Educatio
Volume/Issue:
Volume 26: Issue 3
Hogyan tovább? Migráns hátterű fiatalok köznevelési‑oktatási integrációja
Authors:
Zsombor Lakatos ICCR-Budapest Alapítvány Budapest

Search for other papers by Zsombor Lakatos in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
and
Nikolett Pataki ICCR-Budapest Alapítvány Budapest

Search for other papers by Nikolett Pataki in
Current site
Google Scholar
PubMed Close
Pages:
352–364
Online Publication Date:
Sep 2017
Publication Date:
01 Sep 2017
Article Category:
Research Article
DOI:
https://doi.org/10.1556/2063.26.2017.3.3
Keywords:
migrant; access to schooling; best practice; integration difficulties; needs; integration; model programs;
Keywords (Hungarian):
migráns; oktatáshoz való hozzáférés; jó gyakorlat; beilleszkedési nehézségek; szükségletek; integráció; modell programok;
Open access

Absztrakt:

Kutatásunkban a 2007–2014 közötti időszakban Európai Integrációs Alap és Európai Menekültügyi Alap keretében támogatást nyert, migráns hátterű fiatalok oktatási rendszerbe történő integrációját segítő programok ex post elemzését vállaltuk. Vizsgáltuk továbbá, hogy egyes intézményekben milyen utóhatásai vannak a korábbi projekteknek, illetve ehhez képest miben különböznek azok az intézmények, akik dolgoznak ugyan harmadik országbeli gyerekekkel, azonban migránsok integrációját elősegítő programban vagy felkészítésen nem vettek részt. Cikkünkben a harmadik országból érkezett gyerekek oktatási helyzetéről alkottunk pillanatképet, vizsgálva az állami fejlesztési intézkedések hatásait és a gyakorlatban megfigyelhető tendenciákat, valamint a jelen helyzetben felmerült igényeket.

  • 1

    Balogi A., Schumann R. & Zatykó J. (2012) Harmadik országbeli tanulók iskolai beilleszkedése Budapesten és Szegeden. DARTKE: Tanuljunk róluk, hogy együtt tanulhassunk. EIA/2011/1.3.3. számú projekt zárójelentése. Elérhető: http://www.szociometrum.hu/wp-content/uploads/2016/10/Harmadik-orsz%C3%A1gbeli-tanul%C3%B3k-iskolai-beilleszked%C3%A9se.pdf [Letöltve: 2017. 09. 10.]

  • 2

    Berry, John W. (1997) Immigration, Acculturation, and Adaptation. Applied Psychology:An International Review, Vol. 46. No. 1. pp. 5–68.

  • 3

    Bukus B. (2011) A migráns tanulókra vonatkozó magyarországi adatgyűjtés jelenlegi helyzete. Iskolakultúra, 1. pp. 99–107.

  • 4

    Feischmidt M. & Nyíri P. (2006) Nem kívánt gyerekek? Budapest, MTA.

  • 5

    Illés K. & Medgyesi A. (2009) A migráns gyerekek oktatása. 2., átdolgozott kiadás. Budapest, Menedék.

  • 6

    Kováts A. (szerk.) (2013) Bevándorlás és integráció. Budapest. http://www.kisebbsegkutato.tk.mta.hu/uploads/files/archive/Bevandorlas_e%CC%81s_integracio_minden.pdf [Letöltve: 2017. 09. 17.] pp. 9–25.

  • 7

    Mana, A. & Orr, E. (2009) An Integrated Acculturation Model of Immigrants’ Social Identity. The Journal of Social Psychology, Vol. 149. No. 2. pp. 450–473.

  • 8

    OM Közlemény (2004) Oktatási Minisztérium: Közlemény a külföldi állampolgár gyermekek, tanulók interkulturális pedagógiai rendszer szerinti óvodai nevelése és iskolai nevelése-oktatása irányelvének kiadásárólhttp://www.nefmi.gov.hu/nemzetkozi-kapcsolatok/interkulturalis/interkulturalis [Letöltve: 2017. 09. 15.]

  • 9

    OM Útmutató (2005) Oktatási Minisztérium: Útmutató az interkulturális pedagógiai program iskolai bevezetéséhez és alkalmazásához.http://www.nefmi.gov.hu/nemzetkozi-kapcsolatok/interkulturalis/interkulturalis [Letöltve: 2017. 09. 15.]

  • 10

    Schumann R. (2013) Magyarországi migránsok iskolázottsága. In: Kováts A. (ed.) Bevándorlás és integráció. Budapest, MTA. pp. 101–119. http://kisebbsegkutato.tk.mta.hu/uploads/files/archive/Bevandorlas_e%CC%81s_integracio_minden.pdf [Letöltve: 2017. 09. 15.]

  • 11

    Simonovits B. & Bernát A. (szerk.) (2016) The Social aspects of the 2015 Migration Crisis in Hungary. Budapest, TÁRKI. http://www.tarki.hu/hu/news/2016/kitekint/ 20160330_refugees.pdf [Letöltve: 2017. 09. 15.]

  • 12

    Tajfel, H. (1981) Human Groups and Social Categories. Cambridge, University Press.

  • 13

    Tajfel, H. & Turner, J. C. (1979) An Integrative Theory of Intergroup Conflict. In: W. G. Austin & S. Worchel (eds) The Social Psychology of Intergroup Relations. Monterey, CA: Brooks/Cole. pp. 33–37. https://www.researchgate.net/profile/Jonathan_Turner4/publication/226768898_An_Integrative_Theory_of_Intergroup_Conflict/links/568b161508ae051f9afa8d50.pdf

  • Collapse
  • Expand
Cover Educatio
Educatio
Print ISSN:
1216-3384

Senior editors

Editor(s)-in-Chief: Anikó FEHÉRVÁRI

Kutatás közben: Roland HEGEDŰS

Szemle: Gábor TOMASZ

Editorial Board

  • Iván BAJOMI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Zsuzsanna Hanna BIRÓ (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Anikó FEHÉRVÁRI (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Katalin FORRAY R. (Pécsi Tudományegyetem)
  • Roland HEGEDŰS (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem, Eger)
  • Ildikó HRUBOS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Zoltán GYÖRGYI (Debreceni Egyetem)
  • Tamás KOZMA (Debreceni Egyetem)
  • Gergely KOVÁTS (Budapesti Corvinus Egyetem)
  • Péter LUKÁCS (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • Péter Tibor NAGY (Wesley János Lelkészképző Főiskola)
  • István POLÓNYI (Debreceni Egyetem)
  • Géza SÁSKA (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Marianna SZEMERSZKI (Oktatási Hivatal)
  • Krisztián SZÉLL (Eötvös Loránd Tudományegyetem)
  • Gábor TOMASZ (Oktatási Hivatal)
  • Zsuzsanna VEROSZTA (KSH Népességtudományi Kutatóintézet)

Institute: ELTE Neveléstudományi Intézet
Address: Kazinczy u. 23-27. H-1075 Budapest, Hungary
Phone: (06-1) 461-4500
Fax: (06-1) 461-4528

Educatio
Publication Model Gold Open Access
Submission Fee none
Article Processing Charge none
Subscription Information Gold Open Access

Educatio
Language Hungarian
Size B5
Year of
Foundation		 1991
Publication
Programme		 2020 Volume 29
Volumes
per Year		 1
Issues
per Year		 4
Founder Eötvös Loránd Tudományegyetem
Founder's
Address		 H-1053 Budapest, Hungary Egyetem tér 1-3.
Publisher Akadémiai Kiadó
Publisher's
Address		 H-1117 Budapest, Hungary 1516 Budapest, PO Box 245.
Responsible
Publisher		 Chief Executive Officer, Akadémiai Kiadó
ISSN 1216-3384 (Print)
ISSN 1419-8827 (Online)

Monthly Content Usage

Abstract Views Full Text Views PDF Downloads
Apr 2024 0 41 7
May 2024 0 9 5
Jun 2024 0 15 5
Jul 2024 0 31 1
Aug 2024 0 12 5
Sep 2024 0 22 1
Oct 2024 0 6 3