Educatio
Volume/Issue:
Volume 33: Issue 3
Az akadémiai szabadság a hazai felsőoktatásban a rendszerváltás után
Author:
István Polónyi Wesley János Lelkészképző Főiskola 1083 Budapest, Dankó u. 11. Magyarország

Search for other papers by István Polónyi in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
Pages:
328–346
Online Publication Date:
09 Dec 2024
Publication Date:
09 Dec 2024
Article Category:
Research Article
DOI:
https://doi.org/10.1556/2063.33.2024.3.5
Keywords:
academic freedom; freedom of teaching; freedom of research; collegial coordination; students’ freedom of learning in Hungarian higher education laws;
Keywords (Hungarian):
akadémiai szabadság; tanítás szabadsága; kutatás szabadsága; a kollegiális koordináció; hallgatók tanulási szabadsága a magyar felsőoktatási törvényekben;
Open access

This paper first reviews the historical development of academic freedom and institutional autonomy in higher education, looking at the most important literature on the subject. It then traces the evolution of the most important features of academic autonomy (freedom of teaching, freedom of research, collegial coordination and students’ freedom of learning) in domestic higher education on the basis of the laws. It is quite clear from the analysis that academic freedom has declined significantly over the thirty years under review. The paper then uses this analysis to construct a composite indicator of academic freedom in Hungary over time, and compares it with the World Bank’s performance indicators for the Hungarian government (Government Effectiveness; Political Stability and Absence of Violence/Terrorism; Regulatory Quality; Rule of Law; Voice and Accountability) over time. The analysis finds a robust correlation. A robust correlation can also be found when academic freedom is measured using the Academic Freedom Index for Hungary (published on the basis of the FAU and the V-Dem Institute), comparing its data for the years under review with the World Bank’s performance indicators for Hungarian government. As a result of the analysis, the decline in Hungarian academic freedom over the last three decades, and particularly in the last decade, has been closely correlated with the deterioration in Hungarian government performance indicators.

A tanulmány az akadémiai szabadság és az intézményi autonómia történelmi alakulását tekinti át a felsőoktatásban, kitekintve annak legfontosabb irodalmára. Ezt követően az akadémiai szabadság legfontosabb jellemzőinek (a tanítás szabadságának, a kutatás szabadságának, a kollegiális koordinációnak és a hallgatók tanulási szabadságának) formálódását tekinti végig a hazai felsőoktatásban a törvények alapján. Az elemzésből elég világosan látszik, hogy a hazai akadémiai szabadság a vizsgált harminc évben jelentősen csökkent. A tanulmány ezután ezen elemzés alapján megalkotja a magyarországi akadémiai szabadság időbeli összetett mutatóját, és összehasonlítja azt a Világbank magyar kormányzatra vonatkozó teljesítménymutatóival (kormányzati hatékonyság; politikai stabilitás és erőszak/terrorizmus hiánya; szabályozási minőség; jogállamiság; politikai részvétel és elszámoltathatóság) a vizsgált időszak alatt. Az elemzés robusztus korrelációt talál. Robusztus korrelációt talál akkor is, ha az akadémiai szabadságot a (FAU és a V-Dem Intézet alapján kiadott) Akadémiai Szabadság Index Magyarországra vonatkozó adatai és a Világbank magyar kormányzatra vonatkozó teljesítménymutatói között hasonlítjuk össze a vizsgált évekre vonatkozó adatokat. Az elemzés eredménye szerint a magyar akadémiai szabadság csökkenése az elmúlt három évtizedben, de különösen az elmúlt évtizedben szoros korrelációt mutat a magyar kormányzati teljesítménymutatók romlásával.
  • 1

    Academic Freedom Index Update (2024) Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg and V-Dem. https://academic-freedom-index.net/research/Academic_Freedom_Index_Update_2024.pdf [Letöltve: 2024 04. 02.]

  • 2

    Altbach, Ph. G. (2007) Academic Freedom in a Global Context: 21st Century Challenges. The NEA 2007 Almanac of Higher Education. https://citeseerx.ist.psu.edu/document?repid=rep1&type=pdf&doi=812c9a2f0eb03b1c775fae37b1401c870eeb1a14 [Letöltve: 2024. 03. 02.]

  • 3

    Bakos, I. (1991, ed.) Concept for Higher Education Development in Hungary. Budapest, Co-ordination Office for Higher Education.

  • 4

    Bliklie, I. (2004) Political Dimensions of Evaluation and Managerialism. University Organization and Changing Knowledge Regimes. In: Managerialism and Evaluation in Higher Education. Collected papers of the First Regional. Research Seminar for Europe and North America. Paris, France, 4-5 November 2004.

  • 5

    EUA (2023) The evolution of university autonomy in Hungary. A complementary analysis to University Autonomy in Europe IV: The Scorecard 2023. March 2023. European University Association. https://eua.eu/downloads/publications/2023%20eua%20autonomy%20scorecard_hungary.pdf [Leröltve: 2024. 04. 03.]

  • 6

    Ferencz S. (2001) A középkori egyetem. Egyetem – universitas – studium generale. In: Tóth T. (ed.) Az európai egyetem funkcióváltozásai. Felsőoktatás-történeti tanulmányok. Budapest, Professzorok háza. (MF Könyvek 18.) pp. 33–46.

  • 7

    Gulyás L., Kampis Gy., Kutrovátz G., Ropolyi L., Soós S. & Szegedi P. (2013) Bevezetés a tudományfilozófiába. Budapest, Eötvös Loránd Tudományegyetem.

  • 8

    Hegedűs A. & Polónyi I. (2015) Az egyetemvezetés hazai útvesztői. Köz-Gazdaság.http://unipub.lib.uni-corvinus.hu/2035/1/KG_2015n2p67.pdf [Letöltve: 2023. 05. 02.]

  • 9

    Hrubos I. (1999) A felsőoktatás dilemmái a tömegessé válás időszakában. Educatio füzetek. Oktatáskutató Intézet. https://mek.oszk.hu/09300/09397/09397.pdf [Letöltve: 2022. 10. 02.]

  • 10

    Hrubos I. (2000) A felsőoktatás nagy modelljei és módosulásuk a huszadik század második felében. INFO Társadalomkutatás, 49. sz.

  • 11

    Hrubos I. (2004) Gazdálkodó egyetem. Budapest, Új Mandátum Kiadó.

  • 12

    Hrubos I. (2006) A 21. század egyeteme. Egy új társadalmi szerződés felé. Educatio, Vol. 15. No. 4. pp. 665–693.

  • 13

    Kaiser T., Bozsó G., Csuhai S. (2016) A kormányzás hatékonyságának feltételei, modelljei. Nemzeti Közszolgálati Egyetem, Budapest.

  • 14

    Kaye, D. (2020) “Report of the Special Rapporteur on the promotion and protection of the right to freedom of opinion and expression,” UN Doc A/75/261, 28 July 2020.https://www.thefire.org/sites/default/files/2020/11/19142523/Report-of-the-Special-Rapporteur-on-the-promotion-and-protection-of-the-right-to-freedom-of-opinion-and-expression.pdf [Letöltve: 2024. 03. 23.]

  • 15

    Kinzelbach, K., Lindberg, S. I. & Lott, L. (2024) Academic Freedom Index 2024 Update. FAU Erlangen-Nürnberg and V-Dem Institute. .

    • Crossref
    • Export Citation
  • 16

    Kozma, T. & Polónyi, I. (2024). Faculty Development Programmes and Centres in Hungary. Kézirat. (megjelenés alatt)

  • 17

    Laki J. & Palló G. (2001) Projektvilág és informális hálózat a tudományban. In: Nyíri K. (ed.) A 21. századi kommunikáció új útjai. Budapest, MTA Filozófiai Kutatóintézete. pp. 173–193. http://www.mta.t-mobile.mpt.bme.hu/dok/2_laki-pallo.pdf [Letöltve: 2021. 10. 10.]

  • 18

    Lyer, K. R., Saliba, I. & Spannagel, J. (2023) Hypotheses on Institutional Autonomy Decline. In: K. R. Lyer, I. Saliba & J. Spannagel (eds) University Autonomy Decline. Causes, Responses, and Implications for Academic Freedom. London – New York, Routledge Taylor&Francis Group. pp. 177–193.

  • 19

    Polónyi I. (2010, ed.) Az akadémiai szféra és az innováció. A hazai felsőoktatás és a gazdasági fejlődés. Budapest, Új Mandátum Kiadó.

  • 20

    Polónyi I. (2015) A hazai felsőoktatás-politika átalakulásai. Iskolakultúra, Vol. 25. Nos 5–6. pp. 3–14.

  • 21

    Polónyi I. (2020) A felsőoktatás politikai gazdaságtana. Budapest, Gondolat.

  • 22

    Polónyi I. (2022) Az akadémiai szabadság és az egyetemi autonómia. Iskolakultúra, Vol. 32. No. 1. pp. 3–22.

  • 23

    Teichler, U. (2020) Fünf Jahrzehnte des Experimentierens. Hochschulsteuerung und die Gestaltung der Hochschullehrerrolle. Teil 1–2. Die Hochschule: Journal für Wissenschaft und Bildung, 29. pp. 98–115., 109–129. and

    • Crossref
    • Export Citation
  • 24

    Tóth T. (2001) A napóleoni egyetemtől a humboldti egyetemig. In: Tóth T. (ed.) Az európai egyetem funkcióváltozásai: Felsőoktatás-történeti tanulmányok. Budapest, Professzorok Háza.

  • 25

    Zgaga, P. (2012) Reconsidering University Autonomy and Governance: Between Academic Freedom and Institutional Autonomy. In: H. G. Schütze, W. A. Bruneau, G. Grosjean (eds) University Governance and Reform: Policy, fads, and experience in international perspective. New York, Palgrave Macmillan. pp. 11–22.

  • Collapse
  • Expand
Cover Educatio
Educatio
Print ISSN:
1216-3384

Senior editors

Editor(s)-in-Chief: Anikó FEHÉRVÁRI

Kutatás közben: Roland HEGEDŰS

Szemle: Gábor TOMASZ

Editorial Board

  • Iván BAJOMI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna BIRÓ (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó FEHÉRVÁRI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin FORRAY R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Roland HEGEDŰS (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger)
  • Ildikó HRUBOS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán GYÖRGYI (Debreceni Egyetem)
  • Tamás KOZMA (Debreceni Egyetem)
  • Gergely KOVÁTS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter LUKÁCS (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor NAGY (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István POLÓNYI (Debreceni Egyetem)
  • Géza SÁSKA (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna SZEMERSZKI (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián SZÉLL (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor TOMASZ (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna VEROSZTA (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation		 1991
Publication
Programme		 2020 Volume 29
Volumes
per Year		 1
Issues
per Year		 4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address		 H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address		 H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher		 Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Sep 2024 0 0 0
Oct 2024 0 0 0
Nov 2024 0 0 0
Dec 2024 0 17978 45
Jan 2025 0 34328 22
Feb 2025 0 15321 23
Mar 2025 0 0 0