Educatio
Volume/Issue:
Volume 33: Issue 4
Privatizáció az oktatásban – magán- és egyházi iskolát választó középosztálybeli szülők stratégiái és narratívái
Author:
Eszter Berényi ELTE Társadalomtudományi Kar 1117 Budapest, Pázmány Péter sétány 1/A Magyarország

Search for other papers by Eszter Berényi in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
Pages:
477–491
Online Publication Date:
21 Feb 2025
Publication Date:
21 Feb 2025
Article Category:
Research Article
DOI:
https://doi.org/10.1556/2063.33.2024.4.6
Keywords:
parents; privatization; school choice; financial capital; religious capital;
Keywords (Hungarian):
szülő; privatizáció; iskolaválasztás; gazdasági tőke; vallási tőke;
Open access

The privatization of the Hungarian education system not only leads to a decrease in the number of state schools, but also has profound social consequences, particularly in terms of parental responsibility and social selection. Interviews conducted with parents in Budapest on the topic of school choice reveal that, in the case of private schools, parents place emphasis on certain pedagogical principles and methods, as well as on the search for attention to individual needs. In church schools, however, the primary considerations are the search for a religious environment and safety. School selection often places a significant emotional burden on parents, which frequently leads to stress and anxiety. Ultimately, this contributes to the intensification of social selection, as one of the main elements of caring for their children becomes the search for the “right environment”.

A magyar oktatási rendszer privatizációja nem csupán az állami iskolák számának csökkenését eredményezi, hanem mélyreható társadalmi következményekkel is jár, különösen a szülői felelősség és a társadalmi szelekció vonatkozásában. Budapesti szülőkkel iskolaválasztási témában készült interjúk arról tanúskodnak, hogy a magániskolák esetében bizonyos pedagógiai elvek és módszerek és az egyéni igényekkel való törődés keresése hangsúlyos a szülők részéről; az egyházi iskoláknál pedig a vallásos közeg keresése és a biztonság az elsődleges szempontok. Az iskolaválasztás sokszor komoly lelki terhet ró a szülőkre, amely gyakran stresszhez és szorongáshoz vezet, s végső soron azáltal járul hozzá a társadalmi szelekció felerősödéséhez, hogy a gyerekükről való gondoskodás egyik fő eleme a szülők számára a „megfelelő közeg” keresése lesz.
  • 1

    Ball, S. & Joudell, D. (2009) Hidden privatization in Education. Education Review, Vol. 21. No. 2. p. 73.

  • 2

    Berényi E. (2018) Szabad iskolaválasztás és szegregáció. In: Fejes J. B. & Szűcs N. (eds) Én vétkem: Helyzetkép az oktatásiszegregációról. Szeged, Motiváció Oktatási Egyesület. pp. 57–66.

  • 3

    Brown, B. A. (2022) Intensive Mothering and the Unequal School-Search Burden. Sociologyof Education, Vol. 95. No. 1. pp. 3–22. https://doi.org/10.1177/00380407211048453

  • 4

    Ercse K. & Radó P. (2019) A magyar közoktatásban zajló privatizáció és annak hatásai. Iskolakultúra, Vol. 29. No. 7. pp. 8–49. https://doi.org/10.14232/ISKKULT.2019.7.8

  • 5

    Hays, S. (1996) The Cultural Contradictions of Motherhood. New Haven: Yale University Press

  • 6

    Hermann Z. & Varga J. (2016) Állami, önkormányzati, egyházi és alapítványi iskolák: részarányok, tanulói összetétel és tanulói teljesítmények. In: Kolosi T. – Tóth I. Gy. (eds) Társadalmi riport, 2016. Budapest, Tárki. pp. 311–333.

  • 7

    Kertesi G. & Kézdi G. (2014) Iskolai szegregáció, szabad iskolaválasztás és helyi oktatáspolitika 100 magyar városban. Budapesti Munkagazdaságtani Füzetek. Budapest, MTA Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet.

  • 8

    Lubienski, Ch. (2006) School Choice and Privatization in Education: An Alternative Analytical Framework. Journal for Critical Education Policy Studies, Vol. 4. No. 1. pp. 1–26.

  • 9

    Szőke A. & Geambașu R. (2023) „Jó játszást!?”: Az óvodapedagógusi hivatás deprofesszionalizációja és annak feszültségei Magyarországon. Szociológiai Szemle, Vol. 33. No. 3. pp. 4–33. https://doi.org/10.51624/SzocSzemle.2023.3.1

  • 10

    Tomasz G. (2017) Erősödő egyházi jelenlét az oktatásban. Educatio, Vol. 26. No. 1. pp. 94–112.

  • 11

    Varga J. (2024, ed.) A közoktatás indikátorrendszere. Budapest, HUN-REN Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet.

  • 12

    Verger, A., Fontdevila, C. & Zanjaco, A. (2016, eds) The Privatization ofEducation: A Political Economy of Global Education Reform. New York, Teachers College Press.

  • 13

    Vincent, C. & Maxwell, C. (2016) Parenting priorities and pressures: Furthering understanding of ‘concerted cultivation’. Discourse: Cultural Politicsin Education, Vol. 37. No. 2. pp. 269–281. https://doi.org/10.1080/01596306.2015.1014880

  • 14

    Zolnay J. (2006) Kényszerek és választások. Oktatáspolitika és etnikai szegregáció Miskolc és Nyíregyháza általános iskoláiban. Esély, Vol. 4. pp. 48–71.

  • 15

    Zolnay J. (2018) Kasztosodó közoktatás, kasztosodó társadalom. In: Fejes J. B. & Szűcs N. (eds) Én vétkem. Helyzetképaz oktatási szegregációról. Szeged, Motiváció Oktatási Egyesület. pp. 211–231.

  • Collapse
  • Expand
Cover Educatio
Educatio
Print ISSN:
1216-3384

Senior editors

Editor(s)-in-Chief: Anikó FEHÉRVÁRI

Kutatás közben: Roland HEGEDŰS

Szemle: Gábor TOMASZ

Editorial Board

  • Iván BAJOMI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna BIRÓ (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó FEHÉRVÁRI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin FORRAY R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Roland HEGEDŰS (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger)
  • Ildikó HRUBOS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán GYÖRGYI (Debreceni Egyetem)
  • Tamás KOZMA (Debreceni Egyetem)
  • Gergely KOVÁTS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter LUKÁCS (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor NAGY (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István POLÓNYI (Debreceni Egyetem)
  • Géza SÁSKA (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna SZEMERSZKI (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián SZÉLL (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor TOMASZ (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna VEROSZTA (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation		 1991
Publication
Programme		 2020 Volume 29
Volumes
per Year		 1
Issues
per Year		 4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address		 H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address		 H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher		 Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Oct 2024 0 0 0
Nov 2024 0 0 0
Dec 2024 0 0 0
Jan 2025 0 0 0
Feb 2025 0 4772 283
Mar 2025 0 7274 76
Apr 2025 0 0 0