetük a hazai és uniós munkaerőpiacon. Studia Mundi – Economica, Vol. 4. No. 5. pp. 60–72.

  • 22

    Székely L. (2014) Az új csendes generáció. In: Nagy Ádám – Székely Levente (eds) Másodkézből – Magyar Ifjúság 2012. Budapest, ISZT Alapítvány – Kutatópont. pp. 9–28.

  • 23

    Tari A. (2010) Y generáció: klinikai pszichológiai jelenségek és társadalomlélektani összefüggések az információs korban. Budapest, Jaffa Kiadó.

  • 24

    Tari A. (2011) Z generáció: klinikai pszichológiai jelenségek és társadalom-lélektani szempontok az információs korban. Budapest, Tericum.

  • 25

    Törőcsik M. (2011) Fogyasztói magatartás – insigh, trendek, vásárlók. Budapest, Akadémiai Kiadó.

  • 26

    Törőcsik M., Szűcs K. & Kehi D. (2014) Generációs gondolkodás – A Z és az Y generáció életstílus csoportjai. Marketing & Menedzsment, 2014. II. Különszám.

  • 27

    Voglné Nagy Zs., Lippai E. & Nagy V. (2014) Digitális bevándorlók és bennszülöttek – a digitális tudásmegosztás és interaktivitás lehetőségei. Iskolakultúra, Vol. 24. No. 1. pp. 57–63.

  • 28

    Jekel A. (2010) Befejezetlen történet: Antall József halála és a Walt Disney megszakítása.https://epa.oszk.hu/03700/03787/00001/pdf/EPA03787_ex_symposion_2010_70_066-069.pdf [Letöltve: 2023. 09. 01.]

  • 29

    KSH adatbázis. https://www.ksh.hu/interaktiv/korfak/orszag.html [Letöltve: 2023. 09. 01.]

  • 30

    McCrindle (2012) Research. Generations Defined.https://mccrindle.com.au/app/uploads/2018/03/Generations-Defined-Sociologically.pdf [Letöltve: 2023. 09. 01.]

  • 31

    Nagy A., Trencsényi L. (2012) Szocializációs közegek a változó társadalomban. https://mek.oszk.hu/18600/18690/18690.pdf [Letöltve: 2023. 09. 01.]

  • 32

    Pintér D. G. (2016) „Bezzeg az én időmben!”: tudománykommunikáció a Z-generációnak.https://www.researchgate.net/publication/324561909_Bezzeg_az_en_idomben_tudomanykommunikacio_a_Z-generacionak [Letöltve: 2023. 09. 01.]

  • Collapse
  • Expand
Cover Educatio
Educatio
Print ISSN:
1216-3384

Senior editors

Editor(s)-in-Chief: Anikó FEHÉRVÁRI

Kutatás közben: Roland HEGEDŰS

Szemle: Gábor TOMASZ

Editorial Board

  • Iván BAJOMI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna BIRÓ (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó FEHÉRVÁRI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin FORRAY R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Roland HEGEDŰS (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger)
  • Ildikó HRUBOS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán GYÖRGYI (Debreceni Egyetem)
  • Tamás KOZMA (Debreceni Egyetem)
  • Gergely KOVÁTS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter LUKÁCS (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor NAGY (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István POLÓNYI (Debreceni Egyetem)
  • Géza SÁSKA (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna SZEMERSZKI (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián SZÉLL (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor TOMASZ (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna VEROSZTA (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation		 1991
Publication
Programme		 2020 Volume 29
Volumes
per Year		 1
Issues
per Year		 4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address		 H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address		 H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher		 Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Jul 2024 0 33 21
Aug 2024 0 29 45
Sep 2024 0 30 64
Oct 2024 0 145 128
Nov 2024 0 101 78
Dec 2024 0 135 71
Jan 2025 0 35 23