Hogyan értelmezzük a tudáskörnyezet és tudásprotézis kifejezéseket az oktatás és az emberiség közösen gyarapított tudáskincsének vonatkozásában? Milyen korábbi tudástechnológiai törekvések utolsó fejezetét jelentik a mesterséges intelligencia mai szöveg- és képalapú megoldásai – Otlet, Bush, Licklider, Nelson, Engelbart –, mi valósult meg az egykori elképzelésekből, és milyen korlátok maradtak?
Megfontolások és érvek hálójában igyekszem megjeleníteni, milyen jellegzetes helyzetekben milyen oktatási célokat támogathatnak a mesterséges intelligencia jelenlegi, egyre többet tudó rendszerei, és miket nem.
How should we interpret such expressions as knowledge environment and knowledge prosthesis, concerning to the education system and the growing common knowledge of mankind? What is the nature of the contemporary artificial intelligence solutions as final chapters of earlier knowledge technology developments, and what is the relation between the existing knowledge practices and the dreams of early visionaries (Otlet, Bush, Licklider, Nelson, Engelbart and others)?
I went in quest of arguments and considerations about the place of smart artificial intelligence solutions in the education goals, reflecting to the personal/cognitive development of students.
Casal-Otero, L., Catala, A., Fernández-Morante, C., Taboada, M., Cebreiro, B. & Barro, S. (2023) AI literacy in K-12: A systematic literature review. International Journal of STEM Education, Vol. 10. Article No. 29. https://doi.org/10.1186/s40594-023-00418-7
Christian, B. (2020) The Alignment Problem: Machine Learning and Human Values. New York, W. W. Norton & Company.
Crabtree, M. (2023) What is AI Literacy? A Comprehensive Guide for Beginners. Datacamp, Aug. 23. https://www.datacamp.com/blog/what-is-ai-literacy-a-comprehensive-guide-for-beginners
Czeglédi Cs. (2018) Hogyan vezet el a tudás lebecsülése az oktatás lebecsüléséhez? Magyar Tudomány, Vol. 179. No. 8. pp. 1166–1179. https://doi.org/10.1556/2065.179.2018.8.6
Hutchins, B. (2023) AI vs IA: The Battle for the Future of Work- Can We Collaborate with Machines? LinkedIn Pulse March 7. https://www.linkedin.com/pulse/ai-vs-ia-battle-future-work-can-we-collaborate-bob-hutchins-msc/
Kedves, L. (2017) The Science of Being Wrong. Unsung Heroes of Informatics. http://mondoaurora.org/TheScienceOfBeingWrong_KAIS.pdf
Lengyelné Molnár T. (2022) A könyvtárak digitális ökoszisztémája. Budapest, Gondolat.
Molnos J. (2023) Valós vajon a Terminátor-veszély? Fenyegetnek a robotok? (Halaska Gábor interjúja.) Makronóm Blog, június 3. https://makronom.eu/2023/07/03/valos-vajon-a-terminator-veszely-fenyegetnek-a-robotok/
Ng, D. T. K., Jac, J. K. L., Samuel, S. K. W. & Qiao, M. S. (2021) Conceptualizing AI literacy: An exploratory review. Computers and Education: Artificial Intelligence, Vol. 2. 100041. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2021.100041
Pataki B. (2023) Hiába hozzáférhető minden az interneten, a tárgyi tudás ugyanolyan fontos, mint valaha. Qubit, 07. 29. https://qubit.hu/2023/07/29/hiaba-hozzaferheto-minden-az-interneten-a-targyi-tudas-ugyanolyan-fontos-mint-valaha
Řezníček, V. & Smutny, Z. (2020) The Importance and Value of Knowledge in the Context of Informatization: The Problem of Knowledge Fragmentation. TEM Journal, Vol. 9. No. 3. pp. 1042–1052. https://doi.org/10.18421/TEM93-28
Řezníček, V., Smutny, Z., Kalina, J. & Galba, A. (2013) Knowledge Sharing as a Problem of the Individual Nature of Knowledge. In: European Conference on Knowledge Management. Academic Conferences International Limited. pp. 920–925.
Stahl, B. C. (2021) Artificial intelligence for a better future: An ecosystem perspective on the ethics of AI and emerging digital technologies. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-69978-9
Stepanović, I. (2023) Towards a humancentered education in the age of algorithmic governance. Prospects, October 5. https://doi.org/10.1007/s11125-023-09675-4
Vietorisz T., Z. Karvalics L. (2007) „Milliónyi kis tudáskazán”. Az oktatás átalakítása és a fenntartható világba való átmenet. Eszmélet, Vol. 75. (2007. ősz), pp. 5–36.
Wang, X., Hu, Z., Lu, P., Zhu, Y., Zhang, J., Subramaniam, S., Loomba, A. R., Zhang, S., Sun, Y. & Wang, W. (2023) SciBench: Evaluating College-Level Scientific Problem-Solving Abilities of Large Language Models. ArXiv arXiv:2307.10635v1 és https://doi.org/10.48550/arXiv.2307.10635
Wiener, N. (1950) The Human Use of Human Beings. Cybernetics and Society. Boston, Houghton Mifflin Company.
Z. Karvalics L. (2021) Kognitív inasok a kollektív kaptárban. Tudomány és iskola új szövetsége felé. Korunk, Vol. 32. No. 2. pp. 56–64.