Educatio
Volume/Issue:
Volume 33: Issue 4
Motiváció és teljesítményértékelés kapcsolata az egyetemi oktatásban
Author:
Annamária Ónodi Budapesti Corvinus Egyetem, Vállalkozás és Innováció Intézet 1093 Budapest, Fővám tér 8. Magyarország

Search for other papers by Annamária Ónodi in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
Pages:
540–547
Online Publication Date:
21 Feb 2025
Publication Date:
21 Feb 2025
Article Category:
Research Article
DOI:
https://doi.org/10.1556/2063.33.2024.4.10
Keywords:
tertiary education; motivation; student opinion; performance evaluation;
Keywords (Hungarian):
felsőoktatás; motiváció; hallgatói vélemény; teljesítményértékelés;
Open access

Perseverance and diligence in learning are important internal factors that cannot be ignored today. Our research of more than 3,000 student opinions has shown that there is a relationship between students’ basic attitude to learning and their assessment of a subject and seminar groups. The results and the recommendations of the research should be considered when designing the teacher performance evaluation system. The aim is to maintain the quality of university education. This is partly supported by student feedback. At the same time, the system should not force teachers to use methods which are primarily designed to increase student satisfaction rather than effective teaching.

A tanulásban való kitartás, a szorgalom olyan fontos belső tényező, amit napjainkban sem hagyhatunk figyelmen kívül. A több mint 3000 hallgatói véleményt feldolgozó kutatásunk kimutatta, hogy összefüggés van a hallgatók tanuláshoz való alaphozzáállása és egy tantárgy, illetve egy szemináriumi csoport megítélése között. A kutatás eredményeit, illetve az ez alapján megfogalmazott javaslatokat érdemes figyelembe venni az oktatók teljesítményértékelési rendszerének tervezésekor. A cél az egyetemi oktatás minőségi színvonalának megőrzése, melyet részben a hallgatói visszajelzés segít, másrészt olyan rendszert kell kialakítani, amely nem kényszeríti az oktatókat olyan módszerek alkalmazására, amely elsősorban a hallgatói elégedettséget és nem az oktatás hatékonyságának emelését szolgálja.
  • 1

    Báthori Z. (1992) Tanulók, iskolák – különbségek.Egy differenciális tanításelmélet vázlata. Budapest, Tankönyvkiadó.

  • 2

    Chrappán M. (2022) TÉR-figyelő rendszer. A teljesítményértékelés a felsőoktatási intézményekben. In: Buda A. és Kiss E. (eds) Interdiszciplináris pedagógia a bizonytalanság korában. AXII. Kiss Árpád emlékkonferencia tanulmánykötete. pp. 55–70.

  • 3

    Czakó E. & Kazainé Ónodi A. (2017) Egy oktatás- és oktatásfejlesztési rendszer – avagy minőségmenedzsment egyetemi intézeti keretek között. Magyar Minőség, Vol. 10. No. 8. pp. 64–69.

  • 4

    Harvey-Beavis, O. (2007) A tanárok teljesítményalapú jutalmazási rendszere. Szakirodalmi áttekintés. Új Pedagógiai Szemle, 2007. március-április. https://folyoiratok.oh.gov.hu/uj-pedagogiai-szemle/a-tanarok-teljesitmeny-alapu-jutalmazasi-rendszere

  • 5

    Havas P. (2003) Az iskolai tanulás motivációjáról. Új Pedagógiai Szemle, 2003. március. https://folyoiratok.oh.gov.hu/uj-pedagogiai-szemle/az-iskolai-tanulas-motivaciojarol

  • 6

    Jármai E. & Végh Á. (2017) Motivációról a felsőoktatásban – az oktatói és tanulási motiváció kapcsolata: About motivation in higher education – Relationship between learning and teaching motivation. In: Bukor J., Strédl T., Nagy M., Vass V., Orsovics Y., Dobay B. (eds) ASelye János Egyetem 2017-es „Érték, minőség és versenyképesség – a21. század kihívásai” Nemzetközi Tudományos Konferenciájának tanulmánykötete: Pedagógiai szekciók. pp. 63–83.

  • 7

    Kazainé Ónodi A. (2019) Subjective factors of course evaluation. Can we rely on undergraduates’ opinion? In: G. Kováts, Z. Rónay (eds) In search of excellence in higher education Proceedingsof the 2nd Danube Conference for HigherEducation Management. pp. 157–166.

  • 8

    Muraközi B. & Horn D. (2009) Teljesítményalapú ösztönzőrendszerek a közoktatásban. https://ofi.oh.gov.hu/tudastar/hatekonysagi-problemak/teljesitmenyalapu

  • 9

    Ónodi A. (2023) Felsőoktatási hallgatók tanulási aktivitása. Educatio, Vol. 32. No. 1. pp. 147–154. https://doi.org/10.1556/2063.32.2023.1.10

  • 10

    Ránki Lantos J. (2002) A tanulók motiválása az élethosszig tartó tanulásra. ÚjPedagógiai Szemle, 2002. október. https://folyoiratok.oh.gov.hu/uj-pedagogiai-szemle/a-tanulok-motivalasa-az-elethosszig-tarto-tanulasra

  • 11

    Szelei I. (2018) A tanulási szokások vizsgálata felsőoktatásban a tanuló hallgatók körében. Hadmérnök, Vol. 13. No. 4. pp. 423–434.

  • Collapse
  • Expand
Cover Educatio
Educatio
Print ISSN:
1216-3384

Senior editors

Editor(s)-in-Chief: Anikó FEHÉRVÁRI

Kutatás közben: Roland HEGEDŰS

Szemle: Gábor TOMASZ

Editorial Board

  • Iván BAJOMI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna BIRÓ (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó FEHÉRVÁRI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin FORRAY R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Roland HEGEDŰS (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger)
  • Ildikó HRUBOS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán GYÖRGYI (Debreceni Egyetem)
  • Tamás KOZMA (Debreceni Egyetem)
  • Gergely KOVÁTS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter LUKÁCS (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor NAGY (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István POLÓNYI (Debreceni Egyetem)
  • Géza SÁSKA (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna SZEMERSZKI (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián SZÉLL (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor TOMASZ (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna VEROSZTA (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation		 1991
Publication
Programme		 2020 Volume 29
Volumes
per Year		 1
Issues
per Year		 4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address		 H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address		 H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher		 Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Oct 2024 0 0 0
Nov 2024 0 0 0
Dec 2024 0 0 0
Jan 2025 0 0 0
Feb 2025 0 4553 34
Mar 2025 0 12767 20
Apr 2025 0 0 0