Összefoglaló. Bevezetés: Az orvostanhallgatókat 2015-től – évente emelkedő – súlyozott tanulmányi átlag el nem érése esetén költségtérítési képzésbe sorolják át, ami komoly egészségpolitikai következményekkel járhat az orvosutánpótlás biztosítása szempontjából, a megnövekedett lemorzsolódások miatt. Célkitűzés: A hazai orvostanhallgatók lemorzsolódási magatartásának vizsgálata, a költségtérítés fenyegetése nélküli képzési struktúrában. Módszer: A Felsőoktatási Információs Rendszer 2010. évi, a magyar orvostanhallgatókra vonatkozó teljes körű adatbázisa alapján (n = 1046), többváltozós elemzéssel feltártuk a lemorzsolódásra ható tényezőket. Eredmények: A 2010-ben kezdők 83,6%-a mindvégig államilag finanszírozottként tanult (a lemorzsolódás 9,4% volt), 8% átkerült költségtérítéses képzésre (a lemorzsolódás meghaladta az 50%-ot). A lemorzsolódókra jellemző a kreditakkumuláció korai lelassulása, a passziváltatás. A gyűjtött kreditek száma csökkentette, a passzív félévek száma növelte a lemorzsolódás esélyét. Következtetés: A lemorzsolódást tanulmányi (alacsony kreditszám, passzív félévek) és nem tanulmányi (költségtérítés) tényezők befolyásolhatják. Védőhálót jelenthet a kollégiumi elhelyezés, ami a tanulmányokkal összefüggő költségeket mérsékeli, ugyanakkor a hallgató társadalmi tőkére tehet itt szert, ami támogathatja tanulmányai eredményességét is. Orv Hetil. 2019; 160(21): 829–834.
Summary. Introduction: From 2015, medical education has introduced a cost-reimbursement for medical students who do not reach the yearly rising weighted average. Aim: The authors examine the dropout behaviour of Hungarian medical students. Method: Analysis of the Higher Education Information System based on the database of those who started their medical studies in 2010 (n = 1046). Results: Early retardation of credit accumulation, the use of passive semesters are typical for dropouts. 83.6% of those who started their studies studied in state-funded education, with 9.4% dropouts among them, 50% among cost-reimbursement students. Multivariate analysis revealed the factors affecting dropout. Conclusion: The chances of dropping out are increased by the low credit number, the number of passive semesters, the cost-reimbursement financing form. A dormitory residence is safety net, the student can make social capital that can support the success of his studies. Orv Hetil. 2019; 160(21): 829–834.
Győrffy Zs, Szél Zs. Willingness to work abroad among Hungarian medical students. [Magyarországi orvostanhallgatók külföldi munkavállalási szándékai.] Orv Hetil. 2018; 159: 31–37. [Hungarian]
Molnár R, Nyári T, Molnár P. Remaining in or leaving the profession: the view of medical students. Med Teach. 2006; 28: 475–477.
Maher BH, Hynes H, Sweeney C, et al. Medical school attrition – beyond the statistics. A ten-year retrospective study. BMC Med Educ. 2013; 13: 13.
Arulampalam W, Naylor RA, Smith JP. Hazard model of the probability of medical school drop-out in the UK. J Royal Stat Soc. Series A 2004; 167: 157–178.
Arulampalam W, Naylor RA, Smith JP. Dropping out of medical school in the UK: explaining the changes over ten years. Med Educ. 2007; 41: 385–394.
van den Broek S, Ten Cate O, Wijnen-Meijer M, et al. Effect of the Bologna bachelor degree on considerations of medical students to interrupt or terminate their medical training. Med Teach. 2014; 36: 169–174.
Maslov Kruzicevic S, Barisic KJ, Banozic A, et al. Predictors of attrition and academic success of medical students: a 30-year retrospective study. PLoS ONE 2012; 7: e39144.
O’Neill LD, Wallstedt B, Eika B, et al. Factors associated with dropout in medical education: a literature review. Med Educ. 2011; 45: 440–454.
Schmidt HG, Cohen-Schotanus J, Arends LR. Impact of problem-based, active learning on graduation rates for 10 generations of Dutch medical students. Med Educ. 2009; 43: 211–218.
Jolly P. Medical school tuition and young physicians’ indebtedness. Health Aff. 2005; 24: 527–535.
Hübner M. Do tuition fees affect enrollment behaviour? Evidence from a ‘natural experiment’ in Germany. Econ Educ Rev. 2012; 31: 949–960.
Dwenger N, Storck J, Wrohlich J. Do tuition fees affect the mobility of university applicants? Evidence from a natural experiment. Econ Educ Rev. 2012; 31: 155–167.