Author:
Zoltán Szűts Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Pedagógiai Kar 3300 Eger, Eszterházy tér 1. Magyarország

Search for other papers by Zoltán Szűts in
Current site
Google Scholar
PubMed
Close
Open access

A tanulmány bemutatja a mesterséges intelligencia alkalmazásának hatását az oktatásban és a pedagógusképzésben. A munka forgatókönyveket vázol fel, ezek számos reményt, lehetőséget, kihívást és megoldást mutatnak, amelyek az ember-gép együttműködésre összpontosítanak. A tanulmány célja a mesterséges intelligencia hatásának bemutatása a pedagógusképzésben, és a hatékony ember-gép együttműködés lehetőségeinek, kihívásainak feltárása. A tanulmány írása során a szerző a Google Bardot és a ChatPDF kutatási asszisztenseket is használta, valamint keresőkérdéseit fejlesztette és pontosította. Az eredmények alapján, amint az várható volt, a mesterséges intelligencia alkalmazása az oktatásban és a pedagógusképzésben számos lehetőséget kínál, de kihívást is felvet. Ezek számbavétele után a szerző az ember-gép együttműködésre épülő oktatási módszerek és pedagógusképzési programok kidolgozását javasolja.

This paper presents the impact of artificial intelligence in education and teacher training. The work outlines scenarios that present several hopes, opportunities, challenges and solutions focusing on human-computer collaboration. The aim of the paper is to demonstrate the impact of artificial intelligence in teacher training and to explore the opportunities and challenges of effective human-machine collaboration. While writing the paper, the author used Google Bardot and ChatPDF research assistants, and developed and refined his search queries. The results show that, as expected, the application of AI in education and teacher education raises many opportunities and challenges. After taking these into account, the author proposes developing teaching methods and teacher training programs based on human-machine collaboration.

  • 1

    Bogdándy B., Tamás J. & Tóth Zs. (2020) Digital transformation in education during COVID-19: A case study. In: 2020 11th IEEE international conference on cognitive infocommunications (CoginfoCom). IEEE. pp. 000173–000178.

  • 2

    Buda A. (2019) Generációk, társadalmi csoportok a 21. században. Magyar Tudomány, Vol. 180. No. 1. pp. 120–129. https://doi.org/10.1556/2065.180.2019.1.12

  • 3

    Chen, L., Chen, P. & Lin, Z. (2020) Artificial Intelligence in Education: A Review. IEEE Access, Vol. 8. pp. 75264–75278. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.2988510

  • 4

    Csépe V. & Török Á. (2020) Az okoseszközök használata kognitív idegtudományi nézőpontból. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, Vol. 8. No. 2. pp. 133–145. https://doi.org/10.31074/gyntf.2020.2.133.145

  • 5

    Csepeli Gy. (2020) Ember 2.0 – A mesterséges intelligencia gazdasági és társadalmi hatásai. Budapest, Kossuth Kiadó.

  • 6

    Dewar, J. (1998) The Information Age and the Printing Press: Looking Backward to See Ahead. Santa Monica, RAND. http://www.rand.org/publications/P/P8014/ [Letöltve: 2023. 09. 05.]

  • 7

    Karl É., Nagy E. & Molnár Gy. (2023) Adaptive ICT-based evaluation system in teaching and learning process. In: IEEE 27th International Conference on Intelligent Engineering Systems 2023 (INES 2023). Budapest, IEEE Hungary Section (2023) pp. 89–93.

  • 8

    Kőkuti T., Balázs L., András I. & Rajcsányi-Molnár M. (2023) Collaborating with Artificial Intelligence – AI in Business Communication Education. In: IEEE 6th International Conference and Workshop in Óbuda on Electrical and Power Engineering (CANDO-EPE 2023): Proceedings. Danvers (MA), IEEE (2023) pp. 287–294.

  • 9

    LaFrance, A. (2015) When People Feared Computers. The Atlantic, 2015. 03. 30. https://www.theatlantic.com/technology/archive/2015/03/when-people-feared-computers/388919/ [Letöltve: 2023. 09. 05.]

  • 10

    Licklider, J. C. R. (1960) Man-Computer Symbiosis. IRE Transactions on Human, Vol. HFE-1. No. 1. (March) pp. 4–11. https://doi.org/10.1109/THFE2.1960.4503259

  • 11

    Prensky, M. (2001) Digital Natives, Digital Immigrants Part I. On the Horizon, Vol. 9. No. 5. https://doi.org/10.1108/10748120110424816 [Letöltve: 2023. 09. 05.]

  • 12

    Spitzer, M. (2012) Internet macht dumm. Auslagerung des Denkens auf Maschinen schadet dem Gehirn. Pressetext.http://www.pressetext.com/news/20120818003 [Letöltve: 2023. 10. 05.]

  • 13

    Sturm, T. & Albrecht, T. (2021) Constituent Covid-19 apocalypses: Contagious conspiracism, 5G, and viral vaccinations. Anthropology & Medicine, Vol. 28. No. 1. pp. 122–139.

  • 14

    Szűts Z. (2018) Online. Budapest, Wolters Kluwer.

  • 15

    Szűts Z. (2020) A digitális pedagógia elmélete. Budapest, Akadémiai Kiadó.

  • 16

    Zhai, X. (2023) ChatGPT and AI: The Game Changer for Education, Zhai, Xiaoming, ChatGPT and AI: The Game Changer for Education. https://ssrn.com/abstract=4389098 [Letöltve: 2023. 10. 08.]

  • Collapse
  • Expand

Senior editors

Editor(s)-in-Chief: Anikó FEHÉRVÁRI

Kutatás közben: Roland HEGEDŰS

Szemle: Gábor TOMASZ

Editorial Board

  • Iván BAJOMI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna BIRÓ (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó FEHÉRVÁRI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin FORRAY R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Roland HEGEDŰS (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger)
  • Ildikó HRUBOS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán GYÖRGYI (Debreceni Egyetem)
  • Tamás KOZMA (Debreceni Egyetem)
  • Gergely KOVÁTS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter LUKÁCS (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor NAGY (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István POLÓNYI (Debreceni Egyetem)
  • Géza SÁSKA (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna SZEMERSZKI (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián SZÉLL (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor TOMASZ (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna VEROSZTA (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation
1991
Publication
Programme
2020 Volume 29
Volumes
per Year
1
Issues
per Year
4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address
H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address
H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher
Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)