Bevezetés: A 0–18 éves korosztály testi-lelki egészsége meghatározó a társadalom egészére nézve. A zavartalan látásfejlődés biztosítása a szülő, a gyermek, a pedagógus, a védőnő és az orvos együttes feladata. Fontos láncszem a védőnő a családok és az orvosi ellátás között, mert elsőként észlelhet olyan látószervi eltérést, amelyet majd a gyermekgyógyász, a szemész vagy a neurológus kezelhet. A csapatmunka nyertese szintén egy közösség, mert a látás megőrzésén túl esélyt kap a gyermek a megfelelően támogatott testi és szellemi fejlődésre is. Célkitűzés: Felmérni, hogy napjainkban a védőnők milyen szemészeti elváltozások kiszűrésére végzik a látásvizsgálatokat, és milyen eszközök állnak ehhez rendelkezésükre. A tanácsadó munkát kiegészítik-e oktatóvideókkal, illetve nyitottak-e továbbképzésen való részvételre. Módszer: Anonim, önkéntes, online kérdőívek segítségével gyakorló védőnőket kérdeztünk, milyen eltérésekre fókuszálnak, milyen módszereket használnak. Adatokat gyűjtöttünk arról, hogy beépültek-e a betegtájékoztató oktatóvideók ajánlásai a védőnők ellátási fegyvertárába, illetve milyen támogatást tartanának előnyösnek a szemészeti szakma részéről. Eredmények: Az eredmények szerint a látószervi szűrővizsgálatok csecsemőkorban a kancsalság, míg iskoláskorban a fénytörési hibák felismerését célozzák. Általában sztereotesztek és olvasótáblák rendelkezésre állnak, de pupillalámpák kevésbé. Az oktatóvideókat kevesen használják, de jelentős érdeklődés mutatkozik posztgraduális szemészeti továbbképzés iránt. Következtetés: A megkérdezett védőnők látásszűrő tevékenysége nagy vonalakban tükrözi a legutóbbi szakmai ajánlásokat, de több területen vannak bizonytalanságok. A védőnői felmérés alapján szabadon választható, jelenléti és online oktatási anyagot állítottunk össze a védőnők posztgraduális képzésére, mely pontszerző továbbképzésként nyilvántartásba került. Orv Hetil. 2023; 164(3): 88–95.
World Health Organization. World report on vision. Geneva, 2019. Licence: CC BY-NC-SA 3.0 IGO.
World Health Organization. Blindness and vision impairment. Geneva, 2022. Available from: https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/blindness-and-visual-impairment [accessed: October 16, 2022].
Szabó D, Tóth G, Sándor G, et al. Causes of blindness in Hungary. The first application of the RAAB method. [A vakság okai Magyarországon. A RAAB-metodika első hazai alkalmazása.] Szemészet 2017; 154: 119–125. [Hungarian]
Kiss E, Pajor E. Joint efforts for saving vision: overview of the prevention of vision loss inside and outside Hungary. [Összefogás a látás védelmében: körkép a látásromlás prevenciójának hazai és nemzetközi helyzetéről.] Orv Hetil. 2021; 162: 1187–1197. [Hungarian]
Kiss E, Pajor E. The medical and pedagogical features of the population of visually impaired children aged between 0 and 14 in Hungary. [A 0–14 év közötti látássérült gyermekek populációjának egészségügyi és pedagógiai jellemzői Magyarországon.] Szemészet 2020; 157: 294–302. [Hungarian]
Kocur I, Kuchynka P, Rodný S, et al. Causes of severe visual impairment and blindness in children attending schools for the visually handicapped in the Czech Republic. Br J Ophthalmol. 2001; 85: 1149–1152.
Glatz M, Riedl R, Glatz W, et al. Blindness and visual impairment in Central Europe. PLoS ONE 2022; 17: e0261897.
Boonstra N, Limburg H, Tijmes N, et al. Changes in causes of low vision between 1988 and 2009 in a Dutch population of children. Acta Ophthalmol. 2012; 90: 277–286.
Longhin E, Segalina S, Pilotto E, et al. Final versus referral diagnosis of childhood visual impairment in an Italian tertiary low vision rehabilitation centre. Eur J Ophthalmol. 2020; 30: 1156–1161.
Khan RI, O’Keefe M, Kenny D, et al. Changing pattern of childhood blindness. Ir Med J. 2007; 100: 458–461.
Czeizel E, Törzs E, Kovács J, et al. Pathogenesis of severe vision deficiency in school-age children in Hungary. [Az iskoláskorú súlyos látási fogyatékos gyermekek kóreredete Magyarországon.] Orv Hetil. 1991; 132: 1593–1598. [Hungarian]
Association Of Hungarian Health Visitors. „District nurses for the healthy and happy families.” [Magyar Védőnők Egyesülete (MAVE). „Védőnők az egészséges és boldog családokért.”] Available from: https://mave.hu/?q=webpage/106 [accessed October 10, 2022]. [Hungarian]
Professional guidelines of the Ministry of Health: Monitoring the visual development of children aged 0–18 years, on the recognition of squinting and refractive errors. Screening guidelines for nurses and paediatricians. [Az Egészségügyi Minisztérium szakmai irányelve: A 0–18 éves életkorú gyermekek látásfejlődésének követése, a kancsalság és a fénytörési hibák felismeréséről. Szűrővizsgálati irányelvek védőnők és gyermekorvosok számára.] Eü Közl. 2009; LIX(21): 3070–3082. [Hungarian]
Semmelweis University. Teaching film: Lacrimal duct massage at newborn infants. [Oktatóvideó: Könnycsatornamasszázs újszülötteknél.] Available from: https://semmelweis.hu/szemeszet/media/videok/ [accessed: October 25, 2022]. [Hungarian]
Gilbert C, Awan H. Blindness in children. BMJ 2003; 327: 760–761.
National Healthcare Service Center. Register of district nurses on November 9, 2022. [Országos Kórházi Főigazgatóság nyilvántartása a Mentorált Védőnőkről – 2022. nov. 9. Egyedi adatlekérés.] [Hungarian]
Bourne RR, Jonas JB, Bron AM, et al. Prevalence and causes of vision loss in high-income countries and in Eastern and Central Europe in 2015: magnitude, temporal trends and projections. Br J Ophthalmol. 2018; 102: 575–585.
Holden BA, Fricke TR, Wilson DA, et al. Global prevalence of myopia and high myopia and temporal trends from 2000 through 2050. Ophthalmology 2016; 123: 1036–1042.